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標題: 沙田培英中學39周年校慶 DSE成績拍得住傳統神校？ [打印本頁]
作者: elbar 時間: 17-4-25 09:19 標題: 沙田培英中學39周年校慶 DSE成績拍得住傳統神校？
建校39周年的沙田培英中學為慶祝其校祖，廣州培英中學創校138周年，4月24日於校內舉行慶祝活動，包括校友分享會、學生活動及作品展覽和校友邀請球賽。
沙田培英作為地區名校，學生於去年的香港中學文憑試取得優異成績，85.6%考獲「3322」或以上成績（即中文和英文達三級，通識和數學達二級）。根據學校官網簡介，73%中六生獲派學位課程，究竟這間學校有何優勝之處培育精英？
相片來源：沙田培英中學官網
相片來源：沙田培英中學官網
着重兩文三語
沙田培英中學建於1978年，以「培育英才」為辦學宗旨，並且以英語作為主要教學語言。學校重視學生兩文三語的發展，為提高學生英語能力，學校聘用外籍英語教師，亦取錄外籍交流生，更舉辦英語音樂劇訓練營、英語辯論比賽、英語音樂劇系列活動；另一方面，為提升學生中文水平，學校舉辦中文青年論壇、新詩講座、故事寫作班等活動。
另外，為提高同學對普通話的興趣，學校亦設有普通話廣播、普通話天地等活動。
拔尖保底 推行資優教育
學校會因應學生能力差異，提供中﹑英﹑數「拔尖班」及「培苗班」，藉以提升學生整體成績。除此之外，學校設有「資優教育組」，主力於科學、數學、科技、人文學和藝術五個方面，培育資優學生。
學校設「科學競賽隊」培訓具科學天份人才，部分學生更入選國際物理奧林匹克香港代表隊，於比賽中獲得銀獎。另外，學生又連奪五屆恒隆數學獎，更有學生入選國際數學奧林匹克香港隊受訓。
除此之外，學校亦會提名資優學生報讀香港中文大學及香港科技大學學分課程，資優學生更有「跳級」的安排。
學校中四青年禮相片（相片來源：沙田培英中學官網）
多元化課外活動
學校着重學生的藝術發展，於校內成立管弦樂團、樂器訓練班、詩歌 班等，在中一級實行「一人一樂器」政策。另外，學校每兩年籌辦英語音樂劇，至今已有七齣作品。從作曲、填詞、攝影、舞台設計及佈景製作均由師生一手一腳負責。期後，劇本更由同學撰寫，學生管弦樂團作即場伴奏。
學校更設有攝影社﹑美術學會及影音組提供美學、攝錄、剪接、燈光、舞台設計及音響訓練。除此之外，為提升學生的國際視野，學校更會安排學生參加內地及海外考察團，曾到訪的地方更遠及英國﹑澳洲和新加坡。
學校水運會（相片來源：沙田培英中學官網）
小班教學
學校於中一、中四至中六級推行中、英、數科小班教學，通識教育科和家政科則分別於中四至中六﹑中一及中二行小班教學。另外，中四至中六級將分拆為五班；學校亦於中一及中二級提供1對7至8人的英語會話課。
收生準則
數據顯示，該校去年在中一自行收生階段，收到633人報讀，平均近17人爭奪一學額。根據學校官網所指，中一收生將以學生成績﹑面試表現和課外活動等各方面範疇來甄選學生。學生成績佔整體分數45%﹑中英文面試表現佔40%，操行、課外活動、義工服務、獎項等事項則佔15%。
相片來源：沙田培英中學官網
地址：新界沙田禾輋村豐順街九號
宗教及教學語言：基督教英文文法中學
班級人數：中一至中三級各開設四班，中四至中六將分成五班，全校共有學生783人。
作者: YmOra 時間: 17-4-25 09:38
作者: gracelam 時間: 17-4-25 10:01
elbar 發表於 17-4-25 09:19 
建校39周年的沙田培英中學為慶祝其校祖，廣州培英中學創校138周年，4月24日於校內舉行慶祝活動 ...
入3大有51%，真係勁過好多傳統名中
作者: genpub 時間: 17-4-25 10:03
回覆 gracelam 的帖子
Only 37% (73% x 51%).
作者: gracelam 時間: 17-4-25 10:16
genpub 發表於 17-4-25 10:03
回覆 gracelam 的帖子
Only 37% (73% x 51%).
冇認真睇，比佢跣左一野
作者: hkpapa852 時間: 17-4-25 10:53
本帖最後由 hkpapa852 於 17-4-25 10:58 編輯
gracelam 發表於 17-4-25 10:16
冇認真睇，比佢跣左一野
記住大多數學校都鍾意用統計偽術 
正確3大比例: ( 68% (JUPAS degree) + 10% (JUPAS sub-degree) ) x 51% = 78% x 51% = 39.78%
UGC programme 包括JUPAS degree + JUPAS sub-degree
全港單攪DSE成績可以有50%學生入到3大既中學, 上年都唔夠10間...... 過去多年都係得8-12間, 呢一間從未入圍.
而且, 沙培近年成績慢慢下滑, 已由沙田區3哥變做阿4, 俾沙崇爬咗頭了!
作者: LingChiBaBa 時間: 17-4-25 11:03
genpub 發表於 17-4-25 10:03
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Only 37% (73% x 51%).
作者: October. 時間: 17-4-25 11:23
hkpapa852 發表於 17-4-25 10:53
記住大多數學校都鍾意用統計偽術
正確3大比例: ( 68% (JUPAS degree) + 10% (JUPAS sub-degree) ...
作者: hkpapa852 時間: 17-4-25 11:25
October. 發表於 17-4-25 11:23
聯招學位派位率:68%, 可能包括埋OU.
作者: October. 時間: 17-4-25 11:37
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係呀,所以睇呢d數據要好心水清.
作者: pattison 時間: 17-4-25 13:12
三大比率我覺得應該用 68% x 51% = 34.7% 來計。 聽説真正三大比率過50%的中學唔多過10間
作者: keep-calm 時間: 17-4-25 15:03
本帖最後由 keep-calm 於 17-4-25 15:05 編輯
回覆 pattison 的帖子
2016中學文憑試成績及入大學率
https://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=3299561&fromuid=1278026
first 10 schools:
SPCC, DGS, MCS, SPCS, SMCC, QC, HYS, Tang Hin, La Salle, TST, PC
作者: hkpapa852 時間: 17-4-25 15:11
October. 發表於 17-4-25 11:37
回覆 hkpapa852 的帖子
係呀,所以睇呢d數據要好心水清.
作者: 施爾歐 時間: 17-4-25 17:13
hkpapa852 發表於 17-4-25 10:53
記住大多數學校都鍾意用統計偽術
正確3大比例: ( 68% (JUPAS degree) + 10% (JUPAS sub-degree) ...
作者: hkpapa852 時間: 17-4-25 17:42
施爾歐 發表於 17-4-25 17:13
咁到底沙田B1學校頭幾位而家既排名係點排架？
中學名稱 | 3大比例 |
人均5+數/平均5+率
|
人均4+數/平均4+率
| 主科5+率平均 | 主科4+率平均 |
沙田官立中學 | 21.76% |
1.39/21.2%
|
3.43/52.2%
| 15.63% | 48.38% |
曾肇添中學 | 50.92% |
2.63/41.8%
|
4.97/78.5%
|
|
|
浸信會呂明才中學 | 40.56% | ?/36.2% |
| 30.75% | 73.50% |
沙田崇真中學 |
| ?/34.2% | ?/79.1% |
|
|
林裘謀中學 |
| ?/20.1% | ?/58.6% |
|
|
聖羅撒書院 | 20.77% |
|
| 22.70% | 66.18% |
沙田蘇淅中學 |
|
| ?/63.2% |
|
|
沙田循道衞理中學 |
|
| ?/62.3% |
| 61.05% |
沙田培英中學 | <=34.66% | ?/23.3% | ?/66.5% |
|
|
越頂級既學校, 5+比例會越高, 所以要參考4+同5+去比較
作者: mckong 時間: 17-4-25 19:18
我大仔二仔都在沙培讀緊，我看到老師對學生的關愛，校風純樸，無論能力高與低，總有能讓你發展所長的空間。兩個孩子性格各異，但同樣欣賞老師們的付出。我個人非常推薦這校
作者: pcy307 時間: 17-4-25 21:43 標題: 回覆樓主:
我仔都在沙培就讀，我唔明點解有人要將DSE成績同D神級學校相比，曾記、呂記尚且未入流，為何要擺沙培上枱？揀沙培的家長會因為多幾個升大百份點就雀躍嗎？我仔話沙培有個別學生是留了三次級的，換着是神校，老早因校譽或成績用盡方法勸退了。沙培嘅口號係Let the students shine唔係齋講，我感覺到學校係盡力去做。年年自行收六百幾份表，受歡迎又豈是單單比拚DSE成績咁簡單呢。
作者: tonyip 時間: 17-4-25 21:59
pcy307 發表於 17-4-25 21:43
我仔都在沙培就讀，我唔明點解有人要將DSE成績同D神級學校相比，曾記、呂記尚且未入流，為何要擺沙培上枱？ ...
培英是間不錯的學校
作者: MASAYA 時間: 17-4-26 13:00
hkpapa852 發表於 17-4-25 10:53
記住大多數學校都鍾意用統計偽術
正確3大比例: ( 68% (JUPAS degree) + 10% (JUPAS sub-degree) ...
作者: hkpapa852 時間: 17-4-26 13:13
MASAYA 發表於 17-4-26 13:00
成績黎講，唔係不嬲沙崇比沙培好？
畢業年度 | 中學名稱 | 3大比例 |
人均5+數/平均5+率
| 人均4+數/平均4+率 | 主科5+率 | 主科4+率 | 主科5+率平均 | 主科4+率平均 |
2012-2013 | 曾肇添中學 | 44.75% | ?/44.8% | ?/79.4% |
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2012-2013 | 沙田崇真中學 |
| ?/22.9% | ?/64.2% |
| 51.4%/65.9%/59.5%/63.6% |
| 60.10% |
2012-2013 | 沙田培英中學 |
| ?/16.7% |
| ~16%/>~14%%/>11.8%/? |
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2013-2014 | 曾肇添中學 | 43.93% | ?/39.6% | ?/78.5% | 0.00% | 0.00% |
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2013-2014 | 沙田崇真中學 | 0.00% | ?/31% | ?/68.2% | 17.1%/29.4%/34.1%/20% | 50.6%/72.9%/76.5%/58.8% | 25.15% | 64.70% |
2013-2014 | 沙田培英中學 | <=43.33% | ?/29% | ?/69.4% | ~22%%/~36%/~29%/~12% | ~55%/~79%/?/? |
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2014-2015 | 曾肇添中學 | 41.86% | 2.56/36.2% | 5.06/73.2% |
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2014-2015 | 沙田崇真中學 |
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| ?/65% |
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2014-2015 | 沙田培英中學 | 44.53% | ?/29.3% | ?/68% | 22.3%/19.6%/39.1%/35.6% | 56%/65.8%/72.8%/60.3% | 29.15% | 63.73% |
2015-2016 | 曾肇添中學 | 50.92% | 2.63/41.8% | 4.97/78.5% |
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2015-2016 | 沙田崇真中學 |
| ?/34.2% | ?/79.1% |
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2015-2016 | 沙田培英中學 | <=34.66% | ?/23.3% | ?/66.5% | ~18%/~20%/?/? |
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作者: MASAYA 時間: 17-4-26 13:29
hkpapa852 發表於 17-4-26 13:13
過去一直係沙培成績較好, 只係上年沙崇有大進步. 曾記亦只係上年有50%學生入3大, 之前亦只有4X%
作者: hkpapa852 時間: 17-4-26 14:39
本帖最後由 hkpapa852 於 17-4-26 17:24 編輯
MASAYA 發表於 17-4-26 13:29
咁得意，呢幾年沙崇公認係B1A，但沙培仲有人覺得係B1B
所以話, 坊間多數人都只係識人云亦云, 根本對各中學公開試表現, 只有概念, 仲可能係錯既概念
以我既要求, 沙崇只有上年達B1A..... 其餘幾年, 事實兩間係不相伯仲, 都係屬於B1B水平
作者: KOC 時間: 17-4-26 15:02
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TST 是否曾肇添?
作者: chankwankwan 時間: 17-4-28 10:29
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作者: fatman69 時間: 17-4-28 12:59 標題: 回覆樓主:
沙培有近35%入三大，已經好好，用直資來比較實欠公平。
1a1b定義係點？各人有不同演譯，大家多拗無益！
沙培係好學校，吾好覺得係度討論沙培是否值得去報係好事，有冇想過人地收吾收你係另一回事！
作者: elbar 時間: 17-4-28 13:57
本帖最後由 elbar 於 17-4-28 14:06 編輯
fatman69 發表於 17-4-28 12:59
沙培有近35%入三大，已經好好，用直資來比較實欠公平。
1a1b定義係點？各人有不同演譯，大家多拗無益！
沙 ...
從來每區派位乙部升中BANDING水平都未必完全一樣，勉強用公開試表現去評估(即6年前各校入學中一生而經各校教導6年可能正/負/零增值結果)和全港劃一BANDING去計算當然都會有時間上和水平上誤差
作者: hkpapa852 時間: 17-4-28 22:46
本帖最後由 hkpapa852 於 17-4-29 11:57 編輯
elbar 發表於 17-4-28 13:57
從來每區派位乙部升中BANDING水平都未必完全一樣，勉強用公開試表現去評估(即6年前各校入學中一生而經各校 ...
唔以公開試標準去評價學校? 有趣既講法.
官津中學能否能成為全英中, 都係要根據能否有85%或以上學生屬於全港排名Top 40% (B1+大部份B2A)既學生嚟決定, 係全港排名, 唔係地區排名; 而且全港官津學生6年後期間都係修讀類近既課程, 6年後一樣考同一個公開試, 考試成績劃一標準計, 唔會有地區因素, 所以點解"全港統一"既標準唔適用呢?
培英其實係一間唔錯既學校, 只係未至於好到話可以拍得住傳統神校 (又係乜水創作呢個名? 傳統名校+神校 混合體?)
不過認真去睇, 培英成績雖然不及SPCC, DGS, MCS, LS, QC .... 呢一堆, 但真係拍得住 (甚至超越) 呢堆傳統名校既:
KC, DBS, 港華書院, 英華書院(男)
作者: fatman69 時間: 17-4-29 15:01
hkpapa852 發表於 17-4-28 22:46
唔以公開試標準去評價學校? 有趣既講法.
官津中學能否能成為全英中, 都係要根據能否有85%或以上學生屬於 ...
本帖最後由 fatman69 於 17-4-29 17:00 編輯
本帖最後由 fatman69 於 17-4-29 15:02 編輯
好多傳統名校而家食緊老本，仲好多人報大多基於父母的情意結，有很深厚的校友力量及仍有一定的入U率！
沙培沙崇曾記等除了入U率外，其他兩項仍未能積累，有待時間的見證！
作者: 奥脫福 時間: 17-4-29 16:20
hkpapa852 發表於 17-4-28 22:46
唔以公開試標準去評價學校? 有趣既講法.
果位朋友引述新聞就真係敢認第二，無人敢認第一；不過一講到要建立論據，
中唔中ｐｏｉｎｔ就。。。總之睇左咪算囉，何須認真？
ＰＳ：其實讀書真係唔好「求分數」（好似係）；真係要評，咪去搵
「龍婆」囉，好準架！（好似係，除非唔係）
作者: YmOra 時間: 17-4-29 21:09
elbar 發表於 17-4-28 13:57
從來每區派位乙部升中BANDING水平都未必完全一樣，勉強用公開試表現去評估(即6年前各校入學中一生而經各校 ...
elbar,好多謝你一直以來無私的奉獻,全靠你時不時提供"教育要聞"給我們一班好jm,讓我們節省好多寶貴時間呢!你的見解相信有人會明白的,我認同你的看法,亦不會誤會你的意思,希望你唔好放棄繼續為EK裡jm們努力付出.
thx.thx.
作者: ar_mak 時間: 17-4-29 23:52
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作者: CheungAA 時間: 17-4-30 00:05
成績係一個表面結果. 例如發燒係一個病徵. 箇中原因(>1)才是重點
作者: ar_mak 時間: 17-4-30 00:29
提示: 作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽
作者: fatman69 時間: 17-4-30 00:51 標題: 回覆樓主:
好學校就係好學校，又話同乜乜校比仲有差距！有些吹毛求雉！
此外，我覺得那些「神校甲 VS 神校乙」的帖係最討厭，好似有兩間係手好苦惱吾知點揀好！呢D帖年年都大把！
作者: ar_mak 時間: 17-4-30 01:20
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作者: ar_mak 時間: 17-4-30 01:24
提示: 作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽
作者: YmOra 時間: 17-4-30 08:03
少少分享:
有幾次機會與一班小五小六學生傾計討論,我們把區內或區外一些中學拿來講講,看看他們對該校的"評價"如何??!!最基本又最多人都會講嘅係該校有幾大有幾新學校有幾遠,慢慢有別的聲音出現,話該校出名有"機械人玩",那校有"田徑高手雲集",這校又有"合唱團","管弦樂","手鈴"玩呀!有的小六同學還記得師兄師姐回來分享某某中學的點滴生活和趣事,"學生會由組閣至服務大眾"等等工作何其新鮮有趣,有的更在YouTube搜來幾段不同學校的學生會內閣自我介紹和拉票活動,同學仔們紛紛回到家中與爸爸媽媽分享那些中學的有趣影片,而有的比較另類的小六學生分享她知道某中學有得出去"職場"嘗試工作體驗下,對未來有比較遠的想法的這些孩子少,但都是對那中學的一些""認知""或""期望想要的東西而哪校又有的"",這些通通都是小孩子關心又想將來可以去到一所使自己(愉快成長)的中學,故((能夠))說得出該校所(((擁有)))的東西是甚麼,他們分享的既興奮又期待,就像明天就想進校園去讀書似的一樣,小孩子心底裡最深深處的"""一所好中學的價值評價"""就是這些了,大人看來只是次要的事,比起DSE成績的比併更需要考慮之條件,孩子們未有提及,直至到導師在中後段裡提問一條關於"你們會點評價這些中學的DSE成績",分享的聲音就變得"""零碎細聲""",無興趣分享似的,而我最欣賞的一次一個小學生的答案居然有這麼懂得諗,她說：[讀書是我的,我要勤力讀書才有好成績,而不是因為有幾多人叻過幾多人我就會變叻,入大學人數不是太差就可以了.]這番說話使到一班家長淚流如雨,亦頓時明白到["孩子要嘅是甚麼？！]... ...亦有機會與一眾中一學生在學期中至尾的時候分享他們點"評價"現在所讀嘅中學和其他中學,亦另有一番睇會,至於DSE成續比併都不是他/她們想["""討論的重點"""],總是"""""評"""""咗去別的東西上呢!
一所學校的成績表現,是個重點吖?!
還是只是個需要存在的一個小點呢!
價值係在於孩子的成長過程中得到D咩吖?!
還是把中學的DSE成績之比併智慧天天都緊緊地包著他/她們呢!
你會發現到底小孩子與你談論最多嘅會是甚麼呢?!
作者: asweetmom 時間: 17-4-30 08:12
回覆 YmOra 的帖子
有權決定去哪間中學的是父母還是子女？
作者: elbar 時間: 17-4-30 08:22
YmOra 發表於 17-4-30 08:03
少少分享:
有幾次機會與一班小五小六學生傾計討論,我們把區內或區外一些中學拿來講講,看看他們對該 ...
作者: Ktfk 時間: 17-4-30 08:50
本帖最後由 Ktfk 於 17-4-30 12:30 編輯
ar_mak 發表於 17-4-30 00:29
成績已經係一個最客觀既事實,如果唔信,就要搵第二樣野去睇.
第一,家長不論幾貼市都好,都係有得睇,冇得讀. ...
係。成績已是客觀及廣範接受標準。起碼绝大部份中學自己都信呢套，sell 自己呢方面...尤其成績一向出眾的中學。 每每放榜後或收新生時候，好多學校門口掛大 banner 晒成績，林林種種，又有名又有幾多5**。連小學都跟風，門口掛 banner，畢業生入讀QC, DGS, 等等...
再睇多次培英放係自己網呢篇稿，學校都係向呢個方向做，好proud of DSE result & 重點sell 成績。我接受的。反而“特别強調 51% 入3大"有點overselling 及愛出風頭感覺, 當睇真d數據, 有點反效果。
在群體社會，比較是難免了...
作者: hkpapa852 時間: 17-4-30 12:41
,呢個帖個標題係乜呢？
作者: fionacat 時間: 17-5-1 16:17 標題: 回覆樓主：
本帖最後由 fionacat 於 17-5-1 16:22 編輯
好多學校都鍾意玩文字偽術。
我諗屋邨band one當中，數一數二唔玩文字偽術嘅只有上水鄧顯。
不過沙培亦係一間好學校！
作者: fionacat 時間: 17-5-1 16:22
pcy307 發表於 17-4-25 21:43
我仔都在沙培就讀，我唔明點解有人要將DSE成績同D神級學校相比，曾記、呂記尚且未入流，為何要擺沙培上枱？ ...
你講得亦有道理！
作者: mcl203 時間: 17-5-1 20:18
hkpapa852 發表於 17-4-30 12:41
,呢個帖個標題係乜呢？
搬左龍門瓜 ~~~ 
作者: hkpapa852 時間: 17-5-2 09:13
本帖最後由 hkpapa852 於 17-5-2 10:34 編輯
mcl203 發表於 17-5-1 20:18
搬左龍門瓜 ~~~
標題係
DSE成績拍得住傳統神校
咁即係擺明要同人地學校比公開試成績啦!
根住唔夠人比又話唔應該用公開試成績去比較.
咁其實應該加個備注"此帖只供閱讀, 不應討論", 只讀不回就OK
作者: asweetmom 時間: 17-5-2 10:13
回覆 hkpapa852 的帖子
學校以為化妝了別人看不出，不曾想有世外高人！
你的貢獻大家明白的，不用擔心，比心！！！(≧∇≦)
作者: scooper 時間: 17-5-2 10:41
我係先睇數據，再睇其他。經過小學的經驗，更加體會到，想入Band 1 中學，在強小學考到中上成績已夠使，在弱校，考前十都危危乎。 選中學時，我鎖定幾間同級數中學（入3大的%），再睇那間較適合阿仔和考慮他的意願。 如果目標是入大學，唔睇數據可以睇乜呢？當然，有某些人，無論去到邊到一樣叻，但只是少數人。
作者: 奥脫福 時間: 17-5-2 11:54
hkpapa852 發表於 17-5-2 09:13
DSE成績拍得住傳統神校
咁即係擺明要同人地學校比公開試成績啦!
根住唔夠人比又話唔應該用公開試成績去比較.
咁其實應該加個備注"此帖只供閱讀, 不應討論", 只讀不回就OK
樓主「原文」乃經濟日報文章，其原始連結如下：
https://topick.hket.com/article/1793219/%E6%B2%99%E7%94%B0%E5%9F%B9%E8%8B%B1%E4%B8%AD%E5%AD%B839%E5%91%A8%E5%B9%B4%E6%A0%A1%E6%85%B6%20%20%20%20DSE%E6%88%90%E7%B8%BE%E6%8B%8D%E5%BE%97%E4%BD%8F%E5%82%B3%E7%B5%B1%E7%A5%9E%E6%A0%A1%EF%BC%9F
所以樓主只是搬文。。。連自己的立場都無，又何來搬龍門呢？！
作者: hkpapa852 時間: 17-5-2 11:56
奥脫福 發表於 17-5-2 11:54
樓主「原文」乃經濟日報文章，其原始連結如下：
"唔應該用公開試成績去討論"一篇叫人比較公開試成績既文章囉!
作者: 奥脫福 時間: 17-5-2 11:58
asweetmom 發表於 17-5-2 10:13
回覆 hkpapa852 的帖子
學校以為化妝了別人看不出，不曾想有世外高人！
以一篇第三者的文章就下了學校化妝的定論？會唔會武斷左ｄ？
作者: 奥脫福 時間: 17-5-2 12:03
hkpapa852 發表於 17-5-2 11:56
佢既立場咪就係:
"唔應該用公開試成績去討論"一篇叫人比較公開試成績既文章囉!
加係內版，搵阿茂睇咩！社評都放Ａ２啦！
再者，引文唔加來源，同自己立場唔同又唔加「警告字句」，
咁引黎搏乜？！
作者: ppmmbb 時間: 17-5-2 12:11
奥脫福 發表於 17-5-2 12:03
加係內版，搵阿茂睇咩！社評都放Ａ２啦！
再者，引文唔加來源，同自己立場唔同又唔加「警告字句」，
第一張相已睇到 "topick.hket.com"！
作者: asweetmom 時間: 17-5-2 13:14
奥脫福 發表於 17-5-2 11:58
以一篇第三者的文章就下了學校化妝的定論？會唔會武斷左ｄ？
作者: Ktfk 時間: 17-5-2 14:43
本帖最後由 Ktfk 於 17-5-2 15:12 編輯
係。d圖係培英校園小册子原原本本copy 出黎（培英website 便有）, 其中包括呢句：
獲派入讀3大(港大，中大，科大)百份比高達 51 %
呢句又可能惹火小小嘅，樓主或者 triggered by 呢句至開咁嘅帖題目者, 又唔可以話培英完全係無啦啦比人擺上枱嘅。
作者: hkpapa852 時間: 17-5-2 15:21
Ktfk 發表於 17-5-2 14:43
係。d圖係培英校園小册子原原本本copy 出黎（培英website 便有）, 其中包括呢句：
獲派入讀3大(港大，中大 ...
就算DGS，坑真，以及不少一/二線直資，官津名校都有用啦！
作者: LinusYip 時間: 17-5-2 15:29
hkpapa852 發表於 17-5-2 15:21
會用統計偽術，又豈止沙培?
就算DGS，坑真，以及不少一/二線直資，官津名校都有用啦！
...
本帖最後由 LinusYip 於 17-5-2 15:31 編輯
DGS同坑真點樣作呢？願聞其詳
我個人覺得成績不是衡量中學好壞既唯一標準
但作到自己DSE可同神校比就真係誇左啲
好似有啲過份
唔知係'作者'定學校既問題
作者: gracelam 時間: 17-5-2 15:32
hkpapa852 發表於 17-5-2 15:21
會用統計偽術，又豈止沙培?
就算DGS，坑真，以及不少一/二線直資，官津名校都有用啦！
...
部份用家都係護校深切，一講到數字偽術，大家立場唔同所以特別惹火。
作者: asweetmom 時間: 17-5-2 15:51
用家有感情分，路人甲沒有。
作者: 奥脫福 時間: 17-5-2 15:53
Ktfk 發表於 17-5-2 14:43
獲派入讀3大(港大，中大，科大)百份比高達 51 %
作為「Offers to UGC-funded Programs」個 Pie-chart 的 remarks 黎講，個敘述係無
問題。不過我同意其字體應該縮番細，同埋唔好超出幅圖個框框。
與其話係語言偽術，我就話係表達上的誤導更為適合。情況就好似下面兩條線，邊條
長ｄ咁樣：
作者: YmOra 時間: 17-5-2 17:12
"""""數據"""""的存在從來都不是一個問題,只是{"""""講數"""""}的人而矣!可能大多數人都被一大推圖表數字而吸引住,["""""聽其說話；信其定義"""""]呢!一本("校務報告")或一份("網上報告"),真係好容易跌入她們的陷阱呢!好懷念{{{憫父}}}的分析呀!!!
作者: fionacat 時間: 17-5-2 17:13
hkpapa852 發表於 17-5-2 15:21
會用統計偽術，又豈止沙培?
就算DGS，坑真，以及不少一/二線直資，官津名校都有用啦！
...
講得啱
學校都避重就輕
作者: hkpapa852 時間: 17-5-4 10:26
本帖最後由 hkpapa852 於 17-5-4 10:27 編輯
LinusYip 發表於 17-5-2 15:29
本帖最後由 LinusYip 於 17-5-2 15:31 編輯
DGS同坑真點樣作呢？願聞其詳
大家對"統計偽術"有興趣, 我又舉D舉子比大家睇吓:
第一類: 最易識破, 只要自己將資料再新計一次, 就知道問題係邊
以 DGS 2014-2015年校務報告(PDF P.20,21)為例:
PDF P.20中既"Public exam results"
Percentage of students meeting the entrance requirements for local Bachelor degree programmes 137/153 = 89.5%
PDF P.21中既"JUPAS results"
Percentage of students given an offer 133/147=90.5%
3322率得89.5%, 但JUPAS offer有90.5%?! 見唔見到有D咩問題?
第二類: 以非一般方式發佈的"偽術"
有部份學校, 喜歡以"非一般"的統計方式, 去顯示自己既成績, TKO既GT係其中一間, 可以參考吓佢 2014-2015年既DSE成績:http://www.gtcollege.edu.hk/assets/2015_GT_4th_HKDSE_result.pdf
眼落好好喎, 整體4+有72.2%, 不過......
認真去分析, 發現GT既整體4+係將各科目以同一權重Average去計, 呢點係有問題.
4大主科, 以同一權重去計, 當然無乜問題, 但其它選修科, 如當作和主科一樣同一權重, 就不太恰當. 好似音樂和地理, 報考既人會較主科少好多, 如以同一權重, 根本反映唔到真正既成績.
所以一般正常既計法, 應該係:
1. 先計算每一科目既成績: 該科目應考人數 x 該科目取得4+人數
2. 將各科目以步驟 1 計算的結果相加
3. 將 2 的結果, 除 (各科目應考人數的總和)
舉例:
中文: 50人考, 30人取得4+
音樂: 5人考, 4人取得4+
地理: 10人考, 7人取得4+
如以GT方式計: 3科4+平均係: average (30/50, 4/5, 7/10) = 70%
以一般正常既統計方式去計, 3科4+平均: (30+4+7)/(50+5+10)=63.1%
第三類: 需要對各類資料有基本認識才能明白"偽術"何在
培英係呢類術其中一個例子, 類似既仲有高主敎, 聖士提反女子. 又以高主教為例:
高主教2014-2015年既DSE成績: http://www.raimondi.edu.hk/new/document/DSE2015.pdf
呢份PDF P.3, 有升讀Local degree分佈. 驟眼睇落, 有47%入3大喎! 但事實呢? 如果你唔知佢有幾多學生升讀local degree, 你根本唔知佢呢47%實際係畢業生既幾多%
不過高主教都好, 仲有另一樣資料俾大家, 係佢同年份校務報告PDF P.4, 有顯示當年有50%學生升讀local degree, 所以實際入3大比例, 只有: 50%x47%=28.5%
第四類: 除非有齊資料, 否則沒有辦法分辨的
呢一種都係因為前年有會員幫忙收集和分享資料, 才發現出的問題, 可參考呢個帖:
https://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&ptid=3092735&pid=42300273&fromuid=1389083
主要問題, 原來部份中學既3大統計, 係連附屬院校開辦既副學位都計埋入去.
好似銀禧呢個例子, 校務報告雖然好似已將各院校breakdown咗出嚟, 但原來, 當中仍然有"統計偽術" (港大附屬院校開辦既副學位都計埋入去港大個%)
作者: mcl203 時間: 17-5-4 11:28
hkpapa852 發表於 17-5-4 10:26
大家對"統計偽術"有興趣, 我又舉D舉子比大家睇吓:
第一類: 最易識破, 只要自己將資料再新計一次, 就知道 ...
似乎DGS果部份未必係問題喎，3322 同 JUPAS 基數可以未必係一樣, 考DSE唔一定要報JUPAS 喎~~~
作者: hkpapa852 時間: 17-5-4 11:37
本帖最後由 hkpapa852 於 17-5-4 11:38 編輯
mcl203 發表於 17-5-4 11:28
似乎DGS果部份未必係問題喎，3322 同 JUPAS 基數可以未必係一樣, 考DSE唔一定要報JUPAS 喎~~~
...
DGS個D的確唔算係咩問題, 因為JUPAS offer的確可以高過3322率 (JUPAS offer有副學位，只要22222就可以申請）
不過如果以全級人數去計, 實際取得JUPAS offer, 只有: 133/153=83.93%
或者又講吓坑真類似既統計偽術:
https://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&ptid=3433257&pid=44356167&fromuid=1389083
坑真入3大既比例, 實際係幾多呢?
作者: mcl203 時間: 17-5-4 11:44
本帖最後由 mcl203 於 17-5-4 11:59 編輯
hkpapa852 發表於 17-5-4 11:37
DGS個D的確唔算係咩問題, 因為JUPAS offer的確可以高過3322率 (JUPAS offer有副學位，只要22222就可以申請 ...
咁呢D係均真計法，學生無去報JUPAS, 又唔應該加埋落去計嘛， 可能一早已搞定海外升學，又或自知報JUPAS機會唔大而放棄。
若類似計法，例如，本校100%同學考獲5**, 呢D咪一樣有問題，原來得一位同學報考 ~~~
作者: twhkleung 時間: 17-5-4 11:49
hkpapa852 發表於 17-5-4 11:37
DGS個D的確唔算係咩問題, 因為JUPAS offer的確可以高過3322率 (JUPAS offer有副學位，只要22222就可以申請 ...
請指教那部份有異呢? 謝謝 
作者: twhkleung 時間: 17-5-4 11:53
回覆 mcl203 的帖子
我也角得係, 若加備注, 便可讓大家更清楚, 也不用被指有異了
作者: twhkleung 時間: 17-5-4 11:59
hkpapa852 發表於 17-5-4 10:26
大家對"統計偽術"有興趣, 我又舉D舉子比大家睇吓:
第一類: 最易識破, 只要自己將資料再新計一次, 就知道 ...
作者: YmOra 時間: 17-5-4 13:22
twhkleung 發表於 17-5-4 11:59
其实把部份學生不計算, 令百分比大些好看些似乎已變成潜规则, 也没办法, 最緊要就算是潜规则也應備注清楚, ...
認同如有備註清楚便免了麻煩,其實jm們好多都醒咗好多,睇"數據"並不是只看一個兩個數就算,好多時會一組數一併去看,有時學校公開出來的數據有可能係"偽術數據",但是亦有可能係先入為主下誤解為偽數呢!只是未找到條數嘅"真實計算或定義"呢!與其,用盡努力去找"偽裝位",倒不如努力去"驗證條數的真確可能性",眼見有好多學校為做靚個百分比都用相同方法表達,單看一個數據不能知清楚成件事,但是,當個個都用同一個"錯"嘅方法表達,某程度上已經係可以""直接比較""了,例如:A校有XX%學生成功讀學士課程,有50%入三大;另B校有YY%是學士生,有30%入三大,大家都係偽數人仕,亦用同樣方法偽了他人,但是,在相同"偽招"下有著可直接比較的數據,50%>30%之比較,即"""成功修讀學士學位"""人數下之兩校比較,若然我係以入大學為最終目標,我會努力向著此目標邁進,可能頗有信心呢!然後好想知自己學校的入三大率如何?!當然會選一所入到三大比率較高的A校為目標呢!
作者: hkpapa852 時間: 17-5-4 13:30
mcl203 發表於 17-5-4 11:44
咁呢D係均真計法，學生無去報JUPAS, 又唔應該加埋落去計嘛， 可能一早已搞定海外升學，又或自知報JUPAS機 ...
作者: mcl203 時間: 17-5-4 14:41
hkpapa852 發表於 17-5-4 13:30
咁我地無人知到底學校有幾多人無報JUPAS, 無報是否代表一早諗住出國，定係留班呢？
...
作者: twhkleung 時間: 17-5-4 14:47
mcl203 發表於 17-5-4 14:41
我估...要諗埋佢地果個海外大學既list...無乜理由個個去攞offer....又無打算放洋既 ~~~
...
作者: mcl203 時間: 17-5-4 15:09
twhkleung 發表於 17-5-4 14:47
哈哈! 相信不會有中學原意或有胆量把它的所有 Raw Data 刊登出來
所以，升學數據係無統一標準，參考係有用，我估又無須太認真每一項去仔細比較，例如D 4仔/5仔數量既多少，用平均學生報考科數，已可能存在有微妙變化 ~
作者: hkpapa852 時間: 17-5-4 16:02
本帖最後由 hkpapa852 於 17-5-4 16:24 編輯
twhkleung 發表於 17-5-4 14:47
哈哈! 相信不會有中學原意或有胆量把它的所有 Raw Data 刊登出來
又唔係既, 如果以公佈DSE績嚟計 (各級別既百份比), 沙官可以話做得最好, 各科應考人數, 各科2+至5**人數都有分別列出, 仲要有公開係校務報告俾人睇 (QC都有份好詳細既資料, 可惜係唔公開既)
如果講入U分佈, 應該無乜邊間詳細得過曾肇添, 放晒資料係網站
作者: twhkleung 時間: 17-5-4 16:22
hkpapa852 發表於 17-5-4 16:02
又唔係既, 如果以公佈DSE績嚟計 (各級別既百份比), 沙官可以話做得最好, 各科應考人數, 各科2+至5**人數都 ...
http://www.twgss.edu.hk/CustomPage/15/2016%20HKDSE%20result%20&%20Exit%20of%20Std.pdf
作者: ccj2008 時間: 17-5-4 16:53
回覆 hkpapa852 的帖子
真心請教，荃官公佈的有偽術數據嗎？
作者: twhkleung 時間: 17-5-4 16:58
ccj2008 發表於 17-5-4 16:53
回覆 hkpapa852 的帖子
真心請教，荃官公佈的有偽術數據嗎？
作者: hkpapa852 時間: 17-5-4 17:07
YmOra 發表於 17-5-4 13:22
認同如有備註清楚便免了麻煩,其實jm們好多都醒咗好多,睇"數據"並不是只看一個兩個數就算,好多時會一組數一 ...
作者: YmOra 時間: 17-5-4 18:55
hkpapa852 發表於 17-5-4 17:07
如果所有學校都用同一種偽術方式去表達, 當然無問題, 問題係偽術方式太多
...
又未必係"絕對嘅！"若然,我心儀的英中大約只有5間,只要這幾間有著同樣的""錯"",那麼就變成""有意思的比較""了.
作者: Charlotte_mom 時間: 17-5-4 20:23
其實我睇左post 1, 學校根本無公佈過jupas %。
學位課程73%，無話全部本地wor。（除非我睇漏）
所以計算總畢業生有幾多jupas degree offer，三大offer，根本無得計！
作者: Ktfk 時間: 17-5-4 20:55
本帖最後由 Ktfk 於 17-5-4 21:02 編輯
回覆 hkpapa852 的帖子
不如另開新topic 講。好似好D。
一來是common interest, 吸引大家多些參與及討論。二來，免得被誤會茅頭指向培英。
Recap 一些重要的，再續下去。好嗎？
（我又可學多D嘢..... :D）
作者: hkpapa852 時間: 17-5-5 08:40
Ktfk 發表於 17-5-4 20:55
回覆 hkpapa852 的帖子
不如另開新topic 講。好似好D。
https://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=3194205
作者: judy 時間: 17-5-5 09:44
哈哈! 相信不會有中學原意或有胆量把它的所有 Raw Data 刊登出來
都唔係。以前參加阿大阿二的speech day, 佢係將所有學生(包括姓名)的成績列出。依家好似私隱嘅關係，唔列啦。
作者: BBKDWLAM 時間: 17-5-5 10:11
judy 發表於 17-5-5 09:44
都唔係。以前參加阿大阿二的speech day, 佢係將所有學生(包括姓名)的成績列出。依家好似私隱嘅關係，唔列 ...
如你講的Speech Day是指天后男校，那麼是仍有在場刋列出的，可能因涉及法定獎學金的受益人，所以要清楚列出交代。另外，每年校刋其實都有每個學生的詳細raw data的。
作者: 奥脫福 時間: 17-5-5 13:56
本帖最後由 奥脫福 於 17-5-5 13:57 編輯
那些年時東華聯校畢業典禮的場刊是會列出各校畢業同學的公開試
每科成績（肥佬除外）。當時年紀小，我奇怪問老師：點解有ｄ友
校的師兄師姐剩係考一、兩科咁少０既。。。
作者: YmOra 時間: 17-5-5 19:19
hkpapa852 發表於 17-5-4 10:26
大家對"統計偽術"有興趣, 我又舉D舉子比大家睇吓:
第一類: 最易識破, 只要自己將資料再新計一次, 就知道 ...
。
。
。
舉例:
中文: 50人考, 30人取得4+
音樂: 5人考, 4人取得4+
地理: 10人考, 7人取得4+
如以GT方式計: 3科4+平均係: average (30/50, 4/5, 7/10) = 70%
以一般正常既統計方式去計, 3科4+平均: (30+4+7)/(50+5+10)=63.1%
。
。
。
你上面舉的例子只是圍繞著會導致計算"誤差"的說法而作的""設數解畫"",我認為要"""全面DD"""地舉哩下面的例子才可以令jm們知道要點睇盤數才可以有用呢!
加舉例子:
中文：５０人考，３０人取得4+
英文：５０人考，４５人取得4+
數學：５０人考，５０人取得4+
通識：５０人考，４０人取得4+
音樂： ５人考， ４人取得4+
地理：１０人考， ７人取得4+
４主科之(4+)之"平均百分比"：
百分比平均：：average (30/50, 45/50, 50/50, 40/50) = 82.5%
平均百分比：：(30+45+50+40) / (50+50+50+50) = 82.5%
整體之(4+)之"平均百分比"：
百分比平均：：average (30/50, 45/50, 50/50, 40/50, 4/5, 7/10) = 80%
平均百分比：：(30+45+50+40+4+7) / (50+50+50+50+5+10) = 81.9%
從上例可知,
這種先計每科之百分數後加總再計百分比平均數,
或是先加總已取(4+)總人數,再除以總考科目總人數,
兩者所得出的"平均百分比"之解說如下,
就只有("整體4+")會出現["計算誤差"],
相反地("4主科4+")的結果會是["答案一致"],
即是話學校所公佈的{4主科的4+之平均百分比}是{"可信賴"}呢!
作者: greenapple1093 時間: 17-5-6 14:10
本帖最後由 greenapple1093 於 17-5-6 14:18 編輯
YmOra 發表於 17-5-5 19:19
。
。
。
YmOra 的解說很清楚。
每年DSE放榜，學校都會收到由考評局出的results，如下:
https://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=3299561&extra=page%3D1&page=4
#068, #069
#069 幅相最後個行，就是Total，例出學校整體各等級百分率，即好似同以上個 link #001 個表那樣。
若學校是以YmOra 計
"整體之(4+)之"平均百分比"：
百分比平均：：average (30/50, 45/50, 50/50, 40/50, 4/5, 7/10) = 80%"
來顯示的話，就是存心欺騙 。考評局亦不會提供此數據 (整體之(4+或5+)之百分比平均)，因為各選修科目人數不同，計出來就會誤導公眾了。
作者: YmOra 時間: 17-5-7 22:51
greenapple1093 發表於 17-5-6 14:10
YmOra 的解說很清楚。
每年DSE放榜，學校都會收到由考評局出的results，如下:
個人認為,中學是用"總(4+)數除以總科目應考數"去計出統計數字的,因為中學往往都會把成績表現與全港學生表現百分比直接比較,若然數字是"偽數",那麼應該已觸犯法例呢!我估,學校無需這檥做,有時會否是我們過於敏感呢?!把沒有""偽問題的數據""漂亮地講成""罪大惡極的偽數""呢!
作者: hkpapa852 時間: 17-5-8 09:19
YmOra 發表於 17-5-5 19:19
。
。
。
但要留意部份學校如顏寶玲, 李國寶, 聖瑪加利等, 收取一定比例NCS (10%+), 咁佢地應考中文科既人數會少咗一截. 如果又用呢個方法去計, 又係有問題.
而且平均成績其實係有盲點, 個別表現較好/差既科目, 係無法得知
作者: hkpapa852 時間: 17-5-8 09:24
mcl203 發表於 17-5-4 14:41
我估...要諗埋佢地果個海外大學既list...無乜理由個個去攞offer....又無打算放洋既 ~~~
...
我只係奇怪, 如果一心諗住外闖, 其實根本連DSE都唔駛考啦! 點解會考DSE又唔報JUPAS?
按時序計, 係先報JUPAS, 再考DSE, 所以咁公報有D奇怪啫!
雖然不少海外大學接受DSE成績作入學條件, 但我諗應該無乜人會一心考DSE只為升讀海外大學而唔報JUPAS啩?
作者: hkpapa852 時間: 17-5-8 09:31
本帖最後由 hkpapa852 於 17-5-8 17:36 編輯
YmOra 發表於 17-5-7 22:51
個人認為,中學是用"總(4+)數除以總科目應考數"去計出統計數字的,因為中學往往都會把成績表現與全港學生表 ...
無犯法=無問題?
相信成年人應該知道呢個問題既答案.
講大話唔係犯法, 但係咪真係無問題呢? 對人真係無影響?
當個個都只同一方式做統計偽術/粉飾厨窗, 大家千揀萬揀以為執到寶, 最後可能只係揀著個爛燈盞, 咁就喊都無謂.
當然, 每個人對 "是" 與 "非" 都有唔同理解, 但個人認為, 講大話就係講大話, 唔會因為是否"善意"既大話而接受, 更唔會認為當周圍既人都講同一個大話時, 就會認為個一個唔係大話, 而係真理.
教養孩童, 令佢明白 "是" "非" 亦係好重要, 至少我不希望他日後像梁先生一樣既方式去做人.
作者: Charlotte_mom 時間: 17-5-8 09:45
hkpapa852 發表於 17-5-8 09:24
DGS校務報告講係JUPAS offer, 即係只係取得offer既人數, 唔代表接受.
我只係奇怪, 如果一心諗住外闖, 其實 ...
以我女學校為例
一升中六已差唔多著手報ucas。聽聞英國多位，基本上報得一定有conditional offer咁滯（分別在於直接大學offer定foundation course）
拎住個英國conditional offer 考DSE，同時戰jupas，個心就定好多。
到DSE一出就知meet唔meet到conditional offer （香港同英國）。到時再揀。
如果學校選擇公佈jupas offer，又同時公佈幾多學生去左神級外國大學，就可以滾大粒數。好睇d。
作者: hkpapa852 時間: 17-5-8 09:49
Charlotte_mom 發表於 17-5-8 09:45
以我女學校為例
一升中六已差唔多著手報ucas。聽聞英國多位，基本上報得一定有conditional offer咁滯（分 ...
因為除咗JUPAS offer外, 以其餘方式去取得既offer, 係可以一對N.....
作者: YmOra 時間: 17-5-8 10:40
本帖最後由 YmOra 於 17-5-8 10:51 編輯
hkpapa852 發表於 17-5-8 09:31
無犯法=無問題?
相信成年人應該知道呢個問題既答案.
有機會犯法≡已經係犯了法？
可能存在偽數據≡已經被誤導？
無錯，我認同粉飾廚窗有令人睇錯嘢揀錯爛燈盞嘅機會，但誰知必然性？！最怕到咗最後，學校由此至終都無"粉飾廚窗"，(5+)(4+)的計算皆無"偽言偽數"，那麼當初信了學校在講大話的jm們咪""喊都無謂""，有時"真理"未必單單只是""建基""於"""似真話的大話"""，講得太盡未有餘地的"肯定性的真理說話"，才是""地雷滿佈的綠草原""呢!不過，有時我都好混亂，未識分辨說話的"真與假"和"肯定性與偽術性"。
作者: hkpapa852 時間: 17-5-8 11:01
本帖最後由 hkpapa852 於 17-5-8 15:54 編輯
YmOra 發表於 17-5-8 10:40
有機會犯法≡已經係犯了法？
可能存在偽數據≡已經被誤導？
自己相信自己"認同"的便夠了! 何必強迫別人接受你自己相信既嘢呢?
greenapple,憫父同我等路人甲乙丙, 一向都唔會無矢放的, 只係大家睇到學校公佈既資料有問題/誤導時會提供意見俾大家, 無話要迫大家去相信.
反而, 好像你在力sell其實根本無偽術
對的, 本來無一物, 何處惹塵埃. 自己完全唔去睇學校資料, 或者睇完就直接信其實係無問題的.
作者: YmOra 時間: 17-5-8 11:13
hkpapa852 發表於 17-5-8 11:01
自己相信自己"認同"的便夠了! 何必強迫別人接受你自己相信既嘢呢?
greenapple,憫父同我等路人甲乙兩, 一向 ...
你... ...對.
作者: mcl203 時間: 17-5-8 11:33
hkpapa852 發表於 17-5-8 09:24
DGS校務報告講係JUPAS offer, 即係只係取得offer既人數, 唔代表接受.
我只係奇怪, 如果一心諗住外闖, 其實 ...
我直覺係有學生會一早有計劃去海外升學，未必一定全心全意在港升學，人數都擺得出黎，唔易睇唔到， 當年 Sub-degree entry requirements 係153/153=100% ~
作者: MASAYA 時間: 17-5-8 12:37
YmOra 發表於 17-4-30 08:03
少少分享:
有幾次機會與一班小五小六學生傾計討論,我們把區內或區外一些中學拿來講講,看看他們對該 ...
作者: twhkleung 時間: 17-5-8 13:51
本帖最後由 twhkleung 於 17-5-8 13:53 編輯
hkpapa852 發表於 17-5-8 09:19
4主科既平均成績, 係大多數學校嚟講, 的確係較可信賴, 因為4科係必修科, 理論上應考人數係一樣, 我所謂既" ...
對的, 其實平均的盲點在於... 1. 如各數句如數值接近, 那平均值便有多些意議, 因每一數值會幾接近平均值
2. 但如數句是很分散, 正如 hkpapa852 所说, 平均值並不能告訴實情, e.g. (極端例子)一半数值超高, 一半超低, 平均出來数值可能是 average, or above average. 如某校某科, 集中補精英班, 其他便聽天由命, 平均值可能仍是OK的, 但大家一定不想小朋友入讀的.
個人角得
1. 重點關注幾所自己或小朋友喜歡, 又有機會入到的學校 (誰都知SPCC, DBS好, 但入唔到嗎!!! )
2. (如有提供) 重點看 4主科和有機會選收的 elective 科的 4+ 和 5+ 百份比
3. 再看設施 活動是否和小朋友喜歡的
4. 再看校風,老師,
和交通和位置, 等等
另外想回應一下Non Chinese的看法, 同樣, 如数句(如上)一致性高, 平均值不會有影响, 其實根有否NCS是沒關係, 除非假設NCS都是好成績的, 英数常的高 4+ / 5+ 百分比都是靠 NCS, 咁中文冇左佢地, 便可能會不一致了...
作者: hkpapa852 時間: 17-5-8 14:28
本帖最後由 hkpapa852 於 17-5-8 17:41 編輯
twhkleung 發表於 17-5-8 13:51
對的, 其實平均的盲點在於... 1. 如各數句如數值接近, 那平均值便有多些意議, 因每一數值會幾接近平均值
2 ...
不少NCS既英文同數學, 其實真係好強, 好似NPL咁, 入U名單中, NCS佔至少30%
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