如何系列（三）教孩子你功課 - 小學雜談

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rbaggio74

大宅

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	1409

1^#

發表於 12-6-21 15:27 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

序：

這個序章跟本文內容沒多大關系，只是訴說《牛爸爸》的後感言。大
家可忽略跳過！
⋯⋯
****以下內容用詞鋒利，敬請謹閱，膽小或易動怒的，請蹺道而
行！****

去年初，看見身邊弟妹都進入生兒育女階段，而他們都說我家孩子是
個不錯的模樣，我決心以《牛爸爸》身份家著育兒文章，期望以往的
育兒歷程能更清楚的展現眼前，讓他們以至廣大的家長一同分享。

最近幾年，跟身邊親朋討論孩子發展的時候，往往得出同一口徑的說
法：『我唔望個仔/
女點叻咖，旦求佢健健康康，唔好學壞就得喇！』

敢問，假如你的孩子真的健康活潑，玲琍動人，但每天欠交功課，或
不會做，或忘記帶，或不願做，而每次派默書測驗單，分數都是不及
格。那閣下還會真誠的『喜歡』你的健康寶寶嗎？

｛請不要打橫講，說甚麼假如培育出名列前茅卻又每月進出醫院的病
壞寶寶又如何這類的『無理爭駁』啊！｝

那些嘴裡說著『健康無價/
愉快開心』就是孩子的一切的父母，在孩子出生後｛甚至是出生前｝卻
又替孩子報讀一些/很多『興趣班/Playgroup』。

敢問這是『健康就是美』嗎？

先把『底線降低』｛學術無所謂喇/我唔太著緊成績咖/
佢讀得開心就得喇………. 等等｝，然後將『期望升高』｛報讀甚麼甚麼課程的目的，不要說是
為了孩子【培育興趣】，【學習社交】……等等｝。

就算以再美的籍口包裝，也難掩『望子成龍』的盼望！

對！有誰不想孩子成材，有誰不想孩子學術理想？

那就站出來，承認自已對孩子的『真切』期望吧！

假如父母真的『只』希望孩子健康活潑，無憂無慮的成長，那你就『
只』需多加陪伴就可以了，犯不著要一個幼兒在睡夢中給叫醒，定時
定候去『你想他/她去』的興趣班了！

你的身邊是否充斥著這類現今流行的『育兒文化』？

《牛爸爸》的育兒理念是全面的｛很理想吧｝，忠旨除了希望培育一
個『好人』，還要是一個有學問的人。所以我們毫不掩飾的在孩子幼
小時已展開有系統的教育。由太太主攻學業，而我負責品德。

孩子未夠半歲學會簡單數學概念，英文字母。兩歲左右學會加減乘除
，並且開始自行閱讀。

這個進度『超前』很多？？？

敢問這個程度是誰定的？

是超前還是落後？

我曾寫過一篇“《牛爸爸》與古文明”，是遠古的人聰明，還是我們
比較有智慧？

為何孩子可以學會的，而我們卻要『延後』教育？｛這就是超前還是
落後的意思｝

誰告訴大家，要K1學加減，要P1年級學乘除，要這樣那樣？

我們都被迷惑了？

為何要跟從這個『約定』？

以上種種，請大家有空時多思考一下！

正如我寫的文章/
回覆，很多『擔心孩子有問題』的家長，不斷重複又重複的問著相近的
問題：『兩歲仲係只識講Bb話，點算？』然後絕大部份的聲音均表
示：『唔洗擔心，我果個都係咁，返學就得咖喇……』

最後那個『問題兒童』的『問題家長』又會很『安心』的認為『問題
解決』了。

首先我要指出，說話只是育兒其中一門比較『易發現』，而又容易引
起家長擔心的課題，並不是說『不說話』的孩子就教不好！

假如家長們普遍認同，孩子『大個』就自然會識的定論，那我們就只
需『看著』孩子們『自然』成長就可以了，何需教育？

目不斜視，耳不擇聽！

假如大家能多聽不同的聲音，多從不同方面去考慮育兒問題，及早抓
緊『問題根源』｛99%都出在家長身上的！｝，糾正自已的育兒觀
，那就可以把問題真正解決了！

好了，讓我們進入正題吧！

假如大家有認真看我的文章，應該能指出我的論據：育兒不應把課題
分門別類。

做功課，或許是天下父母最著緊的其中一項育兒課題。孩子怎樣安排
時間，作息有序。溫習，玩樂妥善安排，都是另為人父母頗費神的一
項任務。

讓我先問大家一條問題：

有何家孩子『需要』父母教導才會
1) 『扭買玩具』，
2) 做他/她愛做的事｛如看電視，打機等等｝，
3) 食糖果，

那為何每個孩子都會以上事情？

是無師自通？是不學巫術？是隨心而行？

簡單的答案是：想做就去做囉！

哈哈哈，以上都是『吸引』孩子的事情，肯定不用教了吧！

對！

那就是今天的課題的答應了：喜歡！

讓孩子跟『功課』談戀愛？

這大概是不設實際的想法/理論。

我也認同！

但不談戀愛，可以『盲婚啞嫁』啊！

父母之命，媒妁之言！

父母當指我們，媒妁就是老師。

在我們教導孩子的歷程中，他早在兩歲多就做功課，簡單如劃線，寫
英文字｛不要說重英輕中啊，是因為英文字對年幼的孩子是顯淺很多
而已｝。

這樣在孩子成長的路上，這個『青梅足馬』的姑娘，就認定了。

他明白，學習、將來、人生是分不開的。

學習使他的將來更開闊，將來的人生更輕鬆｛那是我們灌輸的一套完
整概念，或許日後孩子學業有成卻又遇人不熟，那就是他的際遇了，
我們只應把好的，正面的灌輸就是了｝。

這樣，孩子自心中已有一份『學習』的使命感，而功課只是學習的一
部份。他很容易就接受了這個理論。

再者，我們加添一些簡單的『獎勵』以示對孩子努力付出表演認同，
簡單如『做完一齊班遊戲，做完可以睇書等等』。

重要的是，必定要讓孩子在一個寧靜而又固定的地方去做，這樣在心
理上，當他坐在這裡，就更易投入去做了。

這個孩子，無論在功課或學業上都不用我們費神，他要默書，會自動
早一晚溫習，然後讓媽媽『試默』。學校功課更不用我們理會，而媽
媽安排的，他也能妥善處理。

我們可以『教孩子做功課』教到甚麼時候？

中學？大學？博士？？？

其實我們要教的，應該是做人道理，讓孩子明白自已的責任，讓他們
著緊自已。

教會孩子甚麼是『凍』，比我們千辛萬苦的為其加衣蓋來得有效。

育兒只要從心出發，正面的教導孩子一些做人道理，不要以為自已缺
點多多就教不好孩子，只要你認為孩子是重要的，你就能『扮演』你
的角色。

最後還是要重複一句：
天下間沒有教不好的孩子｛你給我一百個，我教好一百個給你看｝，
只有教不聽的父母｛給我一千對夫妻，我敢擔保，沒有一對聽我說…
哈哈哈｝

假如你發現『孩子』有不足之處，那証明你還有改進的空間，多抽點
時間來思考，在過往教育孩子的片段重播，查找不足，及早行動！

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家庭教育是孩子學習的最佳途徑，無論品德和學術能力均應從嬰兒階段開始。
為了培養一個完整的人，我們從孩子剛出生開始了嚴謹的教育，願與廣大家長分享我家的育兒法。
育兒路上互勉之！

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