大家對培僑留堂制度點睇？

parentwan

大家對培僑留堂制度點睇？d老師都講唔明白。勁負面。大家發表下意見！

sunday123

其實校方會有3 次發出通知,敦促學生完成家課,如學生仍未完成才執行留堂的,而家長亦有責任督促子女在家完成家課,聽聞留堂的學生會要求在留堂時間內完成家課或閱讀課外書籍,對我來說是可以接受的,據我所知,有些學生真的要改善對功課的態度.

Roroma

其實我都贊成有留堂制度，因為做功課係學生應有的責任。

jitjitma

我個仔G7, 留堂係冇警告架，冇做或冇帶功課、冇帶課本、或課本留在學校locker忘記拎上課室，etc, 都要即日留堂！冇情講！

呢個制度比左好多壓力我個仔，佢晚晚執完書包都仲繼續諗有冇執漏。上左床都仲諗，有時仲會彈起身check多次。朝早又諗。

開學至今佢衰左一次，唔記得帶數學功課，因為份功課幾日前已做完，但之後又冇數學堂，所以放左係屋企，跟住就忘記左。
其實呢個制度係咪可以有効改善到學生對功課既態度？是否太嚴厲而對有責任心的學生做成無形既壓力？

yeewaibb

你有沒向校方反應先?

jkyy

學生因欠交功課要留堂，通常對屢勸不聽、屢犯不改的學生作出的「希望工程」，目的想改變學生的懷習慣和態度，學校與先生如此盡責又有何不對之處呢！

sunday123

同意jkyy的看法,其實校方都需要増加人手/行政工作去推行此制度,應是盡心,盡責的表現.
但itjitma仔仔的情況,好像過嚴,所以向校方反映是合適的做法.

Roroma

乜吾係只計功課咩？

咁就過火左的，要同老師講。

原帖由 jitjitma 於 11-11-2 13:46 發表
我個仔G7, 留堂係冇警告架，冇做或冇帶功課、冇帶課本、或課本留在學校locker忘記拎上課室，etc, 都要即日留堂！冇情講！

呢個制度比左好多壓力我個仔，佢晚晚執完書包都仲繼續諗有冇執漏。上左床都仲諗，有時仲會彈起身check多 ...

lfcdhsbc

原帖由 jitjitma 於 11-11-2 13:46 發表
我個仔G7, 留堂係冇警告架，冇做或冇帶功課、冇帶課本、或課本留在學校locker忘記拎上課室，etc, 都要即日留堂！冇情講！

呢個制度比左好多壓力我個仔，佢晚晚執完書包都仲繼續諗有冇執漏。上左床都仲諗，有時仲會彈起身check多 ...

中學同小學在執行上好似有好大差異, 各位的討論可能講緊唔同既野.

小學由老師檢查功課, 有個別老師好好, 同學第一次無交就問同學點解, 究竟係唔識做, 沒帶回家, 沒帶回校, 生病, 屋企有問題, 補習社問題..., 然後對症下藥, 不以留堂來恐嚇學生和家長,  如學生第二次無交, 就會玫電家長, 了解問題所在, 然後跟誰處理, 這是有心有力的好老師, 但這種老師畢竟是少數.

大部分老師只是公務員式執行學校指令, 離譜的事不斷發生, 舉例:
1.  小學情況, 昨天忘了做工作紙, 老師即發警告一, 今天做回, 但又忘了另一份功課, 老師就發警告二, 如果又忘了第三份功課, 老師就發警告三, 要留堂.  這跟家長會老師所說的完全不同, 當時說的是同一份功課三次欠交, 現在卻變了.  這裡不是說欠交同課同學的對與錯, 而是政策的執行必須公平公正, 不能隨老師心所變, 否則我們如何教導孩子紀律和守法.
2.  中學情況, 有老師竟把檢查功課是否欠交的權力交給某領袖生, 這樣就造成學生權力過大, 試過有同學因為能力不高故功課做得不夠字數, 而被評為欠交, 要即日留堂, 而留堂時也不是該科老師幫這同學, 這同學只是花了時間被罰, 傷了自尊又學不到東西, 唉!

以前羅校長在台上講了好多次的Positive Discipline都已消失了, 但問題是好多學生和家長都是Buy羅校長個套Positive Discipline才入來, 都今天就有怨無路數.

小學生要留堂不是罰學生, 而是罰家長, 無人接學生的話, 回家時出了事就不是家長虐兒而是學校疏忽.

中學生欠交功課欠簽名忘帶書等等都要即日留堂, 給學生的壓力確是很大, 真可能精神緊張食欲不振而影響學習, 結果好心做壞事, 其實, 為什麼沒有警告就要要即日留堂這麼不近人情? 是不是當老師忘了改功課也是扣薪水? 這種"即日留堂" 政策只有罰沒有教, 正是 "不教而誅".

我們作為家長, 也認同學生應要做和交功課, 但執行上與現實的巨大落差, 什麼時候可以檢討?  有家長為這即日留堂之事打比家教會又無人聽, 打比班主任就話係校長政策, 這多少就迫了家長在公開論壇表達意見.

我不想跟大家打擂台, 但如果不問實情就盲目支持這政策, 就不是理性討論, 不能服眾.

[ 本帖最後由 lfcdhsbc 於 11-11-6 01:02 編輯 ]

A-Mum

我們是小學部的。老師講解時，是說 逐樣功課計，不是同一樣功課欠三次才留堂。

不過 預約 好留堂那天如果交番齊，就唔駛留。所以小學部嘅 rules 我覺得 ok 喎。

中學部是欠一次即留？

ptherbal

原帖由 A-Mum 於 11-11-6 11:13 發表
我們是小學部的。老師講解時，是說 逐樣功課計，不是同一樣功課欠三次才留堂。

不過 預約 好留堂那天如果交番齊，就唔駛留。所以小學部嘅 rules 我覺得 ok 喎。

中學部是欠一次即留？ ...

我記得有家長問是欠交功課是否 "regarding each piece of homework", 老師的回應是 "Yes.  For each piece of homework."

如果是整個學年計每課功課欠三次就要留堂, 幾時可以洗底.  欠咗兩次個學生和家長豈不是要整年戰戰兢兢, 這是教育嗎?  以後都唔洗去大陸軍訓營了, 因為在學校已有足夠訓練.

即然, A-Mum的理解同我和其他某些家長不同, 就證明家校溝通出了嚴重問題, 既要罰人, 為什麼不把條例寫清楚放在ECLASS, 而是閃爍其詞, 讓人不知所措.

政府立例要停車熄匙都諮詢咗幾年.

孫子兵法
賞未行，罰未用，而民聽令者，其令，民之所能行也。
賞高罰下，而民不聽其令者，其令，民之所不能行也。

A-Mum

贊成要有洗底機制，如交番功課可以刪去欠交貼紙，或三個月不再欠交可一筆勾消等，等孩子有自新機會。

我無問過，其實有無此等機制？

bjdadishe

原帖由 A-Mum 於 11-11-6 15:53 發表
贊成要有洗底機制，如交番功課可以刪去欠交貼紙，或三個月不再欠交可一筆勾消等，等孩子有自新機會。

我無問過，其實有無此等機制？

洗底機制可以自新, 當然合情合理, 但核心問題是要學校清楚書面交待懲罰制度, 不能一個老師做一套, 一個老師說一套, 而不同家長則有不同理解.


也不能不考慮學生的課外活動, 否則何來全面教育, 亦不能不理會小學生的接送安全問題, 被罰而無法乘搭校車的學生, 是否要父母請假來接留堂學生.  罰父母還是教學生?

以前小學生功課做得好有貼紙或印仔, 積累足以貼紙或印仔, 老師會送上小禮物, 現在好像就沒了這回事, 取代獎勵的是留堂是懲罰.

難道矯枉必須過正?

獎勵提供學習誘因, 懲罰培養奴才.  如上文家長所說, 羅校長在離任時仍強調Positive Discipline, 並極力介紹Jane Nelsen的書和網站, 怎麼宣揚了數年的價值一下子就變天?  


要變也要清楚說出理由, 要變也要循序漸進, 要變也不能一刀切.  那個家長不想孩子愉快學習, 雖然愉快學習不排除勤快學習, 但也不能變成在驚恐中學習.

家教會應該做些學生和家長的民意調查, 向校董會反映, 以彌補家長校董職位長期懸空的缺失.  

現在可能是迫切反省的時候.  千里之堤, 潰於蟻穴, 慎重!!!




(以上觀點是代表了一群PKC家長在BBQ時的看法)

jitjitma

bodadami

原帖由 A-Mum 於 11-11-6 15:53 發表
贊成要有洗底機制，如交番功課可以刪去欠交貼紙，或三個月不再欠交可一筆勾消等，等孩子有自新機會。
我無問過，其實有無此等機制？

這留堂制度有三大弊端:

一. 老師加重了行政工作, 放在教學的工作自然減少, 而很多老師已有怨言.

二. 這制度是恐嚇學生, 性質就如幾十年見的欠交功課要打手板, 現在不能打, 就把家長拖下水.  還記得羅校長一句話: [我們培僑書院, 不像某些名校, 將教學責任推給家長.]

三. 這政策完無獎勵可言, 也不給學生自新機會.


希望學校盡快檢討, 具體建議如下:

1.  給學生改過機會, 可借鏡駕車的扣分制度, 兩年內扣滿十五分可罰, 兩年前扣的的分就不計算在內.  如學生在同月內欠交三次功課, 才啟動機制由班主任發最後通牒, 再不交回才罰, 但上月或以前的欠交次數就不會累積計算, 這方式在行政上也方便, 每月洗底, 既往不咎, 不像現行方法讓學生永不翻身.

2.  加入獎勵, 可借鏡商業社會的勤工獎, 學生在同月內交齊功課連一次欠交紀錄都沒有, 就送要個小禮物, 或由班主任在課堂內表揚, 如整個學期一次欠交紀錄都沒有的, 發證書或給小小紀念品, 如整個學年一次欠交紀錄都沒有的, 可在月會或散學禮內表揚.


有了獎勵和自新的原素後, 學生才有誘因交功課, 學習就不源於恐懼.

致於如何把老師的精力放在教學而非行政上, 這是一個大議題, 一直存在香港各學校, 也一直被家長和教育家批評,讓其他有識仕去講.

lfcdhsbc

無論行任何新制度或改革, 都要尊重原來入讀學生和家長的期望, 如果硬把津校那套搬過來, 就讓原先因為不想入津校而報讀我校的學生和家長失望, 留堂政策只是其一, 而英普教學的老師口音是其二, 如果讓港式英語或港式普通話老師教學生, 同樣會令學生和家長失望.
學校多年來建立的聲望, 千萬要保存.

[ 本帖最後由 lfcdhsbc 於 11-11-9 18:17 編輯 ]

Heather

小女讀小女讀G7，正是給這個問題困擾了2個多月, 原因是在學期始時欠交功課後不懂得如何完成所有的程序, 結果補交了功課後仍要不斷留堂, 並且與其後欠交的功課一直滾存, 我主動見了班主任也無法把問題解決, 直至上星期我忍不住再去找班主任, 她真的很好, 她把事情跟負責留堂的老師說清楚, 事情才得了結。當日我也見了吳副校, 他很有誠意地聆聽及希望再出查討。


我覺得留堂是有一定作用的, 但衍生的負面作用也不少, 始終沒有一個制度或方法是完美的, 各位如有意見, 不如也吳副校商量吧.

honglish

原帖由 Heather 於 11-11-8 22:11 發表
小女讀小女讀G7，正是給這個問題困擾了2個多月, 原因是在學期始時欠交功課後不懂得如何完成所有的程序, 結果補交了功課後仍要不斷留堂, 並且與其後欠交的功課一直滾存, 我主動見了班主任也無法把問題解決, 直至上星期 ...

這麼駭人聽聞!
如果有老師看到這個主題, 可考慮將條link給校長和副校長, 讓他們在聆聽後盡快把制度優化.
以前我地有意見經家教會反映效果很好, 現在卻...
倒不如直接向學校高層表達.
聽講溫校長很願意聽家長意見, 有意見的家長不妨考慮直電郵給溫校長, 勝過在這裡太詳細的討論.
話說回來, 以上部分意見(如加入自新和獎勵, 及把政策明確向家長交待)確是很有見地.

Hang'sMum

原帖由 bodadami 於 11-11-7 16:00 發表


這留堂制度有三大弊端:

一. 老師加重了行政工作, 放在教學的工作自然減少, 而很多老師已有怨言.

二. 這制度是恐嚇學生, 性質就如幾十年見的欠交功課要打手板, 現在不能打, 就把家長拖下水.  還記得羅校長一句話 ...

Heather

原文:小女讀小女讀G7，正是給這個問題困擾了2個多月

更正: 事情是困擾了個半月