純做英文文法練習能培養出怎樣的小學畢業生？

csy_ma

原帖由 stjoboldboy 於 10-6-29 19:12 發表


csy_ma,

至於子女會否像你說將來”成龍”, 我成了”葉公”? 我想重點在於父母能否以身作則, 言傳身教正確道德觀念, 與及政府那句宣傳口號 ”子女好與壞, 在乎溝通與關懷”, 同有否"獨立思考"無關係. 不過以上純 ...

所謂獨立思考，大概就是要質疑許多由大人加諸自身的觀念，尤其是"正確＂的道德觀念。

csy_ma

原帖由 stjoboldboy 於 10-6-29 19:10 發表

我關注的有兩件事, 她要完成我安排的中英指定課外閱讀,

Stjoboldboy:

這正是我最羡慕您和Eviepa的事：您們的女兒都肯接受課外指定的安排

我女兒的主張較為＂獨立＂，對課內，她還算緊張，有時試前會要求我們陪她或幫助她溫習，但有關課外，雖然她已愛看中文課外讀物，但無論中英，她都不會接受我們指定的讀物。經多次教訓，我們很少會擅作主張幫她買課外書，都是她挑的。至於英文，她則主要受老師影響。唸傳統學校，大概就是在家長力有不逮時才覺其好處？

另：假如我不講數學課，倒怕對好老師不公 。以前會認為，因各同學的資質不同，智力發展狀態各異，老師要在課上講得讓一班四十人每個人都明白，非常困難。但我女今年的數學老師就以此為目標，結果是，女兒雖然偶有缺課，但她爸認為她數學上基本的概念皆已明白，沒有太多可提醒的－－我想，數學能力其實是一種智力，有點近乎天分，我囡數學天分似被我拖累，不是太好，仍可以在拒絕任何額外操練下（但其他同學聞說都於此痛下苦功），保持9X的成績，老師大概功不可沒

說了那麼多，可能是想說：傳統學制和國際學校學制（得請教版主大人了）各有千秋，傳統學校不見得是當然的惡。我囡限於資質，做功課特慢，加上學校與家居頗有距離，她又幾乎每天都有課外活動，所以自由時間不多。

但很多功課是否就扼殺學生的創造力？只能說是經由不同途徑達致學習目標吧？以我的愚見，經過這幾年，就贊成基礎教育還是先傳統一下，下點苦功，中英文語言水平，則有賴課外閱讀和語境的培養。至於大學教育，則希望盡量能在異地接受。看BK諸位家長的看事觀點，不由得更堅定這個期望。。。

csy_ma

原帖由 ZZdaphne 於 10-6-29 18:35 發表


你女兒學校老師真捧,
小三教做筆記.

小女今次大考,
我都建議佢做筆記當溫習.

版主大人果然厲害 總是在大堆沙內很快就淘出要點，佩服佩服

曾在報紙專欄上看過，國際學校在初中時已出了中西經典比較的題目，請學生做功課（忘了具體比較什麼了？好像是莎士比亞和明曲之類在同一題材作品的異同吧？）

版主大人在這方面可有分享？

eviepa

我用這個標準去做道德教育：不要損害別人利益。如果一件事，對自己有利而對別人無損，可以做。

happyvalley

傳統教學下，我八成課外，只有兩成課內，目的只為了考試。中英文拿高分，離不開背句+推砌形容詞，至於數，真係悶到雲，常識就平日個小朋友八挂下，咪唔教都適。

所以課外就多樂趣，上山，下海去探討興趣，寫下 report，多 d 與友同行，咪當練下 EQ、辯論。

點樣可以走多 d 出課室就係我最頭痛的問題，日讀夜讀，咪搞，個囡還有很多世界事要學，課本只佔千份之一。





。。。

[ 本帖最後由 happyvalley 於 10-6-29 22:03 編輯 ]

csy_ma

原帖由 囝囝爸 於 10-6-29 14:17 發表
Csy_ma:

妳今次和 Eviepa 冗長討論, 有少見的一點火氣, 我覺是原則態度和計算得失之異.  妳說過程, 他計算結果, 差異當大.

習慣下他也以比較得失利害為先.

囝囝爸：

每個人都有其價值觀和育兒方法，確實，這次我多費唇舌，是認為算計至一定程度，培育就應該回到基本：以學習的本質和態度為重。

當年，我無疑是頗自傲於自己的"獨立思考"，但對於自己沒有盡學生本分，master所學範圍的內容，倒是頗內疚，絕不敢自形於色或渲於口的。這世道，似乎變了。。。

October.

原帖由 stccmc 於 10-6-29 21:58 發表

起碼英文科而言，我覺得可能性接近零。 ...

我表弟80年后,皇仁畢業, 順利入讀HKU, 他說他英文提昇得最快的時侯是大學時代.

eviepa

請問學校選的是《Madame Doubtfire》原著，還是 Penguin Readers Level 3 Series 的《Madame Doubtfire》 ？

小說的《Madame Doubtfire》和電影的《Mrs Doubtfire》相差似乎很大。

ChiChiPaPa,

並非原著

csy_ma

原帖由 eviepa 於 10-6-29 21:54 發表
我用這個標準去做道德教育：不要損害別人利益。如果一件事，對自己有利而對別人無損，可以做。

例如:不要損害地產商的利益？？

csy_ma

原帖由 stccmc 於 10-6-29 22:17 發表
//
就贊成基礎教育還是先傳統一下，下點苦功，中英文語言水平，則有賴課外閱讀和語境的培養
//

你認為中英文語言是基礎教育，要先傳統一下，還是中英文語言不是基礎教育? ...

語病，被高人發現了

就我囡的情況，中英文基礎單靠課外閱讀和語境培養不足應付考試，須最小在默書上痛下苦功。但初小的經驗，初時她不肯自行閱讀，就因為對不上字，由於默書不斷重複其短期記憶，字識多了，便慢慢肯自己讀了。

現在的中英文作文情況亦一樣，雖然寫出來也是錯字連篇，但默書的短期記憶確實有點幫助，但仍欠可連接各短期記憶的接線。

eviepa

例如:不要損害地產商的利益？？

別人是指全世界所有人。就這個例，女兒將時間用作別的地方，得到更佳學業成果，但全世界無人受害，可以做。

October.

原帖由 stccmc 於 10-6-29 22:31 發表


這無助你的「一定追上」論。

能力高,學野快, 有環境相助, 沒有不可能.

再說了, 那些高分能手,除自身能力強外, 背后父母发功的大有人在, 他們重視grammar操練, 也不會放過listening & oral, 跟隨西人練ORAL啊,賓賓啊,父母自身不怎么樣的英語啊(我在街上也聽過家長港式普通話和子女交談,真是可憐父母心), 我女兒小學時, 沒上補習班(自家操練不算), 單請了西人老师教口語, 我朋友要求更高, 特地過海請名師(5,6年前每小時HKD450). 我不敢睇低考試高手.

[ 本帖最後由 October. 於 10-6-29 23:09 編輯 ]

csy_ma

原帖由 csy_ma 於 10-6-29 22:24 發表


現在的中英文作文情況亦一樣，雖然寫出來也是錯字連篇

對了，順道一說：女兒的傳統學校，英文作文既不太在乎串錯，也不太在乎文法錯誤（雖然老師會寫上正確的，並要求學生重抄）－－這兩項都是女兒的死穴，到了傳統名校，大概會死得好慘 ，但在具有包容性的地區津小，由於她會寫很多不同於提示或其他同學的內容，她通常到有9X上下的分數。

這也是我不能對各位抨擊傳統學校家長言論產生共鳴的原因之一。

csy_ma

原帖由 stjoboldboy 於 10-6-29 22:44 發表


很奇怪, 為何你在這裡說我灌輸扭曲的價值觀, 但在同樣的情況下, 你又可以講得相當正面?

你在72#的留言:

“而且，人生路上其實充滿不由人的情況，一個獨立的人，不見得隨時可以讓自己的意志自由運轉，很多時需要隨勢而 ...

分別在於，我對子女的價值觀培養是一貫的，不會鼓勵在平日她可隨意讓意志自由運轉。

想起一個例子：在女兒學校，任何小測都是不計成績的。試前特別多默書和小測，有一次，見她完成功課已不早了，強要她睡覺，她卻哭著拒絕，說要溫習翌日的小測。雖然很想說小測又不計分，勒令她要去睡覺，最後還是讓她溫習了一陣子。。。
對於所有小測，我的策略都是想忽略的，因為女兒的性格，是遇了挫敗才特別小心和用心應付，如小測成績好，她會以此為滿，試前不用心溫習。但既然她選擇認真對付，我也不會教她什麼分數計算。基本上，我不會傾向教她應試策略。

獨立思考，不是用來計算毛頭小利的，我會情願向她介紹誰是許志永，或跟她分享我年輕時的＂出軌"感受。

mattsmum

聽過IGCSE 和IB的語文學習是兩份文章比一比，
昨天問334， 334 好像也改得跟IGCSE 語文的教法相像，不只是 語文， 還有文學的成份。

只說文法不行， 要看理解， 再大點看文學分析了，reader 為何不是開卷考呢？

[ 本帖最後由 mattsmum 於 10-6-29 23:08 編輯 ]