教育王國

標題: 美國人教養孩子的經驗 [打印本頁]

作者: ahmin 時間: 08-10-28 07:34 標題: 美國人教養孩子的經驗

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作者: 2sonsmum 時間: 08-10-29 11:13

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作者: CM26 時間: 08-11-5 12:27

作者: purpleann 時間: 08-11-5 16:07

thanks

作者: chocco416 時間: 08-11-10 18:21

其實真係有好有唔好﹐外國小孩無疑係較獨立﹐但係大左之後﹐就無話似中國人一樣﹐有意識常常照顧或探望年邁父母親....

我們這一代父母最好是各取所長﹐中西合壁地教下一代。

作者: child13 時間: 08-11-11 15:19

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作者: chocco416 時間: 08-11-17 17:00

今日在網上看到﹐講得幾好:

(星島日報報道)港式教育與美式教育孰好？在兩地都讀過書，也教過書，仍不能判高下，只好各陳優劣。

　　香港的教法是資訊的傳送，課堂上甚少交流，吸收與否，端視個人，能不能舉一反三，全憑學生自己。所以如此，原因在人，也在制度。香港人都忙，學生、老師各有各忙。教育如文化，需要悠閒，一如吃水果，港式教育是在超級市場或水果檔買，美式則偶爾到果園摘。我們只重結果，他們則兼重過程。

　　在美國教書有一秘訣，資料不能太多。一堂課，講二十分鐘即可，留下極多空間讓學生發揮。美國學生也一點不客氣，不一定提問，而是大放蹶詞，發表意見，他們讀書不多，話卻不少。這種教法看似輕鬆，實際上是甚具挑戰性，在香港唸慣講義者，走上美國講台必手忙腳亂。處理這種熱戰般的亂局有秘訣︰一定要放棄師道尊嚴，不懂就認，千萬不可死頂，因鬼仔雖不勤力，卻常看古怪精靈讀物，分分鐘置你於死地。

　　港美教育有一差別，就是師生比例，他們的教法，我們無法照行，因班太大。長久下來，學生習慣了沉默，一旦要他們出聲，要掙扎良久，也講得面紅耳赤。由於缺少訓練，香港學生較不善爭論，一旦被批評，甚易激動。寧得罪美生，勿得罪港生。

　　那麼港生、美生孰佳？看用甚麼標準。論「有料」，港生勝一籌；如果看解決問題的能力，則美國學生較佳。最後可以交換生做判斷：港生去美國學校，容易適應，且易標青；美生來港讀書，連生存也有困難，這就是專為回流學生而設的學校，開完一家又一家之故了。

　　(乘風遊劉創楚)

作者: bcde343 時間: 08-11-21 04:44 標題: 上海黄金开户,佣金最低,专业咨询,开户优惠

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作者: 大傻貓加菲 時間: 08-12-14 14:14

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作者: child13 時間: 09-1-5 14:59

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作者: lauksuk 時間: 09-1-7 09:01

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作者: apple_lee 時間: 09-3-18 20:47

Thanks for sharing!

作者: heichunmum 時間: 09-3-20 11:32

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作者: happyvalley 時間: 09-9-21 17:43

美國人重視『Problem solving』，港人則重視『知識』，其實可否兩存其美，學習中。

作者: gordon12 時間: 09-9-21 19:52

原帖由 chocco416 於 08-11-17 17:00 發表
今日在網上看到﹐講得幾好:

(星島日報報道)港式教育與美式教育孰好？在兩地都讀過書，也教過書，仍不能判高下，只好各陳優劣。

　　香港的教法是資訊的傳送，課堂上甚少交流，吸收與否，端視個人，能不能舉一反三，全憑學生自己。 ...

作者: 妙mill 時間: 09-10-15 13:54

我家姐移民加國多年,女兒也在當地出生.
大家談起兩地教育,她蠻不接受那些開放式的教學模式.課堂上講多過教的,她還要讓女兒去上外邊的學習班(非興趣班,真的與學術有關的)呢!

作者: eclooper 時間: 09-10-25 15:52

好好呀!
唔該!

作者: gordon12 時間: 09-11-11 10:02

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[ 本帖最後由 gordon12 於 09-11-11 10:10 編輯 ]

作者: SAGO 時間: 09-11-11 17:26

作者: norakyng 時間: 09-11-14 14:59

thanks for sharing..

作者: irisan 時間: 09-12-10 17:38 標題: 讲个故事就知道中西方教育的区别了

美国版

上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。

老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
老师：如果在午夜 12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状）

老师：好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！
学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么？
学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。
-
-老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？
学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
学生：是的！
老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？
学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）
老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。
老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？
学生：她自己。
老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
学生：要爱自己！
老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？
学生：是的！！！

-老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
学生：（过了好一会）午夜 12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。
此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面？
——小学老师教的，终身受用——

中国版

上课铃响，学生，老师进教室。
老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？
学生：这还要预习？老得掉渣了。
老师：灰姑娘?是****童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？
学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？
老师：这故事的重大意义是什么？
学生：得，这肯定要考的了。
老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。
学生：前后各一段，中间一段，总分总.......
老师：开始讲课了，大家认真听讲。
学生：已经开始好久了 .... ...........
老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？
学生： (n人开始睡觉 .... ........... )
老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？
学生：(又 n人开始睡觉 .... ........... )
老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？
学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？ (又 n人开始睡觉.... )
老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。

作者: sigmund 時間: 09-12-13 09:08

thanks for sharing !

作者: windowcheung 時間: 09-12-22 14:38

不同地方不同文化

作者: happyvalley 時間: 10-1-4 17:25

原帖由 irisan 於 09-12-10 17:38 發表
美国版

上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。

老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢 ...

我也有在小學講故事給小學同學聽，跟妳美國人的方法一模樣，同學會非常開心及非常熱愛討論故事，好多人舉手回答，老師也在場，跟住下次我就再冇機會講了，因為老師覺得無踮序。

作者: happyvalley 時間: 10-1-4 17:29

好有用，變繁體版。

講個故事就知道中西方教育的區別了

美國版
上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。
老師先請一個孩子上台給同學講一講這個故事。孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然後開始向全班提問。
老師：你們喜歡故事裡面的哪一個？不喜歡哪一個？為什麼？
學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。後媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。
老師：如果在午夜 12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的番瓜馬車，你們想一想，可能會出現什麼情況？
學生：辛黛瑞拉會變成原來髒髒的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。
老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋裡邋遢地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀）
老師：好，下一個問題，如果你是辛黛瑞拉的後媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！
學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的後媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。
老師：為什麼？
學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王後。
老師：是的，所以，我們看到的後媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。
-
-老師：孩子們，下一個問題，辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什麼能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？
學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把番瓜變成馬車，把狗和老鼠變成僕人。
老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？
學生：是的！
老師：如果狗、老鼠都不願意幫助她，她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎？
學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）
老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪裡，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為後媽不願意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？
學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上她了。
老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的後媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？
學生：她自己。
老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的後媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽，你們要怎麼樣？
學生：要愛自己！
老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王後，除了她自己。對不對？
學生：是的！！！
-老師：最後一個問題，這個故事有什麼不合理的地方？
學生：（過了好一會）午夜 12點以後所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。
老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什麼可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？孩子們歡呼雀躍。
此為美國一所普通小學的一堂閱讀課。我們是幾歲的時候才想到這些層面？
——小學老師教的，終身受用——

中國版
上課鈴響，學生，老師進教室。
老師：今天上課，我們講灰姑娘的故事。大家都預習了嗎？
學生：這還要預習？老得掉渣了。
老師：灰姑娘?是****童話還是安徒生童話？他的作者是誰？哪年出生？作者生平事跡如何？
學生：......書上不都寫了嗎？不會自己看啊？
老師：這故事的重大意義是什麼？
學生：得，這肯定要考的了。
老師：好，開始講課文。誰先給分個段，並說明一下這麼分段的理由。
學生：前後各一段，中間一段，總分總.......
老師：開始講課了，大家認真聽講。
學生：已經開始好久了 .... ...........
老師：說到這裡，大家注意這句話。這句話是個比喻句，是明喻還是暗喻？作者為什麼這麼寫？
學生： (n人開始睡覺 .... ........... )
老師：大家注意這個詞，我如果換成另外一個詞，為什麼不如作者的好？
學生：(又 n人開始睡覺 .... ........... )
老師：大家有沒有注意到，這段話如果和那段話位置換一換，行不行？為什麼？
學生：我又不是你，我怎麼會注意到啊？ (又 n人開始睡覺.... )
老師：怎麼這麼多人睡覺啊？你們要知道，不好好上課就不能考好成績，不能考好成績就不能上大學，不能上大學就不能......你們要明白這些做人的道理。

作者: wmama 時間: 10-1-5 12:03

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作者: happyvalley 時間: 10-1-5 17:08

原帖由 wmama 於 10-1-5 12:03 發表
香港教法同美國好唔同…

這個當然，不過我就會用美國式的講故事方法，豐富她的思維。

作者: aryee 時間: 10-2-23 13:50

我中西結合。日頭返學，我比佢讀傳統小學，有嚴格既訓練。晚上回家，我用美式教學，比佢多d發揮同思考空間。

作者: Parisienne 時間: 10-3-5 23:09

如果無興趣，好難主動學習。

我會選擇比佢讀活動教學嘅小學，等佢有興趣返學，唔覺得悶，又學到嘢。晚上回家，佢先會主動同你分享課堂學到嘅嘢，然後我先引導佢思考一啲學術性問題。

如果日頭返學已經悶到抽筋兼發白日夢，夜晚好難令佢有動力相信咁悶嘅故事其實可以變得精釆。

「.... 吓!又係灰姑娘，媽咪，唔好嗱掛...!」(設計對白)

除非你問嘅嘢可以令佢非常感興趣。但如果你講得好過個老師，可能佢會更加覺得上課悶。(假設性)

我個人認為先局限後啟發，不如先啓發後局限。因為思維局限咗好難打番開。例如一副抽象畫，如果有題名，大家會因為title而局限思維，相反，如果係無題，想像力可以係無限。

唔同小朋友有唔同性格。唔同家長亦有唔同取捨。
當然兩者兼備就天下無敵sure win

原帖由 aryee 於 10-2-23 13:50 發表
我中西結合。日頭返學，我比佢讀傳統小學，有嚴格既訓練。晚上回家，我用美式教學，比佢多d發揮同思考空間。

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