本帖最後由 Capricorn2521 於 12-7-31 14:36 編輯
從發現到接受 希今年三月就九歲了，他現在是一個小學二年級生。嬰提時期的希很安靜，很少吵鬧，很愛笑，是一個很容易照顧的孩子。直至大約三歲的時候，由於遲遲未說話，又少與人有眼神接觸，我們就分別安排他到私人和政府的體檢智能中心檢查，證實他有自閉傾向，作為父母都需用點時間去接受，但很感恩，因著我們的信仰，我們佷快走出幽谷並開始為希尋找訓練渠道，因我們知道三至六歲是自閉傾向孩子能改進的一個黃金時間。
幼稚園的生活 由於輪候政府安排起碼要等一年，我們急不及待，亦不想浪費時間，很快找到私人服務。上午他去跟幼兒導師做個別訓練，下午到幼稚園上學。這所幼稚園在家附近，是一所普通幼稚園，對有需要學生並沒有特別的課程安排，但是很包容和老師很有愛心。 另外，我們明白自閉傾向孩子都有社交障礙，而家中又只得希一個孩子，我們很刻意地為他建立一些群體網絡，例如教會主日學、鄰舍、表兄妹和幼稚園同學等等，希望這些群體網絡和有關的活動可幫助他的社交能力發展。 過了一年，希已讀K2，終於收到政府安排的通知，他們給我們兩個選擇： 1. 入讀有融合學位的幼稚園或 2. 繼續在普通幼稚園就讀，課後到政府資助的早期訓練中心(ETCC)上訓練 最後，我們決定繼續留在原有的幼稚園就讀，課後就到政府資助的早期訓練中心(ETCC)上各種訓練，因他不用重新適應新的學習環境，而這時他已和老師、同學建立了關係。但早期訓練中心的服務質素有參差而且能提供的都有限，所以我們在外尋求一些私人服務，例如心理學家的輔導、職業治療、音樂治療、社交小組等等。自始，希每日過著忙碌的生活，母親亦由全職工作改為半職，最後辭去工作，希望可以全時間照顧希。 在幼稚園的最後一年(K3)，希都成長了不少，但對於上小學，似乎仍有一段距離，我們決定讓他重讀一年，希望用多一年時間好好為他準備，但因此他在翌年申請入讀小學時，在計分入讀心儀的學校時，會失去適齡的分數，而在這一年，政府的ETCC服務亦會終止，因這服務只到六歲，要他正式上小學才有別的安排，所以這一年只靠私人的服務。 2009年希幼稚園畢業了，在畢業典禮上看到他與其他同學一起參與音樂劇，唱畢業歌、在老師手上拿取畢業證書，心中萬分感恩，他完成了人生的一個階段。
從幼稚園到小學 香港政府津貼小學一般分為主流和特殊小學，主流小學有部份提供融合教育，但這些學校很多是收生不足而資源有限的。我們經過考慮和諮詢，決定為希找一間政府津貼的融合小學，因為我們望能使他通過與一般孩子的學習及相處，提升他的學習、社交及其他方面的能力。作這個選擇，我們明白和預計到家庭要作出的配合會相對多，但我們相信這是幫助孩子融入未來社會的重要一步。 現在希在一間政府資助的融合小學就讀二年級，政府按特別需要學生的人數給予學校資助，每個學生有港幣一萬至兩萬元資助，另外有言語治療的資助，學校收到這些資助，可以自由計劃使用，例如聘請教學助理、外聘專業治療師舉辦小組活動等等。以希的情況，他現時在學校大約兩星期有一次三十五分鐘的言語治療，一年級時曾參加為期八課的專注力小組，可見這些資助的幫助很有限。 透過班主任和自聘的影子老師的協助，希很快投入學校生活，學校流程及規則大致跟上了，並且與同學建立了關係，從幼稚園開始，他就喜愛與同儕玩樂，但在一些相處投巧上仍有需要學習的地方，現時要突破的要算是學習上和專注力不足的困難。現時香港教育局雖有針對如何教授特別需要學生的指引，但由於很多融合小學資源不足，每間學校的情況又不同，能給學生在課程及功課上的調適都不夠和沒有針對性，所以希要花很多時間做功課和溫習，相對在幼稚園時期作各方面的訓練都減少很多了，其實這對他的發展都有影響。
結語 作為一個有自閉傾向孩子的父母，面對著政府支援不足，個人心力、體力和經濟的付出，但只要能幫助孩子成長和提升他的能力，縱然是一點點，這些付出都是值得的。 感謝神，在我們家庭出現很多人, 我們會稱他們為「天使」，他們對希接納、包容、關心、教導和幫助，又對我們作父母的有無限支持，使我們走這條路不致孤單。但在社會上能認識自閉症的渠道縱然不少，但在支援和接納上仍需有很大的改善。 | 
發表於 12-7-31 14:32
