教育王國
標題: 何謂教淺考深 [打印本頁]
作者: abby0624 時間: 16-8-30 09:11 標題: 何謂教淺考深
有時見到家長寫有啲學校教淺考深,但諗極都唔明呢個係咩邏輯,有冇家長可以指教下?
作者: Charlotte_mom 時間: 16-8-30 09:26
學校教緊單位加數,但考幾何。即要求學生自己出去攪掂。家長唔想做墊底果個唯有外補,學識幾何驚唔夠砌,學埋微積分。於是學生們越黎越勁了!

作者: phoebewong123 時間: 16-8-30 09:31 標題: 回覆:何謂教淺考深
聽聞DBS , spc 是教淺考深,唔知是不是真。仲有冇?

作者: karen55407 時間: 16-8-30 09:32 標題: 引用:有時見到家長寫有啲學校教淺考深,但諗極都
原帖由 abby0624 於 16-08-30 發表
有時見到家長寫有啲學校教淺考深,但諗極都唔明呢個係咩邏輯,有冇家長可以指教下? ...
我睇法係中、英文考課外題多

作者: abby0624 時間: 16-8-30 09:39
咁樣學校做法唔係好合情理喎,咁我駛乜讀你間學校呢
作者: kerkermui 時間: 16-8-30 09:40
溫齊老師教過嘅嘢,都無能力答哂所以題目?
我覺得正常有5-10%挑戰題,係可以接受,但如果多過呢個數,就算深
作者: mcl203 時間: 16-8-30 09:41 標題: 引用:學校教緊單位加數,但考幾何。即要求學生自
原帖由 Charlotte_mom 於 16-08-30 發表
學校教緊單位加數,但考幾何。即要求學生自己出去攪掂。家長唔想做墊底果個唯有外補,學識幾何驚唔夠砌,學 ...
帶出另一D問題,若係如此,咪要人人都要出去補/家補,出去補又帶出另一問題,是否一定要專補某校,因課程範圍深度各校都有出入

作者: siden 時間: 16-8-30 09:58 標題: 回覆:何謂教淺考深
本帖最後由 siden 於 16-8-30 10:06 編輯
最common嘅教淺考深:
中英數: 教最basic嘅concept,平時功課也只是圍繞呢啲basic concept的淺層次習題。但測考的時候,係就係考番呢啲concept,但題目轉哂彎兜兩個圈黎問你,正常小朋友冇乜係功課worksheet practise過呢啲兜圈拐彎丶用一個深啲方法問嘅題目,自然唔會高分。
於是,在教淺考深學校,緊張的家長為咗keep住成績,往往外補,因為外面補品唔會只教basic concept,正正就可以讓學生熟習拐彎問的advance題目。唔外補的都要搵些補充練習做深一些的題目類型。
冇教淺考深的學校,一早在課堂或有足夠功課worksheets 做過呢啲題目類型,小朋友和家長有足夠準備去應付,只要溫足學校所教已經夠handle測考,呢啲就叫冇教淺考深。

作者: mcl203 時間: 16-8-30 10:10 標題: 引用:+本帖最後由+siden+於+16-8-30+10:06+編輯+
原帖由 siden 於 16-08-30 發表
本帖最後由 siden 於 16-8-30 10:06 編輯
最common嘅教淺考深:
無教淺考深既小學,學生上堂留心聽書,測考可以點分高低??

作者: siden 時間: 16-8-30 10:18 標題: 引用:Quote:原帖由+siden+於+16-08-30+發表本帖
原帖由 mcl203 於 16-08-30 發表
無教淺考深既小學,學生上堂留心聽書,測考可以點分高低??
一班小學生,有幾多個上堂留心聽書?
只留心聽書,懶溫習都冇用la

作者: kennycwk 時間: 16-8-30 10:21 標題: 引用:+本帖最後由+siden+於+16-8-30+10:06+編輯+
原帖由 siden 於 16-08-30 發表
本帖最後由 siden 於 16-8-30 10:06 編輯
最common嘅教淺考深:
又好似帶出一個問題,冇教淺考深的學校,就會有好多功課,做好多類題的練習。

作者: wonglily 時間: 16-8-30 10:22
聽說很多B1A學校,都會如此,其實都有理由,教你基本,等你自主學習。有問題再提出。
作者: mcl203 時間: 16-8-30 10:26 標題: 引用:Quote:原帖由+mcl203+於+16-08-30+發表無教
原帖由 siden 於 16-08-30 發表
一班小學生,有幾多個上堂留心聽書?
只留心聽書,懶溫習都冇用la
以前果6年佢就係咁答我,平時唔會溫習,話上堂有聽書喎,所以咪問吓囉

作者: siden 時間: 16-8-30 10:27 標題: 引用:Quote:原帖由+siden+於+16-08-30+發表本帖
本帖最後由 siden 於 16-8-30 10:35 編輯
原帖由 kennycwk 於 16-08-30 發表
又好似帶出一個問題,冇教淺考深的學校,就會有好多功課,做好多類題的練習。
...
咁你想A餐定B餐丫?
這樣說吧,其實唔使多功課。功課的深淺與測考相符,已經唔係教淺考深。

作者: mcl203 時間: 16-8-30 10:27 標題: 引用:Quote:原帖由+siden+於+16-08-30+發表本帖
原帖由 kennycwk 於 16-08-30 發表
又好似帶出一個問題,冇教淺考深的學校,就會有好多功課,做好多類題的練習。
...
未必,果少少既練習簿用過既唔會多過一半

作者: retriever 時間: 16-8-30 10:28
Charlotte_mom 發表於 16-8-30 09:26 
學校教緊單位加數,但考幾何。即要求學生自己出去攪掂。家長唔想做墊底果個唯有外補,學識幾何驚唔夠砌,學 ...
論教: 知識一樣, 但問題要轉個彎, 唔直接, 算唔算教淺考深?!
作者: karen55407 時間: 16-8-30 10:28 標題: 引用:Quote:原帖由+Charlotte_mom+於+16-08-30+
原帖由 mcl203 於 16-08-30 發表
帶出另一D問題,若係如此,咪要人人都要出去補/家補,出去補又帶出另一問題,是否一定要專補某校,因課程範 ...
不一定要外補,多睇書同自己做下練習也可,除非目標set得好高啦!

作者: siden 時間: 16-8-30 10:31 標題: 引用:Quote:原帖由+siden+於+16-08-30+發表一班
原帖由 mcl203 於 16-08-30 發表
以前果6年佢就係咁答我,平時唔會溫習,話上堂有聽書喎,所以咪問吓囉
...
你好彩個女乖。
大把小朋友唔係咁,你唔理解都正常。
學校都係因素,淨係Maryknoll Marymount vs 天神 聖家,功課量都已經兩回事。

作者: mcl203 時間: 16-8-30 10:32 標題: 引用:Quote:Charlotte_mom+發表於+16-8-30+09:26
原帖由 retriever 於 16-08-30 發表
論教: 知識一樣, 但問題要轉個彎, 唔直接, 算唔算教淺考深?!
唔算考深,莫非算考得淺咩? 算唔算識咗就難講

作者: littlefaith 時間: 16-8-30 10:33
abby0624 發表於 16-8-30 09:39 
咁樣學校做法唔係好合情理喎,咁我駛乜讀你間學校呢
揀得呢啲學校嘅家長,梗係唔係淨係buy呢樣嘢啦。你點創造業績冇所謂,總之業績好就多人buy啦﹗
作者: mcl203 時間: 16-8-30 10:35 標題: 引用:Quote:原帖由+mcl203+於+16-08-30+發表以前
原帖由 siden 於 16-08-30 發表
你好彩個女乖。
大把小朋友唔係咁,你唔理解都正常。
所以我有一怪睇法,點解法去到某過中途站係一樣既,當然,只指有學習認真D既學生~~~

作者: mcl203 時間: 16-8-30 10:35 標題: 回覆:mcl203 的帖子
係"點教法" ~~~

作者: kaatt 時間: 16-8-30 17:54 標題: 回覆:何謂教淺考深
請問邊間學校教淺考深?

作者: ysnmama 時間: 16-9-2 09:45
教淺其實是隨便教,學生都未完全掌握,就當作識。到測考時就唔識。
作者: BandC 時間: 16-9-2 09:55 標題: 引用:+本帖最後由+siden+於+16-8-30+10:06+編輯+
原帖由 siden 於 16-08-30 發表
本帖最後由 siden 於 16-8-30 10:06 編輯
最common嘅教淺考深:
完全同意!正是這樣!我估多數傳統名校都係甘。

作者: BandC 時間: 16-9-2 09:58 標題: 引用:Quote:原帖由+mcl203+於+16-08-30+發表以前
原帖由 siden 於 16-08-30 發表
你好彩個女乖。
大把小朋友唔係咁,你唔理解都正常。
同意,有辣又不辣,任君選擇

作者: dereklg 時間: 16-9-2 13:07
要明白,勁既知識從來都不是靠學校/老師教,而是學校提供環境,由老師點引導方向,叻既學生就會自動波架啦。
相反地,要人把住手寫字,即係唔勁囉
作者: rayc716 時間: 16-9-2 13:33 標題: 回覆:dereklg 的帖子
哈哈哈!同意高見!

作者: 已刪除用戶 時間: 16-9-2 14:09
本帖最後由 yuenkw 於 16-9-2 14:21 編輯
dereklg 發表於 16-9-2 13:07 
要明白,勁既知識從來都不是靠學校/老師教,而是學校提供環境,由老師點引導方向,叻既學生就會自動波架啦 ...
好同意。
自己同呀仔 check 功課時,有時都會用同一概念但從唔同角度問呀仔一 d 申延的問題,而唔係當例行公事 check 完功課無錯就算。
其實唔係期望呀仔可以即時比個正確 answer ,只係想呀仔用下個腦,唔好 d 問題轉個灣就企係度。
作者: mcl203 時間: 16-9-2 14:32
奇怪....課程適中....岩程度.....仲要自己揾D難DD自學
又話like 輕鬆學習...無須去谷小朋友...即係又黎果D
作者: bb560 時間: 16-9-2 14:49 標題: 引用:奇怪....課程適中....岩程度.....仲要自己
原帖由 mcl203 於 16-09-02 發表
奇怪....課程適中....岩程度.....仲要自己揾D難DD自學
又話like 輕鬆學習...無須去谷小朋友...即係又黎果D: ...
我諗可以接受教淺考深嘅家長,唔會諗住揾happy school掛!

作者: mcl203 時間: 16-9-2 14:51
bb560 發表於 16-9-2 14:49 
我諗可以接受教淺考深嘅家長,唔會諗住揾happy school掛!
諗....講....做.......可以用黎分享....唔會用黎真做
作者: bb560 時間: 16-9-2 14:57 標題: 引用:Quote:bb560+發表於+16-9-2+14:49+我諗可以
原帖由 mcl203 於 16-09-02 發表
諗....講....做.......可以用黎分享....唔會用黎真做
哈哈!咁我依d真係怪人……我從來都無諗過揾happy school 俾我囡,不過佢都讀得非常開心。(註:我囡間小學重要俾人話“谷到飛起“)

作者: HaYi 時間: 16-9-2 21:23
其實好多學校某D topic 是未必教, 因要教快, 上學期用下學期書, 如果是大部小朋友都明, 問題不大, 但識好多人其實連正常課程的都未掌握, 如此就形成成績差, 外補都不易追上.
作者: rean_chau 時間: 16-9-3 02:03 標題: 回覆:何謂教淺考深
少功課其實引申個問題係一班能力唔係咁高既學生少左操練,到考試時就出現教淺考深。要知道能力既野真係各有高低,唔做功課或者習作真係唔知問題出係邊。我仔間學習都算少功課,有時温起書上黎真係幾頭痛,試題範圍無超越,但深淺係有程度之分,所以一聽到學校有人投訴功課多,我都覺得頭痕,唔係個個一聽就識架麻

作者: Chan343 時間: 16-12-25 03:00
siden 發表於 16-8-30 09:58 
最common嘅教淺考深:
中英數: 教最basic嘅concept,平時功課也只是圍繞呢啲basic concept的淺層次習題。 ...
聽你咁講,正正今我想到香港人為何喜歡傳統教育,因為所考既野都一定係教過、見過、學過,如果轉了彎,小朋友腦轉不來,等於唔識,大伙兒就緊張起來,唔係鼓勵小朋友再諗下啦,而係「都無教過!點識姐!」
所以,大伙兒,還是只好跑去補習,做好多比TSA 更深的課程,等考既時候係「記得」個答案,唔係「諗到」個答案

作者: 星星的後裔 時間: 16-12-25 08:38
rean_chau 發表於 16-9-3 02:03 
少功課其實引申個問題係一班能力唔係咁高既學生少左操練,到考試時就出現教淺考深。要知道能力既野真係各有 ...
希望我想法無錯. 你講少練習少操練的問題, 某d學校解決方法就是鼓勵學生從小學習的主動性, 留較多時間空間比佢地作"個人的修練". 所以為小朋友揀學校要考慮小朋友/家長因素. 若少操仲要傳統學習法等餵食, 遲早等死.
題外話: 睇過有個TED 既talk, 講教育制度主題簡單. 佢話個制度明明都發現個小朋友識唔晒要教的知識(如八成), 但又要佢去另一層次. 教既內容又假設佢完全掌握到之前一層次的知識. 8成又8成又8成......大左就好多都唔識. 教淺考深又跟得上的小朋友就應該可以掌握到95%既知識呱, 俗稱打好個底. 我自己亦因為咁一直希望小朋友入到傳統名校打好中, 英文的底.

作者: Chan343 時間: 16-12-25 23:33
星星的後裔 發表於 16-12-25 08:38 
希望我想法無錯. 你講少練習少操練的問題, 某d學校解決方法就是鼓勵學生從小學習的主動性, 留較多時間空間 ...
「教淺考深又跟得上的小朋友就應該可以掌握到95%既知識呱」
唔明喎,何解教淺考深就跟得上?如果考試答不出來,咪又係跟不上

作者: Vanadium 時間: 16-12-27 10:43
本帖最後由 Vanadium 於 16-12-27 12:41 編輯
回覆 siden 的帖子
如果呢d叫教淺考深,個人覺得不太道德。思考方法都要教的,深題目更要老師教才懂去做。
若然咁樣教淺考深,只可說 1)學生普遍程度低,不能堂上處理轉彎題目(其實係知識運用); 2)老師程度低,不懂教轉彎題目。
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