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好文章分享:「人際互動課程與實務教材教法」系列之一

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發表於 11-5-13 04:34 |顯示全部帖子
文 / 洪仲清

不善人際關係者,有幾種特質可辨認出來,因此,此課程希望針對這些特質進行各個擊破式的教學。然而,人際關係是一個需要在生活中積極實踐的一門學問,所以我們希望家長能有適當的能力來教導孩子,提升孩子也提升自己的人際關係。

特質一:使用多種非語言行為(如眼對眼凝視、面部表情、身體姿勢、及手勢)來協助社會互動及溝通上有明顯障礙。

面對孩子的原則:
l1.確定孩子有注意到您。確定您和孩子有視線上的接觸。必要時,輕輕地把孩子的臉轉向您,以確定孩子有聽到、看到您給他的指令。
l2.在給指令前先減少會引起分心的事物。這是父母常犯的錯誤。父母常常在電視、音響、或電動玩具開著的時候給指示。當房子裡有更好玩的事時,父母不能期望孩子會去注意他們。在給指令之前您可以自己或叫孩子先把這些令人分心的設備關掉。
l3.說話算話!也就是說不要給了孩子一個指令,您卻不在乎他有沒有做到。當您要求孩子做什麼時,一定要給孩子適當的後果(包括正向或負向的),表示您所說的是認真的。
l4.不要用問的或請求幫忙的方式說出指令。以一種中性、認真的語氣,簡單明瞭地表達出您的指令。
l5.不要一次給太多指令。大部分的孩子一次只能遵從一、兩個指示。現在試著一次只給一個特定的指示。如果您要求孩子去做的事情很複雜,就分成好幾個小步驟而且一次只給一個步驟。

活動:我的目光有獎品

步驟一:
向孩子解釋他的工作是尋找一個藏起來的東西,在孩子離開房間之前,先讓孩子看到這個東西(例如:巧虎),接著,讓孩子離開房間,當他回來的時候,讓他坐在你身旁。跟孩子解釋他只有一次機會去找,至於要去哪裡找,只能從妳臉上獲得線索。當孩子在房間外面的時候,把東西放在某件家具後面。

步驟二:
現在讓孩子回到房間,和妳並肩而坐。告訴孩子,要等妳表示可以站起來了,才可以開始尋找。要確定孩子有看妳的臉。妳要用一種很誇張的方式,先看看孩子,微笑,然後用很熱烈的眼神,看著藏著東西的方向或那件家具,然後暗示孩子可以開始找了。要是孩子無法跟隨妳的目光,而開始在其他的地方尋找,妳要馬上叫孩子停止尋找,回到妳的身邊,這一次妳要指著正確的家具,然後暗示孩子開始尋找。妳要繼續進行這樣的練習,一直到孩子能夠輕易跟隨妳的目光,到妳指示的物品上去。

步驟三:
一旦孩子能輕易找到東西,角色要互換,妳到房間外面,讓孩子把東西藏起來,等妳回到房間坐在他旁邊,孩子的目光要朝向藏匿地點,以便暗示妳應該尋找的地點。

參考書目:
《兒童人際發展活動手冊》 p.126  久周出版社

《創意的遊戲書》上誼出版社—訓練專注力的遊戲:疊疊樂

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