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標題: 城大生粉墨登場關注特教生學習 [打印本頁]

作者: JWKun 時間: 16-3-14 07:41 標題: 城大生粉墨登場關注特教生學習

城大生粉墨登場關注特教生學習

城大應用社會科學系的學生及舊生以「人種誌」戲劇形式，加深公眾對 SEN 學生的認識。

　　(星島日報報道)近年社會積極推廣融合教育，協助特殊教育需要（SEN）學生在主流學校接受教育。為增加公眾對特教生的認識，城市大學十五名主修社會工作及心理學的學生及校友，早前展開主題研究，訪問了逾六十名特教生、家長、社工及老師，將他們的故事和信念編成戲劇，匯報研究結果。有參與的學生坦言，從訪問過程中學習以不同角度了解特教生，對他們日後成為社工和心理學家帶來啟發。記者曾愛芳近年社會積極推廣融合教育，協助特殊教育需要（SEN）學生在主流學校接受教育。為增加公眾對特教生的認識，城市大學十五名主修社會工作及心理學的學生及校友，早前展開主題研究，訪問了逾六十名特教生、家長、社工及老師，將他們的故事和信念編成戲劇，匯報研究結果。有參與的學生坦言，從訪問過程中學習以不同角度了解特教生，對他們日後成為社工和心理學家帶來啟發。

　　城市大學上月底在校園內上演名為《SEN有SAY》的戲劇，由編劇、幕後及演員均由十五名主修社工及心理學的學生及校友擔當，當日吸引了近三百名觀眾欣賞。有份參與的社工學三年級生方詩婷表示，應用社會科學系每年有一個關於社區關注的項目，但藝術手法每年不同，今年選用了「人種誌」劇場方式，並以特教生為主題。

　　特教生包括受自閉症光譜、讀寫障礙、注意力失調或過度活躍症影響的學生，方詩婷稱，他們於去年九月開始就有關主題搜集資料，訪問了逾六十名特教生、他們的家長、老師和社工。在研究開始前，他們接受合辦機構香港神託會的培訓，認識有特殊教育需要的學生、學習訪問技巧、製作劇本和歌曲。

　　方詩婷稱，從特教生的家長身上，了解到特教生與一般學生無異，「我們想通過戲劇表達所謂的社會標準，是否能力稍遜的學生不適合入讀主流學校？」她又稱，今次有別於在中學時參與戲劇演出的經歷，「劇本按照受訪者真實的故事，單是寫劇本的部分已花了兩至三個月時間，因為資料實在太豐富。」

　　至於在劇中飾演讀寫障礙學生的心理學三年級生梁詠彤，直言今次是首次參與戲劇演出，「讀寫障礙的學生較少明顯的身體特徵，加上自己未曾經歷過，要由心而發演出有難度，最後在劇中以默書『默極都不懂』、家長以特別的方式教導等細節演繹。」

　　梁詠彤表示，在訪問家長期間，從他們身上了解特教生更多，「原來家長普遍都很樂觀，不會怨天尤人和思想負面，初時有擔心戲劇會醜化特教生，但結果反應正面。」她指，人種誌劇場啟發她，日後在完成研究後，以有趣的方式向公眾匯報。

2016-03-14

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