教育王國
標題: 小三TSA變陣 學校回饋非必然（程尚達） [打印本頁]
作者: elbar 時間: 18-3-19 15:27 標題: 小三TSA變陣 學校回饋非必然（程尚達）
小三全港性系統評估（TSA）經過兩年研究，最終教育局決定採用「不記名、不記校、不收報告，抽樣參加」方式推行，若學校不自願全級參與，便不會獲得學校報告，變相放棄回饋教學功能。有小學校長友好分析，當局由堅持回饋學與教功能，到彈性讓學校選擇，是對評估數據被誤用、操練成風的客觀現實，作無奈但必要的平衡。
教育局日前宣布，今年小三TSA採取抽樣形式進行，學生表現用於計算全港層面數據，抽樣學校不會獲發報告；學校若有需要取得評估數據，唯一方法是自願全級參與。記得去年全港試行小三基本能力評估（BCA），時任教育局局長吳克儉曾指「不記校」產生問題，正是無法利用評估數據，在學校層面回饋學與教。如今政策轉向，官方解釋是學校利用報告改善教學發展的步伐不一，加上社會觀感未能一致，只好把評估安排與學校報告「切割」。
校長友好坦言，當局亦明白「切割」做法，勢令TSA在學校層面回饋功能，不如以往般普遍，況且「評估促進學習」列入課程文件，強調教師在過程中找出學生的困難，從而對症下藥，如今意味「評估促進學習」不再視為金科玉律。友好認為，當局變相承認異化因評估而起，「評估成為學校表現的問責指標，為了追逐達標，操練應運而生。即使當局正本清源，始終不少學校及教師接受不到學生『打天才波』，承受不了學生不達標，操練誘因依然揮之不去。」
友好預料，日後自願參加評估的學校，「一是深信評估數據有助提升教學的學校，一是冀評估有助知己知彼的學校。」學校亦有不少考慮，「教學專業是否需要評估數據回饋？純粹為系統層面進行評估是否值得？家長是否認同全級應考？學校參與評估會否被標籤？」至於家長最為關注抽樣能否減輕操練誘因，友好認為表面上是減低，但不排除學校視基本能力為軟指標，即使大部分學生不用考亦不能偏廢，「最終結果把操練恒常化，只是理由改變罷了。」
當局公布小三TSA新安排後，家長反應不一，尤對移除操練誘因最為疑慮，持續逾兩年的TSA爭論，始終解不開的是信任問題，值得當局深思。
作者: Cheeselover 時間: 18-3-20 09:28 標題: 回覆樓主
可憐一家學校連自己學生學術狀況如何也不清楚，要靠別人評估。我們自己身體狀況，只靠隨機10%的數據來判斷，你相信嗎？若學校靠報告才知道對症下藥，罷了。所謂藥，學校不外又是＂操＂(實在難聽)，你差他們有什麼magic bullet, 難道有學校會接受減少功課，增加體育課節數，每天下午不教書就可以提升學生學習效能？
作者: shadeslayer 時間: 18-3-20 12:57
Cheeselover 發表於 18-3-20 09:28 
可憐一家學校連自己學生學術狀況如何也不清楚，要靠別人評估。我們自己身體狀況，只靠隨機10%的數據來判斷 ...
幾乎全部國際學校也是咁，人地做到，要思考下本地校點解唔得。唔好講錢，有些國際校本地私校，收費不是天價。而且，這個心態問題多過錢。
作者: akys 時間: 18-3-20 15:33
shadeslayer 發表於 18-3-20 12:57
幾乎全部國際學校也是咁，人地做到，要思考下本地校點解唔得。唔好講錢，有些國際校本地私校，收費不是天 ...
唔講錢講乜好呢？制度？有興趣想知道如果IS要考呈分試再派位，啲同學有冇咁愉快呢？
香港有幾百家NSS官津小學，講唔講得出3家成績好，跟教局指引唔教快教深，又愉快學習嘅小學？
作者: judy 時間: 18-3-20 15:45
可憐一家學校連自己學生學術狀況如何也不清楚，要靠別人評估。
又唔係咁講，阿仔讀小五、六時，學校有代辦一些國際試，我都参加(要俾錢嘅)。
作者: shadeslayer 時間: 18-3-20 16:07
akys 發表於 18-3-20 15:33
唔講錢講乜好呢？制度？有興趣想知道如果IS要考呈分試再派位，啲同學有冇咁愉快呢？
呢個就係做人正面，定負面的分别。我會想人地做得好，我可以學到乜，你想人地要考我的試，睇你點死！
作者: cow 時間: 18-3-20 16:43
shadeslayer 發表於 18-3-20 16:07
呢個就係做人正面，定負面的分别。我會想人地做得好，我可以學到乜，你想人地要考我的試，睇你點死！
...
作者: shadeslayer 時間: 18-3-20 16:53
cow 發表於 18-3-20 16:43
別掉入「正面思考」的陷阱！精神科醫師：罹患憂鬱症的，往往都是那些過度正面的人 ...
第一，你憑我一句，就斷定我跌入正面的陷阱？
第二，作者係
高雄市心理健康促進會 委員
耕心療癒診所 院長
高雄市忘憂草憂鬱防治協會 理事長
你信？ 我唔信。
作者: cow 時間: 18-3-20 17:46
shadeslayer 發表於 18-3-20 16:53
第一，你憑我一句，就斷定我跌入正面的陷阱？
我覺得凡事太過偏向一邊, 未必係好事. 所以上網睇下, 原來思想太正面都唔係太好. 好多文章都有講.
作者: shadeslayer 時間: 18-3-20 18:53
cow 發表於 18-3-20 17:46
當然唔係.
我覺得凡事太過偏向一邊, 未必係好事. 所以上網睇下, 原來思想太正面都唔係太好. 好多文章都有講 ...
本帖最後由 shadeslayer 於 18-3-20 19:03 編輯
如果你唔係認為我那一句是跌入正面陷阱，你回我文，提出「正面陷阱」做乜？
唔敢太正面，係亞洲人普遍態度，你揾一遍亞洲人寫，唔知有冇嚴謹科學的文章，有乜用？
我相信，你揾到一遍反正面思想的文章，我最少揾到三遍 The power of positive thinking 文章。
作者: akys 時間: 18-3-20 19:10
shadeslayer 發表於 18-3-20 16:07
呢個就係做人正面，定負面的分别。我會想人地做得好，我可以學到乜，你想人地要考我的試，睇你點死！
...
世間事大部份問題係來自制度缺陷，雖然NSS並不一定是缺陷，而是有意為之，因為這就是唔少市民引以為傲嘅亞洲精英教育，出到去外國大學把本土人打到死死下，隨時喺名大佔有30% 以上學位。制度會催化一些結果，參與者就要接受。或者有啲米嘅可以逃離NSS，玩下其他學制。弊！又去返錢添。
坊間NSS學校又愉快又成績唔錯嘅大概有港同，培僑，英華等幾間，可惜冇啲實力或早教都幾難入。
作者: akys 時間: 18-3-20 19:11
cow 發表於 18-3-20 16:43
別掉入「正面思考」的陷阱！精神科醫師：罹患憂鬱症的，往往都是那些過度正面的人 ...
作者: Doray 時間: 18-3-20 19:20
akys 發表於 18-3-20 19:10
感覺你的負面思維強啲。帶出嘅意思係制度！制度！制度！因為很重要所以講3次。
作者: shadeslayer 時間: 18-3-20 19:22
akys 發表於 18-3-20 19:10
感覺你的負面思維強啲。帶出嘅意思係制度！制度！制度！因為很重要所以講3次。
本帖最後由 shadeslayer 於 18-3-20 19:28 編輯
你應為制度問題，咪學下人地的制度囉，點解要睇下人地考呈分試點死？
其實我好懷疑難，制度係咪一切。試下一線名谷校，全校老師學生免費入主 Kellette, 用其制度。但心態不變，會忽然變成愉快學習？你信？我唔信。
作者: akys 時間: 18-3-20 19:23
Doray 發表於 18-3-20 19:20
but they are not "跟教局指引唔教快教深"
作者: shadeslayer 時間: 18-3-20 19:35
akys 發表於 18-3-20 19:10
感覺你的負面思維強啲。帶出嘅意思係制度！制度！制度！因為很重要所以講3次。
名大學随時30%DSE？有時間再講。
作者: shadeslayer 時間: 18-3-20 19:38
akys 發表於 18-3-20 19:23
仲想喺NSS學校裡面搵幾間好嘢出來添！我唔識了，搵其他人提供吧！
有乜証據証明佢哋教快教深。
其實教快教深唔係最重要，愉快學習最重要。
作者: akys 時間: 18-3-20 19:48
shadeslayer 發表於 18-3-20 19:22
你應為制度問題，咪學下人地的制度囉，點解要睇下人地考呈分試點死？
所以我成日講，唔好攞IS和LS比，根本唔同制度，就算水平評核嘅用途都唔一樣，而家咪幾好，回歸正途。
作者: akys 時間: 18-3-20 19:49
shadeslayer 發表於 18-3-20 19:35
名大學随時30%DSE？有時間再講。
作者: shadeslayer 時間: 18-3-20 20:04
akys 發表於 18-3-20 19:48
仲唔係負面思維？幾時話要睇佢哋死呀，我係有興趣這些學校如果喺NSS體制下需唔需要改變教學方法，催谷一下 ...
睇下你點死，係我用到肉D方法演譯你意思者，你講下名谷校全體師生移植去 Kellette 制度，你信唔信從些愉快學習先喇。
作者: shadeslayer 時間: 18-3-20 20:12
akys 發表於 18-3-20 19:49
亞洲人
是否好自豪？
作者: akys 時間: 18-3-20 20:16
shadeslayer 發表於 18-3-20 20:04
睇下你點死，係我用到肉D方法演譯你意思者，你講下名谷校全體師生移植去 Kellette 制度，你信唔信從些愉快 ...
作者: akys 時間: 18-3-20 20:18
shadeslayer 發表於 18-3-20 20:12
是否好自豪？
作者: haihaimom 時間: 18-3-20 22:59
本帖最後由 haihaimom 於 18-3-21 09:41 編輯
Doray 發表於 18-3-20 19:20
but they are not "跟教局指引唔教快教深"
作為港同用家，我都幾肯定學校冇教快，有冇教深就好難比較。
中文：小一至小五都用同級教科書+校本教材
英文：用校本教材
數學；用同級教科書
常識；用同級教科書+校本教材，從來冇考課外時事
有朋友仔女讀二缐津校，有睇過佢哋功課同測考題目。港同英文既教材同一般津校好唔一樣，好難直接比較，功課要求可能比一般津校高一些。測考題目的確比一般津校深一些（例如閲讀理解），因為學生大都有英文閱讀習慣，普遍英文程度又真係比二線津校高一些。考得太淺又冇乜意思。
作者: shadeslayer 時間: 18-3-21 01:58
haihaimom 發表於 18-3-20 22:59
作為港同用家，我都幾肯定學校冇教快，有冇教深就好難比較。
中文：小一至小五都用同級教科書+校本教材
英 ...
佢嗰D野不用認真。
作者: shadeslayer 時間: 18-3-21 01:59
akys 發表於 18-3-20 20:16
呢類探討人性嘅題目都幾有趣，啲老師們在冇上頭壓力下會唔會繼續俾大量功課，默書，測驗，跟住用下課時間改 ...
不是探討人性，只是探討本地老師心態
作者: shadeslayer 時間: 18-3-21 02:00
akys 發表於 18-3-20 20:18
真係識人好自豪㗎，尤其而家多咗好多網站起勢鬧啲外國人蠢，冇用。
唔好兩頭望，我問你呀。
作者: haihaimom 時間: 18-3-21 06:49
haihaimom 發表於 18-3-20 22:59
作為港同用家，我都幾肯定學校冇教快，有冇教深就好難比較。
中文：小一至小五都用同級教科書+校本教材
英 ...
數學：小四開始按數學能力分组上堂，噤最叻嗰組啲數學題目係的確比較有挑戰性啲。
作者: Doray 時間: 18-3-21 08:46
係唔需要，因為我都冇嗰位人兄咁好氣
係校本無從比較，大家明白。大家都係一年班教緊一年班書，但一間考作句一間考作文巳經差好遠。
作者: haihaimom 時間: 18-3-21 09:27
本帖最後由 haihaimom 於 18-3-21 09:31 編輯
回覆 Doray 的帖子
講開作文，我仔已經小六，作文功課從冇字數限制，因為老師鼓勵佢哋寫充實既內容，rather than用冗長句子砌夠字數。
作者: akys 時間: 18-3-21 09:50
shadeslayer 發表於 18-3-21 02:00
唔好兩頭望，我問你呀。
作者: Doray 時間: 18-3-21 10:32
haihaimom 發表於 18-3-21 09:27
回覆 Doray 的帖子
講開作文，我仔已經小六，作文功課從冇字數限制，因為老師鼓勵佢哋寫充實既內容，rathe ...
作者: shadeslayer 時間: 18-3-21 12:09
akys 發表於 18-3-21 09:50
咁唔客氣嘅，冇。
本帖最後由 shadeslayer 於 18-3-21 13:00 編輯
我問你，你卻講人地，有D frustration. Not my intention to make you feel bad.
作者: akys 時間: 18-3-21 13:08
shadeslayer 發表於 18-3-21 12:09
本帖最後由 shadeslayer 於 18-3-21 13:00 編輯
我問你，你卻講人地，有D frustration. Not my intent ...
我崇尚多元智能，唔會跟足學校。操練與否其實影響唔到我孩子，佢做功課態度係重快不重質，但喺學校考試和我自己嘅水平評估交到差就由他了，所以他絕對係愉快學習中。
喺字母試topic裏我寫咗好多，只不過確實有朋友孩子在受苦，睇晒非官方文章後有感而發而已。
作者: AMWLee 時間: 18-3-21 16:44
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作者: AMWLee 時間: 18-3-21 16:47
提示: 作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽
作者: cow 時間: 18-3-21 16:57
AMWLee 發表於 18-3-21 16:44
你完全錯誤理解這句話的意思啦
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