教育王國

標題: 大學生素質下降（陳文鴻） [打印本頁]

作者: elbar 時間: 16-9-14 12:04 標題: 大學生素質下降（陳文鴻）

一位年輕朋友第一次在大學兼課教書，教的是三年級大學生，他們已熟習大學的生活與學習制度，應該較容易教。但這位朋友向我訴苦，指他已依系裏的忠告，把教義製作為詳細的PPT，理由是現在大學生不讀書、不看書，純文字的筆記也不願意接受，只希望簡單明白圖文並茂的東西。然而，學生的反應是他一堂的PPT過多，達五十張，即使一張只有一個圖，或一、二十個字。更令他苦惱的是，他用正規的圖表解釋，學生們卻難以明白。他用的圖表不是甚麼深奧的，而是高中課早已教授的基本知識。大學三年級學生不明白高中便教過、考過的基本知識，他們的高中教育和大學兩年的教育去了哪裏？他們怎樣可以進入大學並升讀三年級呢？

這位年輕教師，十年前在同一大學畢業，成績也不是異常突出。他的感覺是，今天他教的三年級生，十年前以這樣的知識應該是入不了這所大學。十年時間，同一大學收的學生，知識水平這樣的大倒退，真的令人難以理解。一堂課可能不能作準，但他的感覺是學生的思想與學識空洞，而且不努力，只是上課聽了拿了PPT便算，缺課的也不少。假如這一課的學生有代表性的話，能考進大學的在同代年輕人中已算優秀，其餘考不上大學的，可能更糟糕。

不少僱主都理解香港大學生與年輕一代素質能力態度下降，只是教育當局和家長不知或不願知道。若不改變，這一代乃至更年輕的一代便會垮掉。香港怎麼辦？

陳文鴻

作者: shadeslayer 時間: 16-9-14 13:13 標題: 引用：一位年輕朋友第一次在大學兼課教書，教的是

原帖由 elbar 於 16-09-14 發表
一位年輕朋友第一次在大學兼課教書，教的是三年級大學生，他們已熟習大學的生活與學習制度，應該較容易教。 ...

到大學還以即食面式有效學識傳授, 非常失望。

作者: shadeslayer 時間: 16-9-14 13:15 標題: 引用：一位年輕朋友第一次在大學兼課教書，教的是

原帖由 elbar 於 16-09-14 發表
一位年輕朋友第一次在大學兼課教書，教的是三年級大學生，他們已熟習大學的生活與學習制度，應該較容易教。 ...

大學講師和中學老師有乜分别?

作者: Cheeselover 時間: 16-9-14 16:24 標題: 回覆：大學生素質下降（陳文鴻）

你們當教授的，質素也好不了多少，寫下一大堆阿媽係女人的垃圾來騙稿費。増加大學生學額，學生整體各方面水平自然下降，若回到學額只有三仟，個個學生必是人中龍。呼籲大家注意，為啥不給一些建議？教授應該探討那三仟人中龍的水平會不會因增加學額而受影響？還有，不要用老一套來評論學生質素，我們年青時不也是被上一代駡得體無完膚？

作者: ChiChiPaPa 時間: 16-9-15 08:07

elbar 發表於 16-9-14 12:04
一位年輕朋友第一次在大學兼課教書，教的是三年級大學生，他們已熟習大學的生活與學習制度，應該較容易教。 ...

我覺得是年輕一代可從簡單的PPT明白複雜的觀念。但我們在一代......當人家叫我們做presentation,我們就只懂把書本的資料轉做如書本一樣厚的ppt slides。

作者: 20120808 時間: 16-9-20 15:00

作者一向認為大學學位过多，卻不管高等教育普及，是教育發展在社會上的進步。

這位年輕教授，又可否知道十年前的自己，也同樣给當時教他的教授，有著同様的批评？

還是整天在想:當天的我總比今天的你好。。。

去年的月亮，照今日的人。。。可以嗎？

作者: judy 時間: 16-9-20 17:11

陳xx正一白痴：

當只有小部份人能讀小學時，普及不學，小學生平均水準自然下跌，係唔係唔普及小學先？

當只有小部份人能讀中學時，普及中學，中學生平均水準自然下跌，係唔係唔普及中學先？

人，通過教育提高質素；而嗰個人達到咩程度，係通過考核得到。

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