孩子語言與文化培育之我見

judy

睇過Cara2006個list，原來我咁資深。和聰明仔爸爸打交過，大大話話都有7,8年。印象中，聰明仔爸爸第一个网名，叫Leehoma，第二個先至係Leehoma001。聰明仔爸爸有一特性，就係佢一提出論點，就一定要嬴，嗰種死唔斷氣法，係人都怕怕。係BK，我做咗第一個傻仔。

跟住，佢以不同的名字出現，我見好多BK會員，初初和佢辯論得好地地，突然進入高潮，俾佢扁到猪頭咁，先知佢係聰明仔爸爸。真係笑死我。

對於聰明仔爸爸，我估好多BK會員同我一樣，拿佢冇辦法。不過，佢一啲都唔陰濕，我就當佢係小朋友算啦。佢俾版主封ID，我也從冇替佢救過情。

今次雙兒和佢過招，一如以往，我担凳仔排頭位睇嘢。點知走出啲唔知咩人出來，陰陰濕濕，拿着"傻仔"二字，無限上綱。雙兒己退讓，自嘲自己道德水平低，仍唔收貨，苦苦追迫。太唔似樣啦！

[ 本帖最後由 judy 於 11-8-25 16:52 編輯 ]

csy_ma

在網上找資料，見以下形容，覺應景，抄來分享吓　：
XX老師曾提過德國納粹，據研究，他們其實很多都有很虔誠的宗教信仰、高知識水平，只因沒去覺察且不接受自己的欲望，因而造成壓抑，讓自己無形中便成為一位高道德、熱情追逐理想實踐的人，高舉理想的牌子，成為賤踏別人的冠冕堂皇的藉口。

35C9

原帖由 judy 於 11-8-25 16:02 發表

呢三個詞，用邊個好呢？我有如下之考量:
装兇作勢: 咬住"傻人"两字唔放，無限放大，上肛上線。呢的係真兇，唔係装兇，所以，我將装兇作勢剔除。
装腔作勢: 本來都恰當，但視覺效果和時代感不及装胸作勢，又俾我剔除。
...

我寫 "装兇作勢 ." 既
你鐘意寫 "裝胸作勢 ."
真係字如其人呀.
裝完記住照下鏡, 睇你可能都冇鏡架啦
不如苛督尿自己照下
睇下裝得似唔似 ?
唔係你隻佬唔鐘意架 ,
哈哈哈. 笑死人呀 ~

35C9

原帖由 wunma 於 11-8-25 16:17 發表

呵....... 講粗口!

既然傻人唔係無禮,
那麼. 粉腸都係一種食品呀.
我現在都脫下西裝著牛仔褲走入這個大會, 你又吹得我漲 ?
唔明呀, 睇以前我俾雙兒#246帖子啦.

[ 本帖最後由 35C9 於 11-8-25 16:26 編輯 ]

35C9

原帖由 wunma 於 11-8-25 16:28 發表

又來? 醜死!

點醜法 ?
一次性 ?
定 二次性 ?
醜得過成班人不分是非黑白, 一定覺得佢曾是某人, 要寫明割席黎圍樓主 ?

35C9

原帖由 Lovely-Boy 於 11-8-25 16:32 發表
大家唔好甘火甘認真, 又唔係十冤九仇, 大家上黎消遣吹水啫, 啱聽既米吹多兩句囉, 唔啱聽既米頂兩句就算囉, 嗌下交或唊住唔放都無所謂, 又唔係做人世......relax D!

米大家嗌下嗌下鬧下鬧下變咗雙兒第二就唔好啦, 甘 ...

唔好怪我今時今日講得難聽, 今日下午之前, 我可曾講過粗魯說話 ?
實情班粉腸自作孽,不可活.
版主你唔好怪我, 人必自侮而後人侮之 !
仲有, 好多圍人的人自己講, 這是教育版, 不是家庭版, 可以講喎 ~！　


[ 本帖最後由 35C9 於 11-8-25 16:43 編輯 ]

35C9

原帖由 Lovely-Boy 於 11-8-25 16:43 發表
你都好懷舊教育板喎!  "呵....... 講粗口!" ---呢句好似我兒時D小學生口吻.......你打呢句既時候有冇舉埋手向老師投訴呀?  

係囉．　思覺失調．
粉腸者，　食品是也　！　

[ 本帖最後由 35C9 於 11-8-25 16:46 編輯 ]

35C9

原帖由 Lovely-Boy 於 11-8-25 17:05 發表
我同你一樣原本入黎"教育政策"係想向高人學嘢, 點知原來D高人虛有其表, 平時滔滔不絕, 長篇大論, 引經據典, 咬文卓字, 一臉道貌岸然, 扮到好似成半個教育專家甘, 但今日觀之, 真係得個笑字 , 原來呢度D專家, 凶神惡殺:evil: , 說話粗婢 , 自以為是 , 隨時同你無理取鬧, 無中生有, 成日計算邊個係咸魚翻生 ......

......

...

嘩, 你講得好恰好到好處, 好句好句 !
班粉腸心胸狹窄, 唔夠人講就一次性群起而攻之
我講過, 我點俾人封戶添, 我認呀, 但佢地講完又唔認, 又話冇問題, 點知我又學佢學埋一份, 即時有反應 ~~~ 粗口, 真唔知醜 ! 講大話,  扮晒野, 真係嘔心 !
同佢地講野都貶底緊我人格！　

[ 本帖最後由 35C9 於 11-8-25 17:20 編輯 ]

edea

版主先關上主題, 容後會處理.

edea

Kanba

唉，個題目好好，收尾點會搞成咁架。

睇哩篇帖，睇左幾日，好想就題目講幾句。

中華文化，除了在起居飲食和周遭人相處時體現出來之外，很大部分是在中文裡傳承和領略。對自己國家，民族，歷史，文化，到自我身分的有所認識和認同，都需要一定程度的中文能力。為了高超的英文能力而放棄本地小學程度的中文，繼而放棄認同自己是華人，稱自己和子孫為地球人，十分可惜可悲。那有非英語國家的人民會如此輕視本國語言呢?日本人的競爭力很差嗎?德國的又很不濟嗎?有必要做不諳中文的英文小作家嗎。

待續

[ 本帖最後由 Kanba 於 11-9-11 02:45 編輯 ]

Kanba

我明白樓主對香港學生英文程度低落十分歎息，他也分享高水平的英文對自己，對香港甚至中國的好處。這個沒異議，問題是如何達到和代價如何。

他說明：英文需要從小（幼兒）開始浸淫，並把英語當作第一語言，平時用英語思想，說話，學習。這個需要環境配合，例如入讀國際學校。

這裡我想可以斟酌。英美學校一般水平未必比香港的國際學校高，相信許多同齡的英美兒童未必寫得出樓上所舉的小說。再退一步，那位小作家的同學是否個個有他的本領，值得懷疑。恐怕那是他從小花大量時間，慢慢積聚而來的廣泛閱讀經歷和豐富寫作經驗，加上天賦，和父母叔伯的鼓勵讚美，培養出來。

我想問的是：縱然一般本地小學生無法在課上課外有一半時間用英語交談，練不出國際校生的口語，那麼能不能花一半時間用英文閱讀寫作，用中小學共十二年的時間，培養出國際小學的英文讀寫水平呢？？

[ 本帖最後由 Kanba 於 11-9-11 02:50 編輯 ]