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睡王子

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goodenough

功課的數量何謂多，何謂少都有排拗！資質高的同學，可以用很短的時間去完成大量的功課。相反，資質較差的同學，又或坐唔定的同學，可以花很長的時間去完成少量的功課。


同一個老師，同一個班房，同一班同學，花在功課上的時間亦各有不同，應怎樣去訂定「適當」的標準，或許根本上就很難作比較。假若只是說認同應給與適當的家課和測驗，我也可肯定的說，這個研究是白做了！「蓬萊若知人間事，一日還應幾度來」，難怪葉建源用活在人間來諷刺官員的無知了。

縱使抽樣調查的對像未必有錯，提問的問題亦未必不適合，但都要建基於一個公平的基礎。假若同學的資質水平是參差的話，結論則未必可反映現實。

ChiChiPaPa

或許以一半學生能在功輔堂玩成所有家課為標準吧！就算餘下學生不能完成,都不用太花時間。我記得女兒小學時,大多時候都能在學校完成家課,放學後可參加課外活動或閱讀課外書。