本帖最後由 PotterLai 於 14-3-14 23:36 編輯
剛剛閱讀一篇某雜誌報導香港音樂神童黃家正的文章，願與大家分享：
「音樂天才往美國唸音樂，他發現天才比庸才更多。黃家正就讀的大學（美國印第安納大學），就有二千個音樂家，每年畢業於鋼琴演奏的有一百人，主攻單簧管的也有四十三人。可全美國所有樂團每年吸納的單簧管樂手，最多三人。『讀音樂的人通常是追求一種理想，但你要體認理想唔代表天堂，否則你會因為現實而不快樂。』
「他有一個朋友，贏了柴可夫斯基鋼琴比賽第五名，最後的落腳點，是在美國一個小鎮裡的教堂彈詩琴。」
我的鄰居有兩個孩子，女兒自小學習一門冷門的樂器，憑這項特異功能入讀DGS小學。一星期有幾個晚上，我下班後都會聽到她美妙的琴音；我有時想：白天放學回家後，她會不會練得更多？用這麼多的時間練習樂器，對她的學習有沒有影響？
我想起了一個家長的說話：
「Potter，你說有多少個歌手能做張學友？有多少個鋼琴家能做郎朗？我的兒女如果喜歡音樂，我會支持他們學習，但不能讓他們花比讀書更多的時間在這方面；如果沒有音樂的天賦或運氣的話，我看一般人長大之後，也就只能在酒廊裡當歌手，或當鋼琴老師……」
你會贊成小孩苦練體藝，練就一身特異功能，入讀神校或一線中小學嗎？
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發表於 14-3-14 10:53
