副校長馬浚江及徐婉碧(右)謂當孩子踏入校園,已有老師觀察他們。而面試時希望找出有自信的小朋友。
會因應檔案上的孩子參加的活動去詢問他們,但活動不會有很大影響;我們主要視乎小朋友特質是否配對學校的教育方針。
在「1+1+1」大原則下也會有例外,例如學生本身是他區,其特質又配合,可能也會考慮。
我們想收一些具良好語文能力、表達能力、創意、解難、邏輯及組織能力的學生,雖然幼兒不一定可以浮現能力,但透過閱讀故事,可以見到孩子是否死記,或能再改編,可否理解故事重點及進一步有自己的主見;一定不會只考他們認字數量。
我們想看到小朋友已跟父母平時是否也會互動去溝通、父母會否鼓勵他們觀察,另外會問及小朋友跟家長之間的生活片段和日常故事,去推敲孩子自理和生活習慣等。
下午時段不同課室都有活動,圖為低班生學洗碗。
學校重視家校合作,我們不想學生只顧讀書,我們常邀請家長入學校參與以了解他們在校的生活,故家長是否認同學校理念,是第二輪面試的關鍵。
學校周五時段在操場設立不同運動課,包括踏單車。
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