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標題: 如果我是校長（蘇菲） [打印本頁]

作者: elbar 時間: 14-11-22 15:22 標題: 如果我是校長（蘇菲）

■多運動的小朋友，容易擁有正面情緒。

每位家長心中一定有這個疑問：面對幾千位來考小學的小朋友，到底校長是憑甚麼去揀學生？

我不是校長心中那條蟲，當然無從得知他們的挑選準則。不過，為打破小朋友越學越早、越學越深的惡性循環，我想說說一個概念：「可持續學習的能力。」相信校長們都希望收來的學生，能具備很強的學習能力，我亦很希望正致力令孩子贏在起跑線的父母，將追逐證書獎項的心放下，將「贏」的定義放在「可持續學習」之上。

着重「可持續學習」

萌生這概念，是受到可持續發展的啟發。試試放長雙眼，小朋友由2歲幼兒班到22歲大學畢業，做學生起碼20年，還未說之後的碩士、博士，和越來越流行的終身學習（我有朋友就以55歲之年在大學法律系畢業）。20年的求學生涯，很長，若欠缺可持續學習的能力，很大機會只是庸碌度過、虛耗光陰。

如果我是校長，我會喜歡擁有強烈「可持續學習」氣質的小朋友。那麼，這類小朋友是怎樣的？我認為自信第一，越有自信的小朋友越不怕挑戰，而且通常樂於助人，社交良好；而自信是來自正向的家庭教育和從小培養的自理能力。另外就是專注和守規矩，這能令他們更快進入學校學習模式，專注的人比其他人學得更快更多。還有愛閱讀，暗地裏幫小朋友打好語文基礎，而語文能力正是通往各科知識的平台。最後，大肌肉小肌肉發展良好，這代表運動充足；多運動的小朋友，容易擁有正面情緒。

話又說回頭，幼兒本來就是天生的學習者，有強烈學習動機，他們那「可持續學習」的氣質，教養得宜、自能加固，否則也容易被摧毀。例如，同時讀兩間幼稚園的、平日超多硬知識輸入的、生活忙碌睡眠不足的，如果我是校長，對不起，我一定會扣分。

作者蘇菲，有小型飛機師牌的媽媽，拒做直升機家長，讓孩子翱翔。

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