教出好女兒 : 培養女孩理性思考能力 ...

Yukyuk

教出好女兒：培養快樂、優秀、氣質女孩的教養經典(適合0-18歲)作者：雲曉出版日期：2011 年

培養女孩理性思考能力：強化邏輯推理，具備辨別能力

每個孩子剛出生時，智商不會有太大區別。不同的是，●女孩的思維方式與男孩不同，她們更加感性，更加相信自己的直覺。正因為如此，面對問題時，女孩往往會輕信自己一時的感覺，而不去做更多的邏輯推理。●
對於女孩的感性、不擅長理性思考，家長往往很擔心：「我的女兒，別人說什麼她都相信，我真擔心她將來會一直吃虧。」「女兒的數學總學不好，一遇到難題，她就退縮了。」「女兒很乖巧，卻很不具思考力，我教什麼她就學什麼，從來不會主動提出創造性的問題。」
家長們的擔憂是很有道理的。
事實上，理性思考能力對於女孩子的一生至關重要。一個習慣理性思考的女孩，不僅學業成績會更優異、成長過程少走冤枉路，而且對人生的眾多選擇也更具辨別能力。
那麼，女孩的理性思考能力從何而來呢？
其實，孩子的思維能力是在生活中一點點累積而來的。例如，女孩都愛聽故事，尤其是童話故事。有兩位媽媽在講《灰姑娘》故事時，媽媽甲把故事從頭到尾講一遍，女兒很快知道了這個故事的全部內容；媽媽乙講完故事後，問道：「女兒，妳想想，這個童話有沒有不合理的地方？」女孩想了想：「深夜十二點，馬車等都變回去了，那麼水晶鞋為什麼沒有變回去？王子是拿著灰姑娘掉下的水晶鞋才找到她的。」
很多父母在講故事時，都會停留在媽媽甲的階段。這樣不僅不會引發孩子思考，而且灌輸式講述還會讓孩子養成凡事全盤接受、不去深入思考的習慣。媽媽乙的做法不僅培養了孩子的閱讀寫作能力，更重要的是，她鍛鍊了孩子的邏輯思考能力，讓孩子自小便敢於向權威挑戰。因此，父母講故事時，不妨多啟發孩子的思考，引導孩子看到故事背後的故事。
同樣的，父母與女孩交談時，如不將理由解釋清楚，只是簡單命令式地強迫孩子服從，也容易延遲孩子邏輯思維能力的發展。

在教育女孩的過程中，★家長們最容易犯的錯誤是，認為女孩子聽話、好管教，所以常常以命令代替解釋。★當命令越來越多、解釋越來越少，女孩就喪失了主動思考、主動探詢的動力。
【給父母的建議】
˙多提出需要推理因果關係的問題
在孩子還小的時候，父母就應經常提出一些需要做簡單的推理判斷才能回答的問題。比如，對孩子進行因果關係的訓練，即訓練孩子思考某個行為帶來的可預測的後果。家長可以這樣問女兒：「如果我忘記關水龍頭，讓它開一整夜，妳想會發生什麼事？」「如果沒有太陽，世界會變成什麼樣？」
和女兒玩因果遊戲時，父母也可以和孩子交換角色，由父母想像原因，孩子回答結果。
此外，父母還可以經常圍繞著「一物多用」、「一事多因」來提問，讓孩子回答：「水有什麼用？」「磚頭除了蓋房子還有什麼用？」「紙有哪些用處？」
父母在日常生活中，應依據各種生活情景，有意識地積極引導女兒主動思考。長此以往，女孩的推理能力、思考能力，都將得到大幅提升。

˙經常與孩子爭辯

●爭辯不僅可以引發孩子進行認真細緻的思考，且能培養其思維的敏捷度。●
因此，父母可多與女兒就現實問題進行探討，如爭辯看電視、打電動時間長了好不好；觀看某一電視後，與孩子爭論對某一人物或問題的看法等。這樣不僅能鍛鍊孩子的思維能力，還能加強她對許多問題的認識。
一位媽媽寫道：為了從小就鍛鍊女兒的邏輯思維能力，我經常故意和她「衝突」。有一次剛看完連續劇，我故意問她：「你喜歡這裡面哪個人物？」女兒興奮地回答：「當然是那個男主角，好帥哦！」我馬上說：「我不喜歡那個男主角，除了長相外，他哪有什麼優點？」
女兒急了：「他個性也很好、很善良……」對女兒的回答，我馬上給予反駁，她只好拿來紙筆，一口氣羅列出男主角的一大堆優點，然後一條條和我爭論……

最後我和女兒一起總結出「好男人的十大標準」。這也算是一種額外的收穫吧！

˙引導女兒從正向、逆向、橫向等不同的角度思考
父母應該注意★訓練女孩從不同的角度想問題，才能培養多元化思維。★
小英總是要求媽媽買禮物。一次，媽媽問她：「女兒，把我身上所有的錢都給你買好吃的好玩的好嗎？」小英立刻舉雙手贊成：「當然好。」
「可是，」媽媽繼續說：「如果我把所有錢都花掉，我們全家下星期的生活費就沒了，那爸爸媽媽和妳吃什麼呢？而且妳看其他小朋友，雖然沒有很多好吃的好玩的，不是一樣很快樂嗎？」小英低頭想了一下，使勁地點點頭。
對於任何一種解決方案，父母都應有意識地引導女孩考慮其利弊。並且，對同一個問題，父母不僅要引導女孩學會正向思考、逆向思考，還要進行橫向思考。

˙多提出開放性問題，女孩才會開放性思考
在輔導女兒學數學時，兩位媽媽分別給孩子出了一道題目：
媽媽甲：9 □ 7（在□內填上適當的符號）。
媽媽乙：9 ＞ □（在□內填上適當的數位）。
這兩道題目，都是讓孩子複習10以內數字的大小比較，但是對於孩子的思維發展而言，這兩道題相差甚大。
媽媽甲出的題目，答案是唯一的，是封閉性的，也就是說，在「9 □ 7」這道題中只能填「＞」這個符號。而媽媽乙出的「9 ＞ □」，在□內可以填「8、7、6、5、4、3、2、1或0」這9個數字，答案不是唯一的。而且媽媽還可以鼓勵孩子按順序寫出這幾個數字，培養孩子的排序思維；讓孩子用語言來表達「比9小的數都能填」，能培養孩子的抽象思維能力。
只有開放性的問題，才能引導孩子進行開放性的思考。

˙多玩思考遊戲，提高女孩對邏輯推理的興趣
思考遊戲能訓練孩子的邏輯思維能力，父母可多與女兒做一些思考遊戲。
媽媽給女兒出了一道題目：「魚缸裡有五條魚，死了一條，還剩幾條魚？」
女兒馬上回答：「四條。」
「錯，答案是五條」
女兒顯得很茫然，媽媽拍拍女兒的小腦袋說：「我沒有說把那隻死了的魚撈出魚缸，所以魚缸裡還有五條魚。」
女兒不服氣，小眼睛轉呀轉，忽然高興地對媽媽說：「媽媽，我也出道題吧！」
「好呀！」媽媽很爽快地接受挑戰。
「樹上有十隻鳥，被獵人打死一隻，樹上還剩幾隻鳥？」
「沒有了，因為鳥都被槍聲嚇跑了。」媽媽顯然對自己的答案充滿信心。
沒想到女兒聽了答案邊笑邊說：「媽媽，我可沒說被打死的那隻鳥有沒有從樹上倒下來呀，所以恭喜妳答錯了，樹上還剩一隻鳥。」
用遊戲的方式進行思維鍛鍊，既可以滿足女孩的好奇心，又可以促使女孩對推理、思考產生興趣。相信不用太長時間，女兒的邏輯推理能力就會大大提升。