三歲定八十？

mattsmum

林行止：

十月上旬諾貝爾醫學獎為劍大約翰．居頓爵士（Sir John Gurdon, 1933-）......居頓在著名 公學（私校）伊頓就讀，他的生物科老師的評語是：「我相信他有成為科學家的念頭（ideas），但以他現在的表現，這種想法簡單荒謬絕倫。」生物科五十滿 分，居頓得二分；全班十八人，期終考試他排名第十八！居頓後來的成就，相信與勤奮有莫大關係；...

校 長、老師對學生的評語，數十年後讀來，不少令人啼笑皆非，以學生離校後的發展，與評語大相逕庭者不可勝數（當然亦有不少準確「預測」學生前途的，大經濟學 家凱恩斯便是品學領導才能兼優前途無限的學生）。

英國自由作家赫莉○三年寫了題為《可以做好—能人的學校報告》的「小書」...... 翌年再出《可以更好》（C. Hurley: Could do even better-More School Reports of the Great and Good），...

工黨政府外相奧雲勛爵（Lord D. Owen, 1938-），中學校長對他的評語為「我會讓他加入南極探險隊，然後設法令他無法回來！」其人之「百厭」與桀驁不馴，不難想像。

占士邦系列作者伊恩．佛林 明，是天生「色狼」（女人湯丸？），就讀英國著名軍校Sandhurst，期終評語是：「只要不為環繞他身邊的女性所傷（ruin），他有可能成為出色軍 人」；不久後佛林明因淋病自動退學，當不了軍官。

另一位「小色狼」是畢加索，他五歲（一八八六年）上位於西班牙聖地牙哥的「私塾」時，「像小狗般追隨校長 的太太左右」，是年期終與畢加索父親是好朋友的校長寫給家長的信，可圈可點：「如你希望你的孩子學習內子的烹調工夫或如何替嬰兒沐浴及『換片』的方法，那 他可繼續『學業』；若你想他多學點別的東西，他的行為便得矯正。」

校長對「披頭四」之一的約翰．連儂的評語更妙：「他肯定已走上失敗之途，他是班上的小 丑，完全無望，浪費他自己和同學的時間。」

大指揮家蘇蒂爵士（Sir G. Solti）就讀布達佩斯李斯特音樂學院，期終的評語是：「本校不希望你回來，如此對你本人和學校都有益。」

邱吉爾讀小學時的評語完全看不到他日後會成為 「二十世紀偉人」：「如他全力以赴（exert himself）他應考第一；他是恒常麻煩製造者；他毫無信用，不能做好任何交給他做的事！」

學 校成績及操行，與「事主」職業上事業上的成就，可說風馬牛。筆者常說子弟在學校有優異表現，最大得益者是家長（虛榮心獲得滿足）；證諸上例，誰曰不然。但 願香港家長不要迫他們的小孩學太多東西（包括記太多與他們的生活無關而無法理解的「哲理」及中英文「生字」）和太看重分數！

annie40

多谢林先生列举许多被人看错了, 或用错觉度看的孩子.  这些孩子日后却有杰出成就.  其中两位有点「小色狼」行为的,长大了似乎依然是色狼(womanizer?),只不过是其他方面有突出成就, 盖过了原来的缺损而已. 或是时代进步, 道德规范也跟着改变. 而全非当年学校评估有错的.(从前的老师说话很直接, 大部分是多弹少赞的风气, 孩子家长唔会过于担心的, 话你唔多好咪睇吓点改).

三岁当然不能定八十, 一日未死都可以修正, 其他孩子们後來的成就，相信與中学后勤奮和自我奋发,有莫大關係的......

學 校成績及操行，與「事主」職業上事業上的成就，可說風馬牛。agreed.!!!!!
但统计表告诉學校成績及操行好的, 職業上事業上的成就大大高于两者均缺损的.

筆者常說子弟在學校有優異表現，最大得益者是家長（虛榮心獲得滿足）；
**** 另一得益者也许是孩子, 谁说孩子不懂得享受虛榮.  

但 願香港家長不要迫他們的小孩學太多東西（包括記太多與他們的生活無關而無法理解的「哲理」及中英文「生字」）和太看重分數！
*****     *****  同意!!!!!(主要原因是方法不对, 长远对学习没帮助.)

bobbycheung

I thought the teachers' "predictions" were overall quite accurate.  For example:-
"....他的生物科老師的評語是：「我相信他有成為科學家的念頭（ideas）...."
"....邱吉爾讀小學時的評語完全看不到他日後會成為 「二十世紀偉人」：「如他全力以赴（exert himself）他應考第一..."
The teachers managed to spot these guys' potential.  It's just that these guys were too lazy at the time.  Subsequently they became successful only because they worked extremely hard at what they were doing.  As 林行止 said, "...居頓後來的成就，相信與勤奮有莫大關係..."   If these guys had worked as hard at school, I am sure the teachers' predictions would have been completely different.   So perhaps the true message of this article is that if you don't work hard, you won't be successful.  It applies to your study, career and everything else.