宏信師生，有幸有不幸！

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老師有幸: 經常請假，返回班房，不用趕教學進度，能以"超精簡"方式達到IB主題的教學目標!
學生有幸: 能以極短時間, 達成老師所訂的所謂目標!
學生不幸: 學生的學習成效，因沒有量化和客觀標準(即全級統一測考)，實在存在質疑！(如另一班老師天天皆有上課，學生每天皆有學習的話):
老師沒有適當師訓, 學生不幸: 沒有計劃的課堂學習，學生覺得活動無聊，沉悶，便會郁動，傾談，專注力較弱的，更會攪人，周圍走。老師應積極備課，教材準備充足，作適當獎勵及即時以不同形式停止學生違規行為，樹立良好學習氣氛和班風！所以教育學院會分開兩個學士學位課程訓練小學和中學老師，以教導不同年齡和心智發展的學生！
學生有幸: 因為不用作總結性評估，即是測考，所以就算學生學少了很多知識，技能或態度的培養等等，老師可以"調適"，表面上，這一班學生的評估表和其他班學生的並沒有太大差別。
學生之不幸: 學生在學校，有老師代課，卻沒有有效學習，哀栽！
如果學生真是有數以幾十天的上課日皆作非教學活動，在一般學校來說，他們是無法做功課和進行測考，更加無法有足夠的所學知識以作升班!!!在一般學校的校長和老師來看，著實是匪夷所思!
備註:
1. 在一般學校，只有檢定/準用教員才可以在課室授課，TA and Office Clerks不可以入課室單獨授課(正常課節)，這是教育局規定的！
2. 香港教育學院提供在職專業訓練予在職老師，如各老師未能掌握教學法或課室管理技巧，可以網上申請，教育局會提供代課老師予各官立/津貼/直資學校，讓老師作在職培訓! 為何LA不派有需要的老師去學習呢?
http://www.ied.edu.hk/acadprog/pdp/ch_primary.htm  
有用課程推介: 為非華語學生而設的中國語文教學專業進修課程 (BWP082)

教師專業進修課程 (預防及處理青少年校內違規與違法行為) (BWP088)
教師專業進修課程（有效的觀課與評課－以學校為本位）(BWP063/BWP087)

為了閣下子女的各方面成長，請有心家長回應一下!

bamama

有感而發，不喜勿插！

1. 既然有關的家長一直有關注此事（2年？），也有跟校方表達，但情況未見改善，大家也很無奈。時間已過，真係追都追唔番  又還是因為咁，校方不再跟兩位老師續約？可惜好的老師都走埋！

2. 有否考慮過轉校？還是已經太遲？我也有聽說有小一生轉校了！我也考慮中，但唔知有無學校會收？今年走？還是觀察多一年？因為真心覺得334不知所謂，呈分試玩死家長同學生，幾乎所有學校都不停谷學生，連徐澤林都係咁，所以才選一條龍和有機會讀IB的宏信。

3. 想提議學校增一個期終試，同學能認識什麼是考試，有適當的壓力，人才會進步。

不知校方又會否考慮建議？來年有小學部，中學部和總校長，責份細分了，希望在課程上有更好的安排，否則一定非走不可了！但如果走唔到，可以點做呢？總不能眼白白浪費小朋友的黃金時間，只好又花錢又花時間課後力谷？

lapalala

回復 fionlab 的帖子

如果該名 “TA” 的資歷是一位註冊老師，也是合法，合理入課室代堂的。因為現在有很多本身是老師的人，因縮班問題做了TA，但其實他們也是老師之一。不過宏信的CASE就不清楚了，最好問問學校。