教育王國

標題: 讀書辛苦(左丁山) [打印本頁]

作者: elbar    時間: 16-1-6 09:25     標題: 讀書辛苦(左丁山)

左丁山呢一排讀咗不少討論TSA嘅文章,覺得教育學者未免陳義過高,普通讀者睇唔明。家長反應一分為二,一派贊成,一派反對,前者覺得TSA冇乜唔妥,後者認為TSA整體係剝奪學童身心健康。邊個啱呀,好難下結論。有一晚到靈堂向親戚致祭,見到一位小妹妹跳跳蹦蹦,雖知道佢嘅舅公歸天,仍然天真到不知愁苦,笑口迎人。左丁山問佢:「你讀幾年級?」答曰:「三年班!」再問:「咦,要考TSA喎,有冇補課補習做練習?係唔係好辛苦?」小孩答:「冇呀,TSA好易啫,同學校教嘅功課冇乜唔同。」呢位小女孩原來就讀於深水埗某著名小學,教育版新聞見過,話呢間學校以功課多而聞名,但小女孩話:「十樣八樣功課好閒啫,我有時間玩嘅。」想深一層,當年肥仔K讀一間好普通嘅小學,亦經常有十樣八樣功課,以前未曾驚過,今日則大把家長嘈,可能係思潮有變,社會形態與以前不再一樣咯。

小女孩外婆、媽媽在座,睇見佢地三位女士,幾有感觸。外婆讀小學畢業,因家貧,不升學,讓細佬讀上去,此乃60年代常事,貧家女要讓弟弟升學,因此外婆一生做基層工人,醫院女雜工,捱大個女,女兒住在公屋苦讀,冇錢補習,靠自己努力考入科技大學會計系,畢業成為會計師,生活穩定,於是到咗第三代,小女孩可以入讀名校。呢個活生生的50年來一個基層家庭之進化故事,全香港都有,所以小女孩母親話:「讀書係要勤力苦拼嘅啦,考TSA冇乜所謂。」點解有咁多家長覺得有所謂,TSA試一定要廢除呢?而且意見好強烈噃!左丁山唔識答,只知道不少朋友高呼要送子女到英美讀書,脫離香港教育苦海,就未免天真一啲。如果外出讀書係求輕鬆,避開太多考試,求求其其入到大學,到英美係啱嘅,但如果望子成龍,要求兒女至少入到UCL、LSE,進而一步入長春藤大學,牛津劍橋嘅話,到英美讀中學一樣緊張無比,讀到仔女嗌救命。美國普林斯頓大學附近一個校區West Windsor-Plainsboro,以一流學校聞名,學生入MIT,拿奧林匹克科技比賽獎狀,贏音樂比賽,及考SAT滿分嘅學生,比比皆是。最近學校區教育總監要求學校有一晚不設功課,取消中期試,目的係讓學生不要死讀書,放鬆啲可以去玩吓!但所有亞裔學生家長都反對,抗議之聲四起,因為咁搞法會導致學生水平下降,考唔到哈佛MIT喎,但白人家長就贊成呀。香港學生出到去,要跟白人學生玩吖,還是跟亞裔學生苦拼?


左丁山


作者: palmchristy    時間: 16-1-6 16:05

我覺得近代家長與及再上一代家長, 因為成長經歷有別, 價值觀分別很大.

文中在公屋苦讀入科大成為會計師的母親, 仍然有六七十年代的拼博精神, 相信努力學習可以改變前途, 甚至得以脫貧.  因此, 佢地會比較鼓勵子女在學習上努力, 迎難而上.

至於現時年幼子女的父母, 應該是八九十後的一代.  他們生長在香港的黃金十年, 在相對小康之家成長, 可能未經歷過貧窮.  所以, 努力學習可改寫生活並不是其價值觀. 當中不少人會把希望孩子過快樂童年掛在嘴邊.  因此, 考試壓力和操練令他們相當厭惡, 年幼孩子在他們心目中十分脆弱. 為免孩子經歷考驗而受傷害, 那不如加以保護, 幫助他們逃避罷了.

兩個世代價值觀的不同, 會不會是香港各樣爭議的源頭呢?

生於憂患、死於安樂。又有多少人會明白呢?
作者: Yanamami    時間: 16-1-6 20:02

令我諗到世上物種会隨住周边环境進/退化(改变)……
作者: judy    時間: 16-1-7 10:57

TSA嘅問題,不是世代價值觀的問題,任何人都不希望孩子成日做啲無趣、死板、低效率之操練。但問題是,這些無趣、死板、低效率之操練,關TSA咩事?

初初,話TSA影響升班、繼而話和殺校有关連、再而話打工仔受壓捽數、再而話TSA艱深唔操唔得(孫公上電台話練習深,呢度有人表錯情開心了半天,最後才知發錯貼,静静雞修改題目了事),到最近,又話份卷有阿仔阿女個名,好担心噃......

TSA嘅問題,根本就係人嘅質素問題。
作者: palmchristy    時間: 16-1-7 14:31

我覺得最難明白的是在TSA事件中, 一些以往大家都認為理所當然的事, 例如為要應付評核應要做相關練習; 為滿足學習要求應要盡力完成功課等, 都不再被認同.

取而代之的是: 不滿意制度就要取消而不是檢討, 不認同評核就要亂考罷考, 要爭取輕鬆學習而不是打好個底, 把小問題無限放大視為危機等等.  

這些匪夷所思的論調卻得到網友們認同.  而最多網絡媒介的用家就是青年人, 令我不禁想這是年輕一代未經歷貧窮令價值觀不同, 令大家對事件的看法也不同.
作者: annie40    時間: 16-1-7 17:14

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幼子女的父母, 應該是八九十後的一代.  自身也是十分脆弱的一代!


作者: palmchristy    時間: 16-1-7 17:49

本帖最後由 palmchristy 於 16-1-7 18:03 編輯

總有些是腳踏實地的. 他們應不會那麼容易受人影響亂了陣腳, 乜都怕一餐, 因恐懼而看不清事實.

人人都會因遇到不如意的事而有怨氣. 有人選擇改變心態, 並且做些實事去改變, 解決事情; 也有人選擇表達不滿, 投訴及抗爭, 去把事情弄大而希望引起關注.

這些處事手法, 本屬個人選擇. 但感覺上後者的比例, 因為種種原因, 好像越來越多了.  所以我先拋出可能是成長經驗的不同令價值觀不同呢個想法, 想睇吓大家有乜睇法.
作者: samchan2179    時間: 16-1-7 19:15     標題: 引用:回覆+palmchristy+的帖子 幼子女的父母,+

原帖由 annie40 於 16-01-07 發表
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幼子女的父母, 應該是八九十後的一代.  自身也是十分脆弱的一代!
現今初少學生的父母,我認識七十後比較多。八十後,最盡今年都係三十六,九十後就二十六。係八九十後唔多。




作者: annie40    時間: 16-1-7 21:25

本帖最後由 annie40 於 16-1-8 08:10 編輯

同事申請下星期早走一小時三十分,因要幫剛入讀小一的囡囡溫習考試。

我說早走完全可以,但不要把光陰花在幫孩子默考上,請考慮買些孩子喜歡的小吃,再加多些「抱抱」,坐在旁邊看書,讓孩子溫習有個伴兒已十分足夠。


爸爸說孩子十分緊張考試,怕考得不好!爸爸說盡力就夠了。六歳孩子,對「盡力」的理解是很籠統,但肯定會以為考得不好,是因為未盡全力了,這些全是「錯誤」的認知,帶出不健康的學習態度。父母的時刻跟進,短期肯定有合理的成績。但這樣的時刻跟進,是否由小一至中六,持之有效呢?常理是短期見效,長期失效。

同事說明白我的意見,但面有難色,看來還是認為自己「管理」孩子較有把握,而無打算或無能為力去教孩子「管理自己」!


作者: shadeslayer    時間: 16-1-7 22:42     標題: 引用:同事申請下星期早走一小時三十分,因要幫剛

原帖由 annie40 於 16-01-07 發表
同事申請下星期早走一小時三十分,因要幫剛入讀小一的囡囡溫習考試。

我說早走完全可以,但不要把光陰花在 ...
我也有迷失過,有時當局者迷,要家長自己想通了,家長也要開竅。




作者: annie40    時間: 16-1-8 08:30

本帖最後由 annie40 於 16-1-8 08:31 編輯

我們家長幾乎全部經歷過迷失時代,總有爭札的時候,總有跟另一半為孩子吵架的時候。跟同事坦承自己今天是說得輕鬆,看得清楚,不是與生俱來的,而是跌跌撞撞,周身瘀傷,痛極思痛而換回來的。所見努力而效果不彰的例子很多,甚至失去了孩子,孩子又失去了自己,光隂不復再,錯過重要播種期,要更正「生命時鐘」是談何容易。

總之早期「成績單」是別人對孩子的評價。孩子這麼年少,那有成績可言,最好自訂生活品格態度表,只要孩子經常有好奇心,好學心,同理心,善心,責任心,鼓勵孩子的多元興趣和玩樂。常規課本知識,不要看得太緊!把生活知識融入課本和書本內,又把課本和書本知識活用生活中。
作者: ANChan59    時間: 16-1-8 09:53     標題: 引用:+本帖最後由+annie40+於+16-1-8+08:31+編輯

原帖由 annie40 於 16-01-08 發表
本帖最後由 annie40 於 16-1-8 08:31 編輯

我們家長幾乎全部經歷過迷失時代,總有爭札的時候,總有跟另 ...
如果在現在正讀本地官津小學,你會有什麼提議給那些家長?跟國際學校一樣?或有那些修訂?




作者: Jane1983    時間: 16-1-8 10:42

回覆 ANChan59 的帖子

總之早期「成績單」是別人對孩子的評價。孩子這麼年少,那有成績可言,最好自訂生活品格態度表,只要孩子經常有好奇心,好學心,同理心,善心,責任心,鼓勵孩子的多元興趣和玩樂。常規課本知識,不要看得太緊!把生活知識融入課本和書本內,又把課本和書本知識活用生活中。

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講得好好,我之前都試過痴線。我小朋友舊年考第一,今年開始時,有些測驗不是滿分,有家長講起問我幾多分,又話人地幾多分,搞到當下我有想過係咪要緊張d。一覺訓醒再想, 「撞鬼lor,佢先7歲,一年到晚咁多呢樣果樣,邊緊張得咁多...」。最緊要小朋友對學習有熱情,感到快樂,成績好係鼓勵,但吾應該係所有野的原動力。

作者: palmchristy    時間: 16-1-8 10:57

測驗分真係令人會有壓力. 細女上學期兩次數學測驗滿分, 今次錯兩題. 佢發現同佢同分的同學仔, 份卷上老師寫左 "Very Good", 但佢份卷就無, 當堂無心機.  我地話會唔會係同學有進步, 細女跟住話高分難有進步, 咁我係咪唔應該攞咁高分.  佢明顯關心評語多於分數, 希望佢唔好因此失去動力.

我知中學有Bonus mark question, 係一些較深的題目, 做得到會加分.  就算同學仔份卷唔高分, 做到Bonus mark question都會令佢地自豪, 我覺得呢個做法幾好, 會令同學仔有動力精益求精.
作者: palmchristy    時間: 16-1-8 10:57

annie40 發表於 16-1-8 08:30
我們家長幾乎全部經歷過迷失時代,總有爭札的時候,總有跟另一半為孩子吵架的時候。跟同事坦承自己今天是說 ...

我都想睇吓你的經驗之談.

作者: Jane1983    時間: 16-1-8 11:02

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其實有時差一分、兩分,尤其數學,好多係吾小心,多過吾識。家長幫吾到手ga
作者: judy    時間: 16-1-8 12:02

測驗分真係令人會有壓力. 細女上學期兩次數學測驗滿分, 今次錯兩題. 佢發現同佢同分的同學仔, 份卷上老師寫左 "Very Good", 但佢份卷就無, 當堂無心機.  我地話會唔會係同學有進步, 細女跟住話高分難有進步, 咁我係咪唔應該攞咁高分.  佢明顯關心評語多於分數, 希望佢唔好因此失去動力.


我會睇份卷,如果份卷深或者某一part答得精彩的,低分啲冇所謂。
作者: judy    時間: 16-1-8 12:10

我們家長幾乎全部經歷過迷失時代,總有爭札的時候,總有跟另一半為孩子吵架的時候。跟同事坦承自己今天是說得輕鬆,看得清楚,不是與生俱來的,而是跌跌撞撞,周身瘀傷,痛極思痛而換回來的。所見努力而效果不彰的例子很多,甚至失去了孩子,孩子又失去了自己,光隂不復再,錯過重要播種期,要更正「生命時鐘」是談何容易。


我比較簡單,我不希望晚上仍見孩子温書做功課(如要,要有理由解釋),所认,咁多年來,孩子都能過着正常平衡的生活。
作者: palmchristy    時間: 16-1-8 12:37

本帖最後由 palmchristy 於 16-1-8 12:50 編輯
judy 發表於 16-1-8 12:10
我比較簡單,我不希望晚上仍見孩子温書做功課(如要,要有理由解釋),所认,咁多年來,孩子都能過着正常平 ...

當孩子不能給予合理解釋時, 又會怎樣處理呢?  因為我都有類似要求, 但經常做不到, 有點勞氣.

作者: judy    時間: 16-1-8 12:51

當孩子不能給予合理解釋時, 又會怎樣處理呢?


簡單:罵!
作者: KK20010609    時間: 16-1-8 13:34

提示: 作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽
作者: annie40    時間: 16-1-8 16:29

一家人齊齊整整,不苦!
作者: TEMPO123    時間: 16-1-8 17:05

讀書辛苦,咁有咩先唔辛苦?
作者: annie40    時間: 16-1-9 09:20

回覆 ANChan59 的帖子

如果在現在正讀本地官津小學,你會有什麼提議給那些家長?跟國際學校一樣?或有那些修訂?xxxxxx
自己不是津小家長,意見是紙上談兵,又或旁觀者清,倒也說不準。其實不論讀那種學校,最信任的學校,修訂總是必需的,並經常要從新的認知中調節廣角鏡的深度和濶度。這些修訂必需包含實在的和思想的。

如果功課很少,家長可以按興趣和需要,加一點學習。
如果功課量中等,認真做完就應該去玩,去發掘興趣。
如果功課量很多,家長就是孩子的舒緩劑,把學業期望調低一點,孩子完成作業便算。學校已把孩子框得很緊,要求亦高下,中中地都見得人。

三種學校,就是三種生存之道,三種把孩子教好的制度。天秤下,總是這邊多,又那邊少,家長就負責把過重一方減輕,又或加點實際在過輕一方。

家住中西區,左鄰右里讀津小的也很多,似乎功課學習很正常,家長亦沒有非常「驚青」的行為,生活比較平常心。



作者: ANChan59    時間: 16-1-9 10:16     標題: 引用:回覆+ANChan59+的帖子 如果在現在正讀本地

原帖由 annie40 於 16-01-09 發表
回覆 ANChan59 的帖子

如果在現在正讀本地官津小學,你會有什麼提議給那些家長?跟國際學校一樣?或有那些 ...
多謝你的用心回覆,你提到因材施教,按環境施教是合理的!


看完,我撫心自問,當年好彩入咗兩間中小學都冇乜功課,冇乜測考,較適合我們家庭!而且小學是半日制,下午班,晚上回家重可以見吓個仔,玩吓!到了某些底缐,經濟環境容許之下,我們夫妻為孩子先後轉工,為的都是陪伴他成長!

因為有段時間家住宿舍,多外籍及回流人士,多數送孩子去 lS或ESF,讀本地學校反而是少數。阿仔成日搵佢地孩子玩,他們又樂意帶埋他四處跑,英文會話就這樣玩回來!

好快間小學在2018年改埋全日制,全香港冇哂半日制,又是另一個光境!

當年中西區一缐英中學位多過第一組別學生數目,男女學位數目亦接近,家長真係冇咁擔心,但當年東區男仔就慘些,女仔好些!

********

還原基本步,都是家長就自己家庭對孩子的期望,為孩子選擇什麼成長環境及發展,什麼學制,什麼學校,適當「微調」就OK!

另一方面得著是資優與學習遲緩是一線之差,但兩者的教養有不少共同點,但期望有天淵之別,結果就有不同,但兩者之間有百般可能性。這是我在EK講了好多年的期望管理!




作者: annie40    時間: 16-1-9 11:49

因為有段時間家住宿舍,多外籍及回流人士,多數送孩子去 lS或ESF,讀本地學校反而是少數。阿仔成日搵佢地孩子玩,他們又樂意帶埋他四處跑,英文會話就這樣玩回來!
xxxxxx
玩著學回來,真好!

「期望管理」看來有點學術化,可否用基本市井方言,簡單地分享?

小女儍儍下入ESF, 竟然好好彩地鍾意聴中文歌,應該學左不少中文,昨晚送佢去機場,不停播放許冠傑情歌給爸媽聽,在此順道分享其中一首老歌,紙船


路經海邊見隻小船,情人萬里心暗酸,
異鄉的她腦海湧現,如何把相思串。

拾起張紙摺隻小船,徐徐地放於水面,
靜心閉目許個願,船兒匆匆飄遠。

望船實踐我這個願,遙遙長路也不倦,
直去到她身邊,只求跟她一見。

若他終於見隻紙船,盤旋夢裡千百轉,
望她珍惜當中意義,齊齊把相思串。




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