教育王國
標題: 芬蘭教育部長：難想像女兒多功課 [打印本頁]
作者: elbar 時間: 17-10-13 09:08 標題: 芬蘭教育部長：難想像女兒多功課
【明報專訊】不少港人羨慕芬蘭的「愉快學習」教育模式，該國教育部長拉森寧（Sanni Grahn-Laasonen，圓圖）訪港，昨早來港與教育局長楊潤雄會面。拉森寧接受訪問時表示，香港與芬蘭的文化及背景不同，難以直接比較，但她強調學習「應該要有趣（has to be fun）」，才可引起學童興趣。她又指兩地未來有望增加雙邊教育考察及交流，互相取經。
與港有望增交流
芬蘭去年正式推行「全國課程框架」（National Curriculum Framework ）的教育改革，陸續在中小學實施「主題式學習」（phenomenon-based learning）與傳統課堂並行，即以課題作分野作跨學科學習；與循「傳統學科」分科的學習模式並行。芬蘭國家教育局項目總監托米（Lauri Toumi）補充，當地學校十分注重電子學習，學生會分成小組上課，互相就主題所學作討論。
拉森寧指芬蘭學校十分信任教師，給予其極大空間自行發展教學模式；另亦改變考試模式，讓學生以不同方式考試。被問到推行改革過程中遇到什麼困難，拉森寧回應有學校尚未適應新的教學模式，政府需支援相關教師。
對於香港教育制度常被評為「填鴨式」，學生功課及考試繁重，拉森寧自言並非分析本地教育制度的專家，認為兩地學術表現皆優異，但教育制度和文化明顯分別大。她表示不能貿然評論，但認為學校應助學生「尋找學習的樂趣」。她又分享自己有個4歲女兒，作為母親，「很難想像我的女兒要應付考試和大量功課」，強調應因材施教及充分發揮學童長處。
作者: Doray 時間: 17-10-13 09:39
文化差異使然，中國人不嬲都要講吃得苦中苦，對什麼postive motivation, learning with fun 自然嗤之以鼻。
作者: Jane1983 時間: 17-10-13 10:25
唔到地方唔同情況，法國人聽到年輕學生因為學業壓力自殺，佢地係理解唔到的。
作者: 1998Ruby1998 時間: 17-10-15 00:14
我前幾日同班英國同學講，我希望我幾個幼稚園小朋友順順利利面試成功入到靚小學。佢地望住我呆左，問：「得果 6 歲，面試可以做 d 咩？」
然後講左一句好唏噓嘅說話：「你小學開始返朝 8 晚 4，我到中學都係返朝 9 晚 2，你功課多我幾倍，測驗考試又多過我，但係依家我地係同一個系讀同一本嘅書，咁辛苦值得咩？」
作者: shadeslayer 時間: 17-10-15 08:47
1998Ruby1998 發表於 17-10-15 00:14 
我前幾日同班英國同學講，我希望我幾個幼稚園小朋友順順利利面試成功入到靚小學。佢地望住我呆左，問：「得 ...
我以前也說過這番話。這種教育仲做成一個個成績好，但能力成疑的人。
作者: planetearth 時間: 17-10-15 09:06
1998Ruby1998 發表於 17-10-15 00:14
我前幾日同班英國同學講，我希望我幾個幼稚園小朋友順順利利面試成功入到靚小學。佢地望住我呆左，問：「得 ...
作者: ANChan59 時間: 17-10-15 09:19
shadeslayer 發表於 17-10-15 08:47
我以前也說過這番話。這種教育仲做成一個個成績好，但能力成疑的人。
外國畢業生有沒有成績好，但能力成疑的呢？
我見過不同組合的不同畢業生！
作者: Radiomama 時間: 17-10-15 09:37
elbar 發表於 17-10-13 09:08
【明報專訊】不少港人羨慕芬蘭的「愉快學習」教育模式，該國教育部長拉森寧（Sanni Grahn-Laasonen，圓圖 ...
「芬蘭從1980年代開始，要求中小學教師必須有碩士學位，所以歷來想進入大學教育系的學生，都是最優秀的應屆高中畢業生。」
香港呢？
作者: ABC-DAD 時間: 17-10-15 11:01
本帖最後由 ABC-DAD 於 17-10-15 11:09 編輯
Radiomama 發表於 17-10-15 09:37
「芬蘭從1980年代開始，要求中小學教師必須有碩士學位，所以歷來想進入大學教育系的學生，都是最優秀的應 ...
中紅心。師資係好重要，學歷係一層，閱歷同修養內涵又另一層。
作者: planetearth 時間: 17-10-15 11:44
Radiomama 發表於 17-10-15 09:37
「芬蘭從1980年代開始，要求中小學教師必須有碩士學位，所以歷來想進入大學教育系的學生，都是最優秀的應 ...
如果教育硕士優秀的教師出來都要屈 膝於教育制度也會很無奈。 若教育以單一考試為主， 社會家長期望的操練文化，作為教師都幾大壓力。我們孩子的學校都不是主流，但不少本地文化方式也 根深蒂固. 悲觀地認為,要學人家的教育制度，不是一兩代人可以改變的事。從小兒的學習經驗，芬蘭式是有效的。不必追求贏在起跑線，中國式這種起跑線是各式各樣的考試及證書嚟代表。
作者: ChiChiPaPa 時間: 17-10-15 11:56
Radiomama 發表於 17-10-15 09:37
「芬蘭從1980年代開始，要求中小學教師必須有碩士學位，所以歷來想進入大學教育系的學生，都是最優秀的應 ...
香港行PGDE制度，非教育學位的教師，要有本地學位教師教育文憑，才能執教中小學。PGDE是post grad dip，和碩士要求在學歷上只是有些少差距。PGDE制度的好處是較為專業，缺點是行業較為封閉，中小學教育人才難以多元，行外人才或外國資歷的教師較難加入，因此亦較難推動新的教學思維和真正的教學改革。
作者: ABC-DAD 時間: 17-10-15 12:17
當中小學校長都是博士，教師自己進修成為碩士，我認為係上進，而唔係屈就。
作者: linrongyao 時間: 17-10-15 13:38
ABC-DAD 發表於 17-10-15 12:17
當中小學校長都是博士，教師自己進修成為碩士，我認為係上進，而唔係屈就。 ...
作者: linrongyao 時間: 17-10-15 13:45
我記得90年代，香港朋友一家移民英國。 其中他的孩子約中二和小四。他們每天上課後回家，是不用做功課。他們的父母開始亦很不習慣。 但他們孩子將來入讀加拿大名校大學念書。
作者: planetearth 時間: 17-10-15 13:50
ABC-DAD 發表於 17-10-15 12:17
當中小學校長都是博士，教師自己進修成為碩士，我認為係上進，而唔係屈就。 ...
本帖最後由 planetearth 於 17-10-15 13:51 編輯
有小小誤會，我是說那些高學歷的優秀的教育工作者在現時的教育 制度下想實現理想會感無奈！社會制度文化要改變 才能相輔相成
作者: ABC-DAD 時間: 17-10-15 14:34
本帖最後由 ABC-DAD 於 17-10-15 14:36 編輯
planetearth 發表於 17-10-15 13:50
本帖最後由 planetearth 於 17-10-15 13:51 編輯
有小小誤會，我是說那些高學歷的優秀的教育工作者在現 ...
明白，我唔係想調侃你。只係覺得從小自己遇到嘅好老師，到仔女嘅老師，不少都好有心，唔會因為有限資源或制度有局限而變得消極。
作者: ABC-DAD 時間: 17-10-15 14:40
做工課，總有得着，但係在小學階段真係無必要日日進行抄寫工課，老師又要花額外時間去重複改作業，教學俱疲。
作者: planetearth 時間: 17-10-15 14:51
ABC-DAD 發表於 17-10-15 14:40
做工課，總有得着，但係在小學階段真係無必要日日進行抄寫工課，老師又要花額外時間去重複改作業，教學俱疲 ...
本帖最後由 planetearth 於 17-10-15 14:52 編輯
無比功課，社會會否學得老師偷懶？
香港(or 中國人)跟芬蘭是有點文化差異。
作者: ABC-DAD 時間: 17-10-15 15:08
有時將大學嘅嚴謹，放於幼小教育，與童年嬉戲嘅態度於高等教育嘅學術研究一樣。。。。[錯配]
作者: ABC-DAD 時間: 17-10-15 15:17
本帖最後由 ABC-DAD 於 17-10-16 10:14 編輯
planetearth 發表於 17-10-15 14:51
本帖最後由 planetearth 於 17-10-15 14:52 編輯
無比功課，社會會否學得老師偷懶？
文化差異係必然，要跟別人文化睇齊係無必要，但老師可以畀咩質量嘅工課，幾長時間完成，係家長可以感覺到，例如，中文，星期六看課外圖書，週五交四格漫畫，加五十到一百字嘅描述自己最有印象嘅片段，有一週時間去做，週五老師收回，下週一整週課上評改互動，可能得益更大。
作者: planetearth 時間: 17-10-15 15:21
ABC-DAD 發表於 17-10-15 15:08
有時將大學嘅嚴謹，放於幼小教育，與童年嬉戲嘅態度於高等教育嘅學術研究一樣。。。。[錯配] ...
15歲以下是人的知識水平逐漸形成的關鍵時期, 這是由大腦的發育,發展過程決定的. 大腦的發育過程中最 擅長的是接受新事物，新的做法，新的形式，新 發生的事情 ,一切都是新的，大腦在成熟後，更多的活動是才是以重複為核心，通過重複的事情提高效率，這都是十五歲以後的事情。
如果在12歲以前也就是小學階段，甚至是幼兒階段，大人要求孩子背誦和熟練處理數字計算，這些動作都不是新的，而是機械化的重複行為，那麼孩子的大腦就開始懈怠， 並缩小腦神經擴展的力度，不再高速發育並蓋全腦，而是局限在一個區域中，不斷重複加深。
15歲以後當需要大腦更多地加工知識,處理訊息,解決問題的時候,腦力就不夠了。一個主要原因過早訓練大腦效率 ，從而約束了大陸大腦區域擴張的發展。
以上是抄錄一本書。
有人問: 計算快準確性高的孩子數學水平高嗎?
答:是不一定,多數情況不高。
正確 的學習方法 ，是要輔助孩子形成自己的思維能力有其是抽象思維能力。 過早重複操練是低效的。
作者: ABC-DAD 時間: 17-10-15 17:00
本帖最後由 ABC-DAD 於 17-10-15 17:23 編輯
劇本好，圖績好，可以發揮嘅空間自然開闊。
作者: ABC-DAD 時間: 17-10-15 17:29
本帖最後由 ABC-DAD 於 17-10-15 17:35 編輯
教局同家長團體，大概要諗下，彊化嘅幼教初小課程，除握殺學子的學習興趣，對教師的專業發揮有何影響，老師的創造力受局限，對基礎教育乃至日後同學們嘅競爭力有多浪費，對行業發展嘅吸引力又會起咩作用?
因循故不可取，捨本逐末亦非王道。
希望仍然是有，千里之行，始於足下，見賢思齊，假以時日，。。。。
作者: ABC-DAD 時間: 17-10-15 17:42
https://www.gov.uk/schools-admissions/admissions-criteria
有興趣入去睇下。
作者: shadeslayer 時間: 17-10-15 19:32
ANChan59 發表於 17-10-15 09:19
外國畢業生有沒有成績好，但能力成疑的呢？
我見過不同組合的不同畢業生！
唔使我答喇。
作者: ANChan59 時間: 17-10-15 21:29
shadeslayer 發表於 17-10-15 19:32
唔使我答喇。
作者: shadeslayer 時間: 17-10-16 01:22
linrongyao 發表於 17-10-15 13:38
我曾看電視芬蘭教育，學生要經過嚴格選拔，才能修讀教育。 不是普通人可做教師的。 教師地位在芬蘭是十分高 ...
Respect is earned, not given.
作者: shadeslayer 時間: 17-10-16 01:25
planetearth 發表於 17-10-15 14:51
本帖最後由 planetearth 於 17-10-15 14:52 編輯
無比功課，社會會否學得老師偷懶？
這可能不是文化差異，可能是民智未開，總要數今天學了幾隻字。
作者: elbar 時間: 17-10-16 16:47
芬蘭教育不設考試 教學自由度高
芬蘭教育部長桑妮格蘭．拉森寧訪港，分享當地教育特色。
(星島日報報道)北歐輕鬆自由的學習環境令不少人趨之若鶩，其教育亦在國際享負盛名，如芬蘭的學生多年來在學生能力國際評估計畫（PISA）中名列前茅。芬蘭教育部長桑妮格蘭．拉森寧（Sanni Grahn-Laasonen）早前來港，分享當地教育的特色，指芬蘭不設公開試評核，學校教學自由度高，教師全是碩士畢業。
當香港的小朋友為了「贏在起跑線」，在幼稚園期間已學習十八般武藝，為入讀名校做好準備，芬蘭的小孩在七歲前不用上常規學校學習。「在這之前一切的學習都只是學前預備。」芬蘭教育部長桑妮格蘭．拉森寧說。
芬蘭的教學模式和香港大不相同，拉森寧強調芬蘭非常注重課堂氣氛。學生可自由選擇課室上堂，譬如學生認為室外對其學習較為有利，可自行出外找地方完成相關課業。拉森寧提到，芬蘭近年加強教學軟件的研發與應用，師生可利用軟件即時答問、分享和回應。除了傳統學科，拉森寧指芬蘭於一六年進行教育改革，規定學校每年都設有至少一科跨學科學習，以培養學生解決難題的能力。
別以為芬蘭學生在國際試成績驕人，必定經歷一番寒窗苦讀。不像香港般設有全港性系統評估、中學文憑試等統一考試，拉森寧指芬蘭不設任何公開試，學生的表現都由學校教師評核。在升學方面，學生除了入讀傳統文法學校，也可自由選擇入讀職業學校，拉森寧透露約有一半人選擇職業學校。
要配合如此具彈性的教育，師資也有一定程度配合。芬蘭全部教師皆是碩士或以上畢業，在教學上享有非常大的自由度。「老師和學生之間的教學是基於信任。」拉森寧稱。雖然教師不設任何資歷審查，但他們的教學熱誠和水準是毋庸置疑的。
對比下，香港近期不時出現學童壓力大的新聞和調查，當問及其對香港教育的評價，拉森寧謙虛指不了解香港教育，所以不能下評論。
作者: 1234ats 時間: 17-10-17 10:00
本帖最後由 1234ats 於 17-10-17 10:01 編輯
回覆 planetearth 的帖子
以上是抄錄一本書。
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是那一本書？
有關小孩大腦發展這些專業知識我不識。
不過小孩最初學習都是從模仿開始，不斷重複動作直到熟練為止。
小孩學ABC是背誦，學數數目字是背誦，學唱歌是背誦，做話劇和玩樂器不看譜也要背誦。學跳舞體操亦是要記憶動作重複練習。
計個位加數與乘數最有效的方法就是背誦，我想不出更有效的方法。
大英帝國以前學生要背乘數表，工業能力領先世界。後來他們有些專家提倡學習數學不用背誦，幾十年過去，國民數學能力大幅下降，很多學生的數學能力慘不忍睹，首相DavidCameron 答不出8X9 是多少。前两年英國開始求助於上海，引入上海數學教科書，最近決定小學生要背乘數表。
網上有video介紹幾年前有個活動安排丹麥與中國各一所中學學生比較五樣能力，丹麥學生除英文外，閱讀能力，數學能力，創意，團隊協作都比中國學生差。
注重背誦而忽略發展其他方面的確引起很多問題。但西方的反背誦意識也是他們的教育盲點。
我的看法是：背誦是一種學習方法，適當的背誦能促進思考，不應一刀切否定。
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