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標題: 參與「共創成長路」學生提升正向質素 [打印本頁]

作者: JWKun 時間: 16-5-12 07:53 標題: 參與「共創成長路」學生提升正向質素

參與「共創成長路」學生提升正向質素

共創成長路賽馬會青少年培育計畫首席研究員石丹理（中）表示，曾參與計畫學生的正向發展質素得到提高。

　　(星島日報報道)近年學童輕生個案引起社會關注，由香港賽馬會慈善信託基金撥款支持的「共創成長路」賽馬會青少年培育計畫，多年來為全港超過三百二十所中學，合共逾二十八萬名學生，加強抗逆力及生活技能。計畫首席研究員兼理工大學協理副校長（本科生課程）石丹理接受專訪時表示，完成首階段後，研究團隊進行為期六年的追蹤研究，發現曾參與計畫的學生，正向發展質素得到提高，自殺傾向亦較低，反映計畫的成效。

　　為促進青少年的全人發展，香港賽馬會慈善信託基金於○五學年開始撥款四億元，推出「共創成長路」賽馬會青少年培育計畫，並於○九學年計畫的第一階段完成後，獲基金再度撥款三億五千萬元，推行為期三年的第二階段，及後在一三年推行為期三年的第三階段。

　　計畫首席研究員兼理工大學協理副校長（本科生課程）石丹理接受專訪時表示，共創成長路涵蓋十五個概念，並以經驗學習的手法，引導學生進行反思，「例如在探討賭博問題上，學生可選擇賭或不賭，並陳述理據；老師不會一開始表達立場，同學要經過思考後，老師才會講出自己的分享。」

　　石丹理稱，完成首階段後，研究團隊為參與第一及第二階段的學生，進行為期六年的追蹤研究，通過多重方法評估，發現曾經參與計畫的學生相比沒有參與的，在青少年正面發展指標，包括抗逆力、生命滿足度、積極面對將來的信念，均有較佳的發展；同時在濫藥及違規行為，增長數字較慢。

　　對於近期學童輕生個案上升，引起社會廣泛關注，石丹理認為自殺可能由於情緒無法宣泄，在情商（EQ）及人際關係出了問題，「參與計畫的學生提升了正向發展質素，自殺傾向亦相應較低，反映計畫改善了學生對生命的看法。」

　　畢業於寧波公學的理大會計學四年級生王雅醇，中一至中三期間參加共創成長路；她透露高小時曾出現家庭問題，雖然沒有輕生的念頭，但形容自己內向和經常哭，「計畫令我在思想上變得正面，學習以另一個角度看待問題及尋找他人傾訴。」

　　期望成為會計師的她又認為，分析個人強弱和性格相當重要，從而訂立清晰的人生目標，「社會上的青少年問題源於對生活無目標，而計畫教曉我如何分析性格、能力和興趣，所以每年都會為自己訂下目標。」

2016-05-12

作者: JWKun 時間: 16-5-12 08:00 標題: 回覆：JWKun 的帖子

結合通識教育成初中教材

　　(星島日報報道)完成「共創成長路」賽馬會青少年培育計畫首兩個階段的寧波公學，通識教育科科主任陳旭認為，計畫內容與通識教育科相似，要求學生以多角度分析及培養同理心，因此該校將兩者結合一起，並利用時事豐富教學內容，過程中更有社工的參與，互補彼此之間的長處和弱項。雖然計畫已完成，但教材保留在初中課程內，促進學生健康成長。

　　參與共創成長路的中學逾三百二十所，其中之一的寧波公學，通識教育科科主任陳旭形容，計畫是一個平台和契機，讓學生接觸生命教育，「通過個案分析、角色扮演等，學生可反思生活習慣和態度。」他認為計畫不少內容與通識教育科相近，學生要以多角度進行分析，並學習生活技能和情緒管理，因此將兩者結合一起。

　　陳旭稱學生以分組形式上課，既有工作紙鞏固相關概念，老師亦會與他們討論生命議題，「我們主力用共創成長路的教材，配以老師設計的練習及加入時事例子，老師亦會與社工共同開會備課，檢討教學成效。」雖然計畫已完成，但他指教材保留在初中課程內，如中一教授訂立人生目標、中二討論現代愛情故事、中三學習情緒處理等。

　　至於被問到會否引入最近學童輕生個案作為教學例子，陳旭稱，不會針對及引用個別事件，但會着重培養學生的生活技能，教學過程中強調正反思考，令學生不會困在自己的世界內，「不要在負面上擺放大鏡，亦可換個角度正面思考。」

2016-05-12

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