對IS的誤解

broadband

小朋友從小到大都喜歡發問。這行為在LS令一些老師厭惡，只有少數老師願意接受這行為，會在下課時解答。
以為外國教育鼓勵小朋友思考及發問, 於是轉到IS。原來，情況仍一樣，只有個別老師會接納及欣賞。今天問的問題，甚至會明天再解答。無論中外，似乎大多數老師都怕被學生的問題考起或浪費他們的時間。

西方教育的”啟發思考，鼓勵發問"。似乎是我們的一廂情願。

shadeslayer

原帖由 broadband 於 15-10-23 發表
小朋友從小到大都喜歡發問。這行為在LS令一些老師厭惡，只有少數老師願意接受這行為，會在下課時解答。
以 ...

乜野S都好，問問題也要看合適時間問合適野。而且事物何曾有絶對，大部分是相對而已。

annie40

今天問的問題，甚至會明天再解答。
xxxx
楼主，本人是糊塗了，。究竟今天問，明天答，有甚麼問題呢？

難道我們期望老師做到即問即答，絕對正確無偏差，快而準？

oooray

假如孩子班中有個別學生不斷發問而影響上課進度，我作為家長也會感厭惡。
老師也不是人肉百科全書，不能期望即時滿足個別學生強烈的求知慾。
要速食答案，Google click一click更快捷，也不用等到下課或明天吧。
學校鼓勵發問之餘，同時也會鼓勵多閱讀，亦會培養學生research skills，理論上能滿足貴子弟對知識的熱切追求，不應出現如此落差。
密集式的單方向問答遊戲，相信只會在private tutors, 或按時收費的顧問服務出現。
當然，未知樓主個案的來龍去脈，未敢武斷是學校管理，老師態度，學制，家長期望，還是學生學習方式出現問題。或需家長及學生先來一個Reflection，嘗試查找不足之處。

Saboc

完全同意你們对樓主的回覆。'"
當然作為家長会期望老師要顧及自己小孩的需要,但亦要明白一班同學數目眾多,老師要考慮整體同學利益。
而我亦希望自己小孩能懂得分辨什麼時候做什麼事,保持对事物好奇之餘亦懂得顧及人家的需要。

Activehealth

其實IS 跟 LS 的最大分別，IS教學生捉魚，教佢地跟據自己的喜好及食量，自己揀食邊種魚、點整及食幾多。

LS係老師捉魚、煮埋、仲餵埋學生食，唔想食都照塞落去，之後測驗考試叫佢地嘔番出嚟。食乜魚、點煮、食幾多，學生完全no say. 食到好多消化不良，見到魚就怕。

我個仔讀IS, 低年級時老師通常都即問即答佢地問題，到五年級，去佢班房參觀，周圍貼滿＂A3B4YC" ，＂Ask 3 before you come",老師說意思是有問題要先問三個同學，如果仲唔掂才問老師。

我初時第一時間諗係乜個老師咁懶？之後想深一層，明白到老師想他們有機會互相討論，所謂教學相長，學會捉魚技巧，不要spoon fed.

不然的話IS跟LS 有何分別？

Radiomama

噢⋯這情況在我仔身上也曾出現。

發問的相關性和時間好重要，Y1-3時，老師評語都是好有curiosity, 但要學習respect 別人，要聆聽其他人（包括同學）的問題和意見。另外就是發言前要先舉手。

Y4-6之後，他們在課堂上學會更多research技巧，一般老師都會鼓勵他們自己找找看。發問需要引導，而尋求知識不能光靠別人給予答案。

對充滿好奇心的大孩子，要引導他們發問，但也要教導他們在合適的場合和時間。努力！

shadeslayer

原帖由 annie40 於 15-10-24 發表
今天問的問題，甚至會明天再解答。
xxxx
楼主，本人是糊塗了，。究竟今天問，明天答，有甚麼問題呢？

楼主，本人是糊塗了，。究竟今天問，明天答，有甚麼問題呢？

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何只無問題，如果老師反問我孩子三條相關的問題，引導她自己找出答案，我重開心。

Jane1983

吾知樓主邊間IS，老師具體點處理，但真係好難要求老師任由同學們每事問，甘樣課堂上好容易好鬆散，對其他小朋友吾公平。

broadband

原帖由 annie40 於 15-10-24 發表
今天問的問題，甚至會明天再解答。
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楼主，本人是糊塗了，。究竟今天問，明天答，有甚麼問題呢？

可能你誤會我的意思了。我是指那個老師很願意解答小朋友的問題。老師也不是什麼都懂，他可能是回去找出了答案，第二天再回答小朋友的。但這樣的老師，無論在IS和LS都是鳳毛鱗角。

HKTHK

回覆 broadband 的帖子

你好像對學校有點不滿,但是你不滿的地方是什麼? 你的expectation又是什麼呢?

annie40

除了生活上運作，孩子問我的問題，甚至無問出口的問題，通常我都唔識答，亦沒有具體答案。因此經常是佢想知事物的答案而問到出口，隔天家中便有相關題材的書籍十多二十本，自己只能有空翻看幾本，佢就知道曬之後話番比我知，究竟是甚麼一回事，終結是我依舊明D又唔明D，只是係到，哦，哦，哦，扮留心學習兼且好明白而已。

心想如果囡囡已經明白左佢想知道的物事，我知唔知詳情都唔係幾重要掛？好似我咁唔上進的家長，其實都算係鳯毛麟角了。

好奇一問，老師無答問題的情況，是眼見，耳聽，或單憑仔仔轉述。如果未完全清楚，提議去問問老師都好噃。

broadband

其實，我指的是普遍現象。多數老師對任何學生也如是，都不喜歡回答他們的問題。記得小時候，雖然很少同學發問，但下課後去問老師，有些老師也是歡迎的。但小朋友說下課後老師都很忙。不會抽時間解答他們的問題。

我小朋友會在開學初期試探老師，如老師是不喜歡他們問問題的，就索性以後都不再發問。但有些同學"不識時務"便每每碰壁。其實，我們會叫他遇到疑問，便回家問我們。但有些是關於學校內部的電腦應用程式，外人根本教不了。他的班老師不懂，很多同學都不懂。只好叫他問電腦主任，但他說那老師很忙的，不會回答他們的問題。正常情況下，應該是班老師請教電腦主任，然後來回答全班學生的疑問。

我曾問他，老師不回答你們的問題，但有教你們找出答案的方法嗎？答案是"沒有”。

shadeslayer

原帖由 broadband 於 15-10-24 發表
其實，我指的是普遍現象。多數老師對任何學生也如是，都不喜歡回答他們的問題。記得小時候，雖然很少同學發 ...

其實，我指的是普遍現象

Xxxxxx

你點知呢個係普遍現象呢？

broadband

原帖由 HKTHK 於 15-10-24 發表
回覆 broadband 的帖子

你好像對學校有點不滿,但是你不滿的地方是什麼? 你的expectation又是什麼呢? ...

其實，我對老師們並沒有不滿，這是人之常情。只覺得IS的實際情況與我以往的想像有落差。昨天看見科大校長的文章，有感而發。他提到”以色列前總理S. Peres 小時候放學回家，媽媽總愛問他:今天有否提出一個老師回答不來的問題”。如以色列的老師也是不喜歡學生發問的，Peres也會很快便放棄發問了。他媽媽又怎會每天問這問題呢？"鼓勵發問似乎只是以色列的特色，其他國家包括西方也沒有吧。

Radiomama

「想像」的世界總是美好的；認清真實情況，再與學校及孩子找出一個方向學習。

以我仔學校為例，class teacher的電腦知識可能不及學生，因此校內有IT coach組織學生成立technical team, 也有不少中學生攪活動教寫program; 教與學相長，互相尊重。

這裏不少前輩分享了讓孩子享受問與答的方法，試試吧！

rakui

我想選擇IS嘅家長，除了考慮「鼓勵發問」之外，仍然被很多其他IS特色吸引，例如「因材施教」等⋯⋯

annie40

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樓主，終於有點理解妳的困擾了。
IS從來不是伊甸園，老師有的很盡責，充滿愛心，又熱誠，才華多知識廣。亦有老師偏執，忌妒，渾噩，浮浮游游。學校是社會縮影，這些現象是平常。甲之醇醪，乙之砒霜，同一位老師，評價並不一致，也屬常理。一年易過，勿以偏蓋全，孕育教育孩子的負能量。

記得妳在孩子轉校前，也問了不少問題，想是很擔心吧！世上並無筆直順暢的路，家長的夢想是幻像，就算有，也帶領不到孩子去甚麼好地方; 倒不如努力行出條好路吧！
共勉共勵！

shadeslayer

原帖由 broadband 於 15-10-24 發表
其實，我對老師們並沒有不滿，這是人之常情。只覺得IS的實際情況與我以往的想像有落差。昨天看見科大校長的 ...

你似乎把一己的遭遇和經驗，立即判了全香港 lS，不，是全部西方教育，「不鼓厲發問」。合理？

annie40

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講開以色列教育,也許我們是對以色列教育亦存在誤解。故事傳到似層層咁，又兼且好神奇。
剛好自己的好朋友的4個孩子是Camel的舊生，Camel算是在香港唯一的猶太人學校（由以色列領事申請開辦），這個以色列教育特別鼓勵發問的情況，據知並不特別明顯。小囡有不少以色列同學，基本上他們學習態度上跟別國孩子沒兩樣。

下星期見朋友，會捉往她問問以色列教育心得，如果資訊正確，或許也來一篇：對以色列教育的誤解作回應。