陳朱素華中學中史精簡朝代更替

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陳 朱 素 華 中 學 中 史 精 簡 朝 代 更 替

徐 琳 及 崔 詠 詩 均 指 ， 以 往 重 視 朝 代 更 替 的 中 史 科 課 程 宜 精 簡 ， 提 升 學 生 學 習 興 趣 。

　
　　(星島日報報道)教育局日前就初中中史科修訂方向，諮詢前綫教師，期望改變該科側重朝代更替、學生感到沉悶苦澀的困局。本報系列報道，探討不同師生為中史科的求變嘗試，探索教學的其他可能。粉嶺的宣道會陳朱素華紀念中學把中史課程統整與精簡，學生只須認識各朝代特色，同時以合作學習及獎勵計畫，鼓勵自學史事培養興趣，最終中史與世史在高中修讀人數持續高企，中學文憑試亦有亮麗成績。

　　陳朱素華紀念中學自設校本初中歷史科，由高中中史與世史科教師共同授課。兩史合併的教學模式，課程經過剪裁，中一級自古代史講起，由四大文明古國至法國大革命，輔以香港史，讓學生掌握學習歷史的基本技能。中二級主力教授秦至清初的中國歷史；中三從鴉片戰爭到改革開放，同時加入兩次世界大戰的近代史內容。初中歷史科在每個循環周佔四課節。

　　科主任徐琳指，校方發現兩史教學內容重複，要相輔相成，須大刀闊斧改革，「讓初中生建立興趣，到高中才會選修」。在課程精簡下，中史內容不強調治亂興衰的朝代更替，而是側重時代的主綫特色。科任教師崔詠詩指，現時高中課程亦非看重朝代更替，故初中課程濃縮講授，以明朝為例，只談明太祖朱元璋上任後的「洪武之治」，再討論宦官干政便完結；至於明成祖朱棣發動靖難之變、鄭和下西洋等史事則不會講授，但校方會提供背景資料，鼓勵有興趣學生自習。

　　現行中史課綱近二十年沒有修訂，對於自己亦曾讀過的課綱，崔詠詩形容對現今學生「惡啃」，「學得多不代表他們記得，若然三年只是逐個皇帝去讀，他們失去興趣之餘，也消化不了。」徐琳坦言，以往向校外教師交流介紹課程曾受質疑，但事實勝於雄辯，該校歷年修讀高中兩史人數節節上升，今年兩科均逾三十名中四生選修，歷年退修率也低，應屆文憑試有六成八考生在中史科獲四級或以上成績，比例較全港高一倍，三人更獲5*及5**佳績，「教師須調節觀念，不能只持守自己讀書時代的方法教學。」

　　新方式提高學生學習歷史興趣，校內不少高中生更是同時選修中史與世史科，就讀中六的陳泳桐坦言，以時代特色的初中歷史科，令他對中史更感興趣，「如果所有東西都要從頭讀到尾，反而不知重點在哪裏。

2015-12-09

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初 中 歷 史 課 程 滲 入 香 港 史


　　(星島日報報道)今次初中中史科課程修訂焦點之一，是首次把香港史納入課程。陳朱素華紀念中學初中歷史科已滲入香港史元素，主要着墨於香港圍村與漁村發展，以及辛亥革命下的香港。礙於課程須兼顧其他單元，科主任徐琳坦言不能教得太多，只好設法鼓勵學生在課堂以外自主學習。

　　該校歷史課程的香港史，從中一考察鄰近龍躍頭覲龍圍開始，並走訪大澳，比較本港農村與漁村在經濟、宗教、居住形式等特色；中二香港史不列課堂內容，但學生須到歷史博物館自學研習；中三以「清朝的外患」探討香港割讓，以及香港在辛亥革命的角色，作為加分題延伸部分，其後的本港近代發展則不作涉獵。

　　徐琳坦言課時有限，香港史內容「不能太貪心」，雖高中世史課程須涉獵廉署成立、六七暴動、六四事件等內容，但以討論現代化為主軸，未必切合初中課程。校方亦鼓勵學生於課後自學，比如設歷史資源室提供參考資料與小遊戲，學生可獲「史提分」獎勵卡，集齊一定數量可增加歷史科平時分，「不能只看課程，課外亦有事情可做，學得好不好最重要還是興趣」

2015-12-09