【明報專訊】小朋友的學習成績是家長和學校都十分關注的事情，除了師資與學童本身的努力外，學童先天條件亦是影響學習表現的重要因素。
現時，每年約有 7000名患中度或以上語言障礙的學童被學校辨識出來，問題主要包括表達與理解能力較弱、社交有障礙與聲沙等。若不正視問題並及早處理，可能嚴重影響學童的學業、自信心，以及與朋輩的相處。
老師觀堂 了解正確用聲
政府現時每年均撥款津貼全港中小學，為有需要的學童與其家長，甚至是老師提供言語治療支援和輔導。不少學校，都已經採用校本言語治療服務計劃。個案當中，有學童因不懂用聲、經常大叫或大聲說話導致聲帶受損、聲音沙啞或走音。學童接受治療期間，言語治療師邀請老師觀堂，讓他們了解正確的用聲方法。此舉不僅對學生有幫助，老師更可把學到的技巧應用於教學上，以防止或減低問題發生的機會。對於經常用聲的教職員來說，自然終身受用。
此外，老師亦可藉對發音、語言障礙特徵的了解，學習如何識別校內有語言障礙的學生。言語治療師會向老師提供特別的教學技巧，並根據課程需要，把訓練目標融入課堂之中，讓老師知道學生的治療進度，以便跟進。
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文：言語治療師秦蓁
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