教育有Say﹕教育工作者的反思

Derdad

【明報專訊】近年，有幸參加不同辦學團體副校長培訓及網絡計劃，擔任影子學習及領導培訓的導師。多年來已經進行了8次，參加的副校長和主任們蒞臨學校參觀，了解學校的教育理念，也看見了學生愉快的校園生活。

在培訓前，副校長們向我提出不少有關管理、領導與變革的問題﹕例如，在學校行政方面，如何編寫3年計劃書？如何建立一個自我完善的機制？如何營造一個自我完善的文化？如何進行學校的考績？在人力資源方面，如何面對一些不合作的教師？如何合理分配工作？如何進行考績評估？如果學校有同工突然離職，如何安排人手接替其工作？我似乎需要用一整天與同工們一起面對林林總總的管理技巧問題。可是，當我在準備與同工交流時，我不斷反思，假如管理階層的努力只多側重於管理事務，便會忽略了教育的基本元素，因為沒有什麼比關注學生的學習和成長需要更重要。

棄無謂「操練」 重多元學習

除了簡單回應以上問題，我便將討論的重點改變一下——我認為最重要的還是有一群具愛心和專業能力的教職員，一同為實踐教育理想而努力。招聘教師的過程固然重要，日常的專業發展和教師的個人修養亦是當務之急，大家需擁有清晰的教育方向，為學生做合宜的工作。我們要認識每一位學生的能力、興趣和需要，發展具質素的校本課程，處理學生的學習差異，優化學習模式，發揮創意增強學習的趣味和效能，設計優質功課，不作無謂的操練，提供多元化的學習機會，注意孩子的身心靈健康，多與家長溝通，了解孩子面對真正的學習需要和困難，用熱情和身教去感染我們的學生。不然，學校便成為一所機械化的工廠，不能培育出品格良好、活潑可愛、優秀創新的下一代。孩子要有足夠的機會去學習愛和愛學習！

聘行政人員 讓教師專注教學

其實副校長們都是用心從事教育、經驗豐富的優秀教育工作者，奈何學校的行政工作沉重，以致未能全心專注教學工作。深入討論下，我建議校方必須珍惜有經驗、有專業能力、有愛心的資深教師，提供優良的教學環境，讓他們把全副精力用在孩子身上。救恩學校聘請了行政主任和較多的書記，負責學校各項的大小行政事務，讓教師能專注發展課程和提升教學質素，新教師在職培訓，亦有機會進修考察，享受真正的教育工作，最重要是有足夠時間關心孩子，讓他們有精彩難忘的童年。

減少「應酬」 多與學生溝通

我擔任校長多年，盡量減少無謂的行政工作，不多「應酬」，我百分之九十的時間都駐守在學校，建立校園健康正向文化，多親近可愛的孩童，承擔教師專業培訓的重任，堅持擔任教學的工作，每周在早會向同學傳遞正確的價值觀，為孩子的好處多與家長溝通。因為我堅信校長必須以身作則，提升大家對教學的重視，對孩子的委身，也與前線老師們一起陪伴孩子成長！

當副校長們完成一天的交流，腦子都塞滿了許多問題，他們在思想﹕究竟教育的真義是什麼？如何令學生學得更有效？怎樣將繁重的行政工作簡化，可以騰出空間多作教育的事情？如何令自己的教學生涯更具意義？

作者簡介﹕五位校長輪流執筆，說出教育心底話

文﹕救恩學校校長陳梁淑貞