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標題: 教大削文科大增STEAM學額 小學數學升3倍 中史歷史隔年開 [打印本頁]
作者: elbar 時間: 19-1-16 16:41 標題: 教大削文科大增STEAM學額 小學數學升3倍 中史歷史隔年開
本帖最後由 elbar 於 19-1-16 16:43 編輯
【明報專訊】近年社會常提起STEAM教育（即科學、技術、工程、藝術及數學），教育大學因應政府人力資源分析，2019/20學年大幅增加有關學科的小學教育學士學額，如小學教育榮譽學士（數學）學額增加逾3倍，由15增至70個；文科如中國歷史及歷史教育榮譽學士學額則減少，兩者由今學年23及31個減至下學年起隔年輪流開辦，並只設10個學額。
稱按政府人力資源分析調整
教資會每3年為八大建議學術規劃，行政會議去年12月通過教資會於2019/20至2021/22年的3年期撥款及規劃建議。教大博文及社會科學學院副院長趙永佳稱，因應政府人力資源分析，教大各學額下學年有調整。他說，STEAM學科在小學十分重要，政府看到現時缺乏相關人才，如專科訓練的小學數學及常識教師，故調整有關學額，如小學教育榮譽學士（常識）學額由20增至45個，相關音樂及視覺藝術學額亦有增加（見表）。
教大的14個課程下學年會彈性收生，即若學生於核心科目成績「跛腳」（即文憑試未達3322門檻），但某學科表現優異，校方會彈性處理入學申請。當中包括不少STEAM課程，如5年制的小學教育榮譽學士（數學）、科學教育榮譽學士、中學數學教育榮譽學士等。
將彈性收生 「跛腳」亦考慮
教大教務處高級助理教務長（入學及策劃）姜瑞麟舉例，學生數學考獲5**，但中文只得2，若在聯招最後階段將課程放於Band A，校方會因應其整體及面試表現等考慮是否取錄。他又稱，留意到學校及學生聲音，如外界稱中文科為「死亡之卷」，加上文憑試推行多年，教大認為是時候檢視收生政策，暫亦未收到政府反對此做法。姜瑞麟認為，理想的彈性收生人數約10個。
教大今學年亦首推「自薦計劃」，供體育或音樂範疇有卓越表現的學生報名，共收27份申請，取錄12名學生；計劃下學年擴展至視藝科，截至1月9日首輪申請截止前共收到198份申請。趙永佳稱，此計劃為教大獨有，可擴大收生機制，全面評估學生。
作者: ANChan59 時間: 19-1-17 12:59 標題: 回覆樓主
我個人好討論d 人亂咁加字母，STEM 就因為香港教育當將焦點放錯，所以才產生，目的是補鑊，又加 d 閒雜嘢落去，再督穿個鑊！
在垃圾會建議加個 A 果位議員，大部分學位都是假的，即是不學無術之流，又有蠢人跟！
作者: 猴子爸 時間: 19-1-17 16:03
ANChan59 發表於 19-1-17 12:59 
我個人好討論d 人亂咁加字母，STEM 就因為香港教育當將焦點放錯，所以才產生，目的是補鑊，又加 d 閒雜嘢落 ...
作者: ANChan59 時間: 19-1-17 16:11
猴子爸 發表於 19-1-17 16:03
STEM is being transformed into STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) in ord ...
Very soon A - Z. 
作者: 花老爺 時間: 19-1-17 16:16
點解政府每次都係"頭痛醫頭, 腳痛醫腳"??
十年後, 會否偏重理科生, 又缺乏文科生?
所以IB考試, 學生都要讀1科文科, 1科理科!
教育是宏觀, 有理念, 系統去做, 不是這樣...
作者: ANChan59 時間: 19-1-18 13:28
花老爺 發表於 19-1-17 16:16
點解政府每次都係"頭痛醫頭, 腳痛醫腳"??
十年後, 會否偏重理科生, 又缺乏文科生?
四個核心，三個已經文科。現在理科不是首選，所以要谷。
只要廢咗四核心，學生就会花多些時間在選修的文理科！
lB 絕大多數學生是三個選修科，選兩文一理，或理兩理一文。香港則大部份是兩個選修科。
作者: ABC-DAD 時間: 19-1-18 18:56
香港嘅榮譽教育學士連基本語文水平都咁低要求？
講出嚟有點難堪。
到底有水平嘅教師語文水平係點嘅呢？小學教師喎。
作者: ABC-DAD 時間: 19-1-18 19:05
如果四核心同選修科分2個階段考又得唔得呢？
如果3322只係門檻，何不唔只分pass or fail, 5 或以上畀個distinction 入大學有advance standing 來得乾手淨腳，
作者: csy_ma 時間: 19-1-18 22:31
ABC-DAD 發表於 19-1-18 19:05
如果四核心同選修科分2個階段考又得唔得呢？
如果3322只係門檻，何不唔只分pass or fail, 5 或以上畀個dis ...
至於教大收生差，只能說，是競爭問題。教大畢業教教師工作不見得有競爭力，咁自然難吸引有志從事教育既人去揀。
作者: ABC-DAD 時間: 19-1-19 06:46
[b]回覆 [url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=47557777&ptid=3731827][color=Olive]csy_ma[/color] 的帖子[/url][/b]
你講嘅整體現況我清楚，謝。所以我先會講我嘅諗法啫。，唔單純衝教大去講。不過論起薪酬工作，教師唔算無差，只係教大定位太低啫。
作者: csy_ma 時間: 19-1-21 05:44
本帖最後由 csy_ma 於 19-1-21 11:56 編輯
回覆 ABC-DAD 的帖子
您之前既提議，曾經盛傳為教局局長既陳美玲亦提出過，佢話日本就咁行，但學生要去不同既目標學校另考入學試，更麻煩，香港一試搞掂，反而乾手淨腳。說到底，還是供求問題？還有是考試評卷制度的繁複，已與所謂基本要求脫節。而且，就算有3322既基本門檻，亦未必入到八大，那還是基於擇優取錄既原則，所以光有及格不及格成績，不足以供大學揀卒，到時可能要增設門檻。
另一方面，香港許多中產家庭的子女，若入不到三大，甚或入到三大目標學系，仍會選擇離港升學。所以，作為音樂椅最底層既教大，收生質素確係堪憂。不過，既然學既係教育方法，教大倒不如由自身做起，鼓吹learning by doing，將學習主導權畀返學生，讓佢地體會國際學校式既雙向教法，令學生自己感受不同教法可有頗不同既成效？
就如而家既IVE，收生質素雖難有要求，但出黎既學生好多時較普通文法中學受僱主歡迎，咁就慢慢改變家長既固有看法？
但事實就係，教「好學生」遠較「教好」學生省力。教大其實都係想搵方法多收有質素既學生吧了。香港啲大學，收生競爭向來唔只八大，而中文通識既評分標準難以捉摸，先令人咁多詬病。否則，點解呢個形同底線既標準竟會阻嚇到咁多中產子女寧願提早跳船？
作者: ABC-DAD 時間: 19-1-21 09:33
要可以教「好學生」，一啲都唔省力。分別在那，已無討論嘅心，畢竟一心想走捷徑嘅，總直覺把其他人都看成走捷徑，沒興趣看人如何付出。
我只係希望教育的定位別太低，連好老師好學生的上進心都消磨掉。
視若無睹，意興欄柵。
作者: csy_ma 時間: 19-1-21 12:11
本帖最後由 csy_ma 於 19-1-21 12:14 編輯
ABC-DAD 發表於 19-1-21 09:33
要可以教「好學生」，一啲都唔省力。分別在那，已無討論嘅心，畢竟一心想走捷徑嘅，總直覺把其他人都看成走 ...
因本屆DSE生一月初已交Jupas20個志願，我對女兒的選擇非常忐忑，所以多上了EK。咁見您係熟人，所以搭訕當打招呼啫
我都唔太有討論既心，有些不明所以的搞混了……好彩既係，除了幼師，香港老師既來源，尤其中學，好少出自教大。
作者: ABC-DAD 時間: 19-1-21 12:52
csy_ma 發表於 19-1-21 12:11
因本屆DSE生一月初已交Jupas20個志願，我對女兒的選擇非常忐忑，所以多上了EK。咁見您係熟人，所以搭訕當 ...
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