教育王國

標題: 如果個孩子已經小六,同人溝通不行,仍然可補救嗎? [打印本頁]

作者: GettingLost    時間: 14-12-15 23:24     標題: 如果個孩子已經小六,同人溝通不行,仍然可補救嗎?

有什麼機構有教這個歲數的小童。




作者: 阿女爸爸    時間: 14-12-17 08:11     標題: 回覆:如果個孩子已經小六,同人溝通不行,仍然可補救嗎?

何謂溝通不行?佢唔講野?講唔到句子?詞不達意?




作者: GettingLost    時間: 14-12-17 10:27     標題: 引用:何謂溝通不行?佢唔講野?講唔到句子?詞不

原帖由 阿女爸爸 於 14-12-17 發表
何謂溝通不行?佢唔講野?講唔到句子?詞不達意?
自己說話有一套模式,別人不明白,所以很少同同學仔溝通,年幼畤,父母曾懷疑他可能有些自閉,但應該無再跟進,現就讀正常主流小學。




作者: zngo    時間: 14-12-17 11:26

GettingLost 發表於 14-12-17 10:27
自己說話有一套模式,別人不明白,所以很少同同學仔溝通,年幼畤,父母曾懷疑他可能有些自閉,但應該無再跟 ...
[size=15.4545450210571px]有冇睇下亞氏保加的資料
作者: GettingLost    時間: 14-12-17 11:30     標題: 引用:Quote:GettingLost+發表於+14-12-17+10:27+

原帖由 zngo 於 14-12-17 發表
有冇睇下亞氏保加的資料
應該無,但個小朋友係某種層面係叻的,例如英文和畫畫。如果現在先做評估還可以嗎?那裡可做但又不用大排長龍?




作者: qwop    時間: 14-12-17 12:48

本帖最後由 qwop 於 14-12-17 12:48 編輯

自己說話有一套模式,別人不明白------有無例子?似亞氏。
作者: GettingLost    時間: 14-12-17 14:24     標題: 引用:+本帖最後由+qwop+於+14-12-17+12:48+編輯+

原帖由 qwop 於 14-12-17 發表
本帖最後由 qwop 於 14-12-17 12:48 編輯

自己說話有一套模式,別人不明白------有無例子?似亞氏。 ...
學校有社工跟,間中上下堂,但他父母無話佢是不是亞氏,又沒有現在只想找訓練提升溝通能力!




作者: qwop    時間: 14-12-17 15:23

本帖最後由 qwop 於 14-12-17 15:24 編輯

回覆 GettingLost 的帖子

如有跟進,即唔係無理小朋友丫,咁你係佢親友?照計都到小六,能力或問題都出哂黎架啦喎,有能力,讀書唔使點搞la,話有溝通問題,咁呢6年都平平度過,又有幾大問題哩?佢父母覺得佢無問題,學校又覺得佢無問題,係你覺得有問題,咁唔係問題。安安心心升中啦,夠12歲鼓勵佢加入青年醫療輔助隊學下團體精神,學下救急扶危,好過返咩班。
作者: GettingLost    時間: 14-12-18 02:10     標題: 引用:+本帖最後由+qwop+於+14-12-17+15:24+編輯+

原帖由 qwop 於 14-12-17 發表
本帖最後由 qwop 於 14-12-17 15:24 編輯

回覆 GettingLost 的帖子
唔係我覺得有問題,而係同佢父母倾開佢知道個孩子在溝通上仍然有問題,又面臨考中一,怕考不到好學校,因為成績不是band 1。講開如果坊間仍然有溝通訓練比這些年紀的孩子,都想試下,所以先在這裹問下有無介紹而已!




作者: qwop    時間: 14-12-18 09:44

本帖最後由 qwop 於 14-12-18 10:06 編輯
GettingLost 發表於 14-12-18 02:10
唔係我覺得有問題,而係同佢父母倾開佢知道個孩子在溝通上仍然有問題,又面臨考中一,怕考不到好學校,因為 ...

如果為升中,可以參加坊間嘅面試班,咁急搵,小童群益會試下,可能仲有。佢情況想入band1二手準備最實際係努力考好呈三拉番curve攪珠入,日後可參與多d群體活動,都快夠12歲,好多活動可參與,醫療輔助隊真係好選擇架,同埋小童群益會都有好多活動同服務比青少年。
作者: hinhei    時間: 14-12-18 23:05     標題: 回覆:如果個孩子已經小六,同人溝通不行,仍然可補救嗎?

我仔亞氏,佢講嘢係有自己一套,同齡難溝通。中一同齊關係攞 D. 中三唔開心到想留班,今年中四了,終於開始遇到了解就到佢的朋友。
多啲同佢傾計,慢慢佢會搵瓊朋友的!加油!








歡迎光臨 教育王國 (/) Powered by Discuz! X1.5