當年我如何令女兒學習愉快而有效
以下是我當年花了很多時間詳細講述我怎樣培養女兒。今天女兒大學畢業好幾年了，結了婚，有一份相當不錯的職業，和丈夫過著相當滿意的生活。我和太太也功成身退，離開了香港，在一個很喜歡的國家生活。
以下的連結，希望對現在的家長有所啟發：
《一個愉快而有效學習的個案 》
[url]https://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=2701200&extra=[/url]
好有啟發，但暫時未能有更有效行動造就文字閱讀派的執行，因小朋友太貪睇短視頻，覺得睇文字無視頻有趣。所以我打算以其之矛攻子之盾，看看是否有增加知識的短視頻提高小朋友的學習興趣。再重新變書本閱讀派。
[img]http://www.baby-kingdom.com/static/image/common/iphone_v2.gif?v=2.9.11[/img] 求教閱讀派幾個細節問題，帶2個囡去圖書館，要佢借書，細的4年級，根本不願意借文字書，只喜歡借漫畫，例如老夫子。大的就完全不借。坐圖書館睇玩漫畫就算了。自己心急借借本給兩個囡，完全不合佢地口味，變得更難互相溝通。所以要針對不同小朋友，執行不同的閱讀指導，都係一個很深的功課。
[img]http://www.baby-kingdom.com/static/image/common/iphone_v2.gif?v=2.9.11[/img] 有心的父母
[img]http://www.baby-kingdom.com/static/image/common/iphone_v2.gif?v=2.9.11[/img] [b]回覆 [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=49404332&ptid=3885808][color=Olive]eviepa[/color] 的帖子[/url][/b]
你每一篇引用之前的文章都很多版頁.
難得是每一個家長會決擇, 會疑問的情況, 你都有想到, 並且分享出來.
好似是一個真人實驗故事一樣, 很寶貴.
很多謝你的分享.
太多文章, 或者對我們這些後來的家長, 就是當行到一步, 上來找下啟發提示, 碰下撞下...
對你來說可能覺得是老生常談, 必然發生的問題, 必然要行的方向...
人生都是這樣....
[quote][size=2][color=#555555]Googlehill 發表於 25-9-21 10:23[/color] [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=49404594&ptid=3885808][img]static/image/common/back.gif[/img][/url][/size]
好有啟發，但暫時未能有更有效行動造就文字閱讀派的執行，因小朋友太貪睇短視頻，覺得睇文字無視頻有趣。所 ...[/quote]
這個亦請eviepa 君去評論下我的看法:
1. 我認為能把閱讀由文字轉化為影像故事的過程才有意思.
所以, 閱讀不是讀字, 已是怎樣令小朋友轉化為影像.
例如, 幼小學童看恐龍書, 直接是當恐龍真有其物, 好勁, 逼爆三觀.
"真有其物, 好勁, 逼爆三觀" 就是興趣延伸, 是幻想空間, 是閱讀的樂趣.
2. 短視頻不能對小朋友引入聯想的空間, 反而是剎掉聯想力.
你想用知識的短視頻去吸引小朋友閱讀, 更是錯方向.
因為學習歸學習, 而不是走向興趣.
除非, 當小朋友已經對短視頻內容有興趣, 例如跳舞, 武術, 打機, 歷史....
但是, 短視頻又不及長半小時以上的視頻劇集或特輯來的全面.
3. 恕我經驗所談, eviepa 君請指正:
[b]小學生[/b]閱讀純閱讀, 不能多大[b]提升個人的羅輯思維[/b].
小學生閱讀科學雜誌, 數學迷題, 他會純粹當小說本去讀!
你看到有些小學生能夠討論, 純粹是他內在有多小能力, 而把內容"表面化"地說出來.
你說, 家長可以再旁教他, 但我認為這已經變質為"學習", 推開了"閱讀興趣"的根本了.
4. 說回閱讀培養, 應針對興趣及想像力.
我見很多家長說, 我讀到什麼劍橋程度...的書本, 適合這個年紀...
我認為這是"規限程度", 亦沒有"延伸性".
"規限程度":
有興趣讀既書, 小朋友會自己選擇程度. 尢其是英文書, 你留意下小朋友讀書, 是不需要每個字都懂, 你不用教他, 他自己會跳過或者是猜估意思.
"延伸性":
書本是由內容興趣延伸向深, 向橫讀下去的.
當然, 越有內容既書文字越多, 圖畫越小.
一本講恐龍既書, 會涉及其他範圍, 引開了枝節, 就是另一個閱讀主題的延伸點.
我仔是由閱讀"無心法師" , 看到上古神獸, 奇幻世界後, 我推了本古文"山海經"給他看.
"山海經" 古文每小段下有譯文, 有小許插圖, 頭三天我伴讀, 之後他有空便自己看.
所以, 選書只要父母留意及幫忙.
5. 伴讀:
我理解到了小三後期, "伴讀"已不是一字一句去讀了, 反而是"導讀".
導讀住住要家長找到亮點, 把文字形象化, 戲劇化去描述影象.
說得手舞足道, 小朋友投入故事內, 你偶意抽一些時間, 同佢一齊看, 一齊幻想下, 他便變成習慣了.
** 所以, 我說eviepa 女兒寫的文章好, 不是單看她用多深的字詞, 而是她文章有張力, 細膩描述, 文章中看到圖畫及情感. 當然, 一些較深字詞, 更能夠恰當地表達作者情感, 例如最淺白的"開心", 很多字詞可以表達不同層面, 方式的喜悅.
** 我仔寫英文小說可以, 英文內有深層表達, 運用不同方式層次去寫給你欣賞. 我從不給他樣版式/字詞去寫作. 但是, 中文仍要努力, 加多些"柴火" , 多解釋字義. 我的引例就是小說內的角式, 讓他聯系感情去運用字詞.
Eviepa 君, 你是怎樣做到呢?
[i=s] 本帖最後由 eviepa 於 25-9-23 01:09 編輯 [/i]
[b]回覆 [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=49404595&ptid=3885808][color=Olive]Googlehill[/color] 的帖子[/url][/b]
[color=#000][size=15px]//求教閱讀派幾個細節問題，帶2個囡去圖書館，要佢借書，細的4年級，根本不願意借文字書，只喜歡借漫畫，例如老夫子。大的就完全不借。坐圖書館睇玩漫畫就算了。自己心急借借本給兩個囡，完全不合佢地口味，變得更難互相溝通。所以要針對不同小朋友，執行不同的閱讀指導，都係一個很深的功課。//[/size][/color]
[align=left][font=黑體][size=3]Googlehill兄：[/size][/font][/align][align=left][font=黑體][size=3]
[/size][/font][/align][font=黑體]
[/font][align=left][font=黑體][size=3]這情況非常不妙。我從未見過一個不怎樣閱讀課外書的人中文文章寫得很好的。對我來說，小學階段（呈分試除外）及初中階段，分數名次都不重要，但閱讀習慣就極之重要，無論任何代價都要令孩子養成閱讀習慣。[/size][/font][/align][align=left][font=黑體][size=3]
[/size][/font][/align][font=黑體]
[/font][align=left][font=黑體][size=3]閱讀除了增強語文能力外，還有其他很多，很大的好處。因為牽涉太廣，無法三言兩語講完。有機會日後再討論。[/size][/font][/align][align=left][font=黑體][size=3]
[/size][/font][/align][font=黑體]
[/font][align=left][font=黑體][size=3]你所描述大女的：「1.打機上癮，2.懶惰成性，3.毫無責任感，4沒時間觀念。」都不是問題，但不閱讀問題就大。[/size][/font][/align][align=left][font=黑體][size=3]
[/size][/font][/align][font=黑體]
[/font][align=left][font=黑體][size=3]我在女兒讀小一時，為了建立其閱讀習慣，每晚晚飯後就和女兒坐在床上，先閱讀中文故事書一會，之後開始講故事給她聽。閱讀加聽故事，總體來說是愉快的。慢慢地，她就愛上了閱讀。[/size][/font][/align][align=left][font=黑體][size=3]
[/size][/font][/align][align=left][font=黑體][size=3]
[/size][/font][/align][font=黑體]
[/font][align=left][font=黑體][size=3]我少時候，自己的閱讀是這樣培養起來的：首先看漫畫，看不懂漫畫裡的字，但仍覺得很有趣。慢慢地連字也看得懂了，有了這樣的基礎，我開始閱讀淺易的故事書，繼而看其他種類的書籍，漸漸愛上閱讀。[/size][/font][/align][font=黑體]
[/font][align=left][font=黑體][size=3]總之，用盡你所有方法，誘使他們喜歡閱讀。[/size][/font][/align][font=黑體][size=3]
[/size][/font]
[i=s] 本帖最後由 eviepa 於 25-9-23 01:22 編輯 [/i]
[b]回覆 [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=49404686&ptid=3885808][color=Olive]加樂爹[/color] 的帖子[/url][/b]
[font=黑體][size=3][color=#000000]
[/color][/size][/font][align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]//1. 我認為能把閱讀由文字轉化為影像故事的過程才有意思.//[/color][/size][/font][/align][align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]
[/color][/size][/font][/align]
[align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]同意。但這種能力不需要特別培養，閱讀多了自然做到。[/color][/size][/font][/align][align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]
[/color][/size][/font][/align]
[align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]//2. 短視頻不能對小朋友引入聯想的空間,反而是剎掉聯想力.//[/color][/size][/font][/align][align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]
[/color][/size][/font][/align]
[align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]短視頻，我不怎樣認識。我不懂。[/color][/size][/font][/align][align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]
[/color][/size][/font][/align]
[align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]//3. [b]小學生[/b]閱讀純閱讀, 不能多大[b]提升個人的羅輯思維[/b].//[/color][/size][/font][/align][align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]
[/color][/size][/font][/align]
[align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]這點我持相反意見，這是一個很複雜的問題，日後再討論。[/color][/size][/font][/align][align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]
[/color][/size][/font][/align][align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]
[/color][/size][/font][/align]
[align=left][font=黑體][size=3][color=#000000]至於第4及5點。我的回應是，在我的能力範圍內，能夠培養到女兒喜歡閱讀，我已經成功了，閱讀甚麼？怎樣閱讀？我是不會去管的。當然，怎樣令孩子在閱讀中獲取更高益處是可以研究的，留待你這代人探討吧。[/color][/size][/font][/align]
[quote][size=2][color=#999999]eviepa 發表於 25-9-23 01:07[/color] [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=49404759&ptid=3885808][img]static/image/common/back.gif[/img][/url][/size]
回覆 Googlehill 的帖子
//求教閱讀派幾個細節問題，帶2個囡去圖書館，要佢借書，細的4年級，根本不願意借 ...[/quote]
我深知閱讀的好處（我幼年就係靠閱讀改變命運從差生變成優生而考上大學以及奧數或其它理科拿獎的），但因本人工作同使用AI有關，所以，我對佢地抵擋AI的誘惑感到堪憂。例如 YouTube short video，因為是有AI驅動，當小朋友睇無聊的視頻感到興趣，YouTube會繼續push更多，所以小朋友是會被AI打敗，從而上癮，game係一樣，甚至有社交功能，例如王者榮耀，可以令同學同佢相約隨時打機，隨時隨地邊聊天邊打機，然後AI會主動組team介紹認識新朋友繼續玩，無論YouTube 或game都大量吞噬佢地時間和分泌更多多巴胺，總之就相當不妙。
閱讀相當於多一個心靈朋友，每當閱讀一本好書，對心靈長進好大，尤其是榜樣的力量是無窮的。我當年中學從倒數成績變排頭，靠的係 「拿破崙傳記」，等等名人傳記，是書教會了毅力和立志。當年是看書得到如何快速閱讀，所以練習了一目3到5行，（雖然沒做到1目十行），但已經比同齡學生效率提高太多了。現在的問題是，自己的閱讀經歷和閱讀興趣是好難傳承給下一代，更加無話想講自己coding的手藝傳給下一代。因為新時代有一個可怕的AI做對手。
所以我思考如果抵擋不了時代，試試適應時代，書的好處是內容載體是可控的，當讀個本書，所讀內容就不會跳走，Pad電子書的website 的link或youtube 就有D恐怖，例如AI會推送不同的短視頻試圖 catching 同hold住觀眾。而小朋友係無成人判斷力或抵抗力所以好難不上癮。
總之新時代的育兒有新挑戰，要想辦法解決，但暫時無頭緒。無論如何，都要感謝前輩，指導的大方向是OK的.首先要征服小朋友的心，要通過讚賞，從新開始吸引她們的注意力。然後再潛移默化，徐徐圖之。要潤物無聲的滲透。
[img]http://www.baby-kingdom.com/static/image/common/iphone_v2.gif?v=2.9.11[/img] [quote][size=2][color=#999999]Googlehill 發表於 25-9-23 03:50[/color] [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=49404765&ptid=3885808][img]static/image/common/back.gif[/img][/url][/size]
我深知閱讀的好處（我幼年就係靠閱讀改變命運從差生變成優生而考上大學以及奧數或其它理科拿獎的），但因 ...[/quote]
另外，以前的年代，無論街頭打機，例如玩街霸，三國志或PS2其它PC game,雖然都會令我們上癮但需要特殊空間，好難逃過家長的監管。但如今手機年代，例如放學後，就可以拿著手機隨時玩，隨時隨地被偷偷吞噬時間。所以挑戰好大，要想辦法optimize方法。
[img]http://www.baby-kingdom.com/static/image/common/iphone_v2.gif?v=2.9.11[/img] [quote][size=2][color=#999999]加樂爹 發表於 25-9-22 11:47[/color] [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=49404686&ptid=3885808][img]static/image/common/back.gif[/img][/url][/size]
這個亦請eviepa 君去評論下我的看法:
1. 我認為能把閱讀由文字轉化為影像故事的過程才有意思.
[/quote]
[i=s] 本帖最後由 Googlehill 於 25-9-23 05:04 編輯 [/i]
短視頻觀點好有道理，所以我可能要想辦法避免。至於「小學生閱讀純閱讀, 不能多大提升個人的羅輯思維.」這個我不太認同。
，閱讀是會促進思維，我都同樣可以講一個故事，有一個調皮的四年級小朋友，當時老師教的好無聊，上課就不聽，所以，考試30分左右，4位數計數成日錯。後來閱讀睇到一種數字遊戲，速算24，即4張牌每個個位數，加減乘除，如何快速得到24。後來越計越快，基本同學之間玩已經無對手了，只不過當時帶牌去學校玩，被老師批評一餐，後來轉學去另一個學校，換咗老師同環境，新的老師好讚賞小朋友的課外能力。最後數學成為最喜歡的科。中學之後，優秀同學之間會互相推薦好書，去其中一個級頭度玩，睇到快速閱讀，然後，借書後，又多咗新技能。閱讀，其實就是一種學習的過程，至於造化，就猶如武林中不同D功法，靠機緣去匹配。
上面就是我的故事，數學後來一直用到工作上。數字的思維其實有時候不算天賦，只需要訓練得當，例如數字感覺，簡稱「數感」天生的差異好小，個位數訓練得當，就可以繼續奇偶數，然後其他數的驗算，至於邏輯推理，都似大腦一種訓練後的反應，例如，當玩矽谷遊戲「狼人殺」超過五十盤之後，遊戲中真假話的推理能力就會明顯變好好多。
關於育兒，我覺得同training AI agent 是有相同之處，AI 喂的有效data(label data越多，AI閱強大，同樣，小朋友，24小時，有老師的教育，同學間話題。書本閱讀得到的思考，家長的教誨，電視，其他media的input綜合變成佢對世界的認識。至於有效input有時真係命運變化導致。
當年中學因為父母離婚吵咗好幾年，我係全靠老師，學校時間，最主要是圖書館的時間將負面input抵消(屬於非常幸運。家庭影響做到最小。)
[img]http://www.baby-kingdom.com/static/image/common/iphone_v2.gif?v=2.9.11[/img] [quote][size=2][color=#999999]eviepa 發表於 25-9-19 01:27[/color] [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=49404332&ptid=3885808][img]static/image/common/back.gif[/img][/url][/size]
以下是我當年花了很多時間詳細講述我怎樣培養女兒。今天女兒大學畢業好幾年了，結了婚，有一份相當不錯的 ...[/quote]
你好eviepa,一直有留意你的post,非常欣賞你的無私分享:lamlam:有一些閱於閱書的問題想向你請教:fortunate:我兒子現在讀小一，由他歲半開始我便每晚都同佢一齊bed time story ，他在3歲已懂自行閱讀英文，4-5歲便可以自行閱讀中文！但他直到現在都不肯自己單獨去睇書，都需要我陪著他一同看書才肯看。請問這是否不好的現象？會否造成依賴？還是這是一個必經嘅過程？
[img]http://www.baby-kingdom.com/static/image/common/iphone_v2.gif?v=2.9.9[/img] [b]回覆 [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=49413042&ptid=3885808][color=Olive]Kat00Kat[/color] 的帖子[/url][/b]
我用女兒的進程推測妳應採取甚麼的應對：
我女兒兩三歲時，我從來未認識過任何一個看重閱讀的親友，所以不知甚麼時候是培養孩子閱讀的最佳時期，所以錯過了培養的最佳時期。所以，這一代的你們是幸福的。
我女兒於小一時才開始閱讀中文書，起初要陪讀，大概一年之後，閱讀能力提高了，書本對她帶來的樂趣亦越來越大，所以自然地不用陪讀也會閱讀。
我女兒英文閱讀方面，某程度講是失敗的，太遲開始，所以陪讀到她中六才停止。但幸好因為閱讀多了，英文程度也不差。
只要閱讀能帶來樂趣，孩子自自然然就會拿起書本，但如何達到這境界，我暫時都未有百分百把握，但相信如果孩子兩三歲就開始中文及英文閱讀，我相信能成功陪養到中英文閱讀興趣的機會相當大。
我建議妳繼續陪讀吧，到孩子喜歡閱讀後就不用陪了。
分享一點自己學習第二種外語的過程。
我現在生活在一個東南亞城市，又希望永遠住在這城市，所以極度努力學習當地語文。
大家當然會估計我會大量閱讀，從而取得很好的進度。但事實上，我大量閱讀後取得的進度雖然比我的香港朋友快，但因為這是一種冷門語言，入門書籍太少而且質素太低所以阻礙了進度。
不單止入門書籍不足，而且視聽資源都是嚴重不足，令學習變得非常枯燥而且效率低。
學習中文英文實在太容易。 [quote][size=2][color=#999999]eviepa 發表於 26-1-17 05:23[/color] [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=49413098&ptid=3885808][img]static/image/common/back.gif[/img][/url][/size]
回覆 Kat00Kat 的帖子
我用女兒的進程推測妳應採取甚麼的應對：
[/quote]
想了解為何你認為女兒英文閱讀方面，某程度上是失敗？還有，為何她需要中六才能停止？想了解多少少！是否因為你覺得她了解程度未夠深入？她跟我兒子一樣，不肯自行閱讀？還是有其他原因？
[img]http://www.baby-kingdom.com/static/image/common/iphone_v2.gif?v=2.9.9[/img]
我的舊文章一則：
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培養孩子第一種語文閱讀興趣容易，第二種語文困難
在EK看過很多培養閱讀的分享，有個很有趣的現象：培養孩子第一種語文閱讀興趣通常都不難，但無論先中後英，或是先英後中，培養第二種語文則難度甚大。
見過的分享中，英文只要是培養的第一種語言，同時是在幼稚園開始培養的，記憶中所有個案都能成功建立起閱讀興趣。
中文閱讀也有類似的情況，只要中文是培養的第一種語言，同時是在初小或以前開始培養的，記憶中所有個案都能成功建立起閱讀興趣。
但當家長們覺得閱讀興趣不難培養時，另一種語文卻困難重重。比如說我先培養女兒中文閱讀，但到英文閱讀時，她就不感興趣。相反地，Shadeslayer的千金先有濃厚的英文閱讀興趣，之後就不大願意看中文書。
理由很可能是這樣：當第一種語言有一定程度時，看該種語言的書自然趣味盔然。若要孩子看一種新的語言、不擅長的語言，閱讀的樂趣自然大減，甚至變成苦事。擅長的語文，因為有興趣，從以進步快，閱讀能力進一步拋離不擅長的。不擅長的語文，因為無興趣，所以進步慢，閱讀能力越加落後，造成一個惡性循環，很難處理。
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節錄自：
<如何培養孩子的英語閱讀興趣 - 2>
[url]https://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=2759030&fromuid=27213[/url] [i=s] 本帖最後由 加樂爹 於 26-1-19 11:25 編輯 [/i]
阿仔小六, 從呈二以叙事, 描寫人及景物的文體, 轉到了說明文/議論文.
除了你說的中英文, 第一及第二語言分別外, 我觀察到:
1. 我相信在小學階段, 不常閱讀的學生, 只要規律自檢, 記性好, 都可以考到好成績.
2. 小說類別的閱讀, 跟說明文/議論文不同. 我推斷由高小到中學, 正是羅輯思想的發展期.
3. 閱讀/寫作說明文/議論文, 更要求批判羅輯, 準確字詞.
這個時期, 你認為需要家長/老師的指導嗎?
我舉個例子, 我昨天要阿仔寫一篇題為"愉快學習" 的說明文.
其中一段, 佢寫:
// 我們需要有好的學習態度, 如果希望在學習中有愉快的體驗, 就不要心存對抗的態度.
因此, 我們要有一個好的學習觀念. //
以上句子很大羅輯問題, 究竟佢講左D物?
[color=#808080]// 好的學習態度--->不要有不好的學習態度--->因此, 我們便要有好的學習態度. //[/color]
我打趣跟他說, 你跟阿媽平日罵你一樣:
[color=#808080]// 你要努力讀書--->不能心散, 不能懶惰, 不能打機--->所以你要做好你的功課. //[/color]
這種在說明文的羅輯錯誤, 請問你有什麼意見給我?
是閱讀小說多了? 或是純個人問題? 或是這個年紀都會有的?
要如何解決, 需要對他指導嗎?
純粹我的感覺, 由幼時開始閱讀的人, 會被反覆的修辭法蓋過了理據分析?
上面的句子羅輯, 在小說內可以經常出現, 沒有問題.
閱讀/寫作 說明文/議論文, 要學懂抽重點, 歸納, 批判, 有條理的表達自己分析, 用合適的字詞表達, 考慮受眾的理解...你當年如何讓女兒明白呢?
[i=s] 本帖最後由 加樂爹 於 26-1-19 11:08 編輯 [/i]
[quote][size=2][color=#555555]加樂爹 發表於 26-1-19 10:38[/color] [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=49413179&ptid=3885808][img]static/image/common/back.gif[/img][/url][/size]
阿仔小六, 從呈二以敊事, 描寫人及景物的文體, 轉到了說明文/議論文.
除了你說的中英文, 第一及第二語言分 ...[/quote]
[size=3][font=Arial][color=#8b0000]P.S. 昨天, 我忍不了口, 我是直接指示他閱讀/寫作這類文章的方向[/color][/font][font=Arial][color=#8b0000]
[/color][/font]
[font=Arial][color=#696969]// 好的學習態度--->不要有不好的學習態度--->因此, 我們便要有好的學習態度. //[/color][/font]
[font=Arial][color=#8b0000]
[/color][/font][font=Arial][color=#8b0000]1. 好的學習態度是什麼---需要定義[/color][/font]
[font=Arial][color=#8b0000]2. 要詳加說明[/color][/font]
[font=Arial][color=#8b0000]3. 引伸例子[/color][/font]
[font=Arial][color=#8b0000]4. 解釋為什麼重要.[/color][/font]
[font=Arial][color=#8b0000]5. 他帶來什麼好處[/color][/font]
[font=Arial][color=#8b0000]
[/color][/font][font=Arial][color=#8b0000]大慨如上面, 每個點1-2句, 一段有6-7句, 加上好好運用連接詞結構, 準確的運用詞語, 便可以了.[/color][/font]
[font=Arial][color=#8b0000]這是讀者預期文章的內容.[/color][/font]
[font=Arial][color=#8b0000]你會認為是提早的預教嗎?[/color][/font]
[font=Arial][color=#8b0000]我真是忍不住, 怎能不清楚跟阿仔講明白呢?[/color][/font]
[font=Arial][color=#8b0000]
[/color][/font][font=Arial][color=#8b0000]請賜教.[/color][/font]
[color=#8b0000]
[/color]
[color=#8b0000]
[/color]
[/size]
[i=s] 本帖最後由 eviepa 於 26-1-24 00:04 編輯 [/i]
[b]回覆 [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=49413179&ptid=3885808][color=Olive]加樂爹[/color] 的帖子[/url][/b]
不好意思，遲了回覆你。
我看你囝囝寫的文，我覺得：
1. 他沒有興趣寫這編文，只是爸爸要求，就勉強寫點自己都不知甚麼的交差了事。如果你叫他寫一篇文章《打機有益身心》，並強調如果寫得好，就會容許他多點打機。我相信情況會很不同。
2. 寫議論文，文采相對抒情文來說較為不重要，最重要的是內容，是否有創見、邏輯是否嚴謹、有沒有很好的例子支持自己的論點。因此，要寫好議論文，需要頭腦清晰，有足夠的邏輯思維，而且需要有很深的閱歷。一個小孩子通常不具備這些特性，所以很難要求你的小兒寫一篇很好的議論文。
跟住下來的是：怎樣訓練孩子頭腦清晰，有足夠的邏輯思維，有很深的閱歷？
我的答案是：這很大程度取決於家長的能力。家長頭腦清晰，有足夠的邏輯思維，有很深的閱歷，就容易訓練出有這樣能力的孩子。反之，家長不成的話，孩子就在劣勢中。
記得四十幾年前我讀中五時，全班除了兩人外，其他同學的家長都是無甚文化，幹粗活的。那兩個同學父親是幹文職的，他們的談吐以及思考方法和其他的明顯不同。並非他們的IQ比別人高，而是他們家庭中的文化素養比較優越而已。
我不建議這麼早就訓練寫議論文，反而建議你多點和囝囝討論一些他感興趣的社會議題，慢慢建立他的思維能力。
[quote][size=2][color=#555555]eviepa 發表於 26-1-24 00:02[/color] [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=49413471&ptid=3885808][img]static/image/common/back.gif[/img][/url][/size]
回覆 加樂爹 的帖子
不好意思，遲了回覆你。
[/quote]多謝你的回覆, 確實焦點應多放在家庭日常生活.
讓他講, 引導他表達, 不加太多家長的意見態度.
尢其是這個年代的小朋友, 給他模板式的答案, 學得快, 但成長被規範了.
或者, 說明文/議論文, 可以不算是中文科, 而是配合這個年紀的發展.
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我最後要他寫了3個題目:
- 某動物瀕危原因
- 愉快學習
- 電子遊戲的好處
每篇從語理不通, 我看後查問了, 再幫他整合因果,
做了幾次就可以了.
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