教育王國
標題: 普／母教中VS寫作能力 [打印本頁]
作者: Cheeselover 時間: 14-4-5 07:05 標題: 普／母教中VS寫作能力
今早閱報有指寫作能力與是否採用普通話或母語（即白話）無關，其實我早巳發覺，＂我寫我口＂並不全確，國內學生寫作能力優於本地學生是因為常用中文（包括閱，寫和說），本地學界強調雙語文，難兩者兼全（惟少數優才除外）。不過，香港人中文寫作水平低落是事實，現今中文教學方法，對提高小朋友寫作能力幫助有限。
作者: S5DADDY 時間: 14-4-5 08:46
一個主要以考試技巧為主的公開試(dse中文)怎會培養出語文能力好的學生。
作者: shadeslayer 時間: 14-4-5 09:49 標題: 引用：今早閱報有指寫作能力與是否採用普通話或母
原帖由 Cheeselover 於 14-04-05 發表
今早閱報有指寫作能力與是否採用普通話或母語（即白話）無關，其實我早巳發覺，＂我寫我口＂並不全確，國內 ...
作者: S5DADDY 時間: 14-4-5 10:29
中文與中文科
曾經有人問我，如何令自己中文進步。我答：「你講緊中文定中文科先？」中文要進步，除多寫多讀，別無他法，更無捷徑。然而，中文科要考得好，卻只要操練試卷。中文科成績與中文水平脫鈎，因為中文試卷根本沒有在考中文。
卷四是說話能力，不公平之餘，亦多了舊魚。試卷要求五位或四位考生作一次十五分鐘（四人組十二分鐘）的小組討論。先來每人一分鐘輪流首輪發言，其餘時間自由討論。依我說，小組討論就是要求五位素不相識的學生有默契地演一場戲，每人都事先背好對白了。首輪第一位考生必是講解題目介定方向，為某些詞彙下定義，以定調往後的討論，如今年其中一題「『寧我吃人虧，不要人吃我虧』談談你的看法」，考生可能就要先解釋引文意思。第二、三位考生則主力說出自己立場和論點，到第四、五位同學則開始要回應前幾位的言論。所有角色對白就像一早寫好一樣，每個人開始前就幾乎已知道自己會說什麼，其他人又會說什麼。即使除去那種比好假的肥仔還假的語調，這樣的討論還是不設實際的。更過份的是不公平的問題。一場考試，考生的表現若會因其他考生的表現而有所不同，就是不公。如同組其他考生發言太少，你就可能是壟斷發言；如同組其他考生非常多話說，你更可能連發言機會都沒有；若同組考生立場與你不同，你就被「圍插」；若所有考生立場一致，論點又不夠分配了。君不見應屆考生聞黃之峰喪膽？
考試與真實中文脫鈎，學生蜂擁去上補習班，學考試技巧，而非腳踏實地閱讀和寫作以豐富文辭和內涵。沉悶的考試技巧，也只會使學生越來越討厭中文，對學習真正中文失去興趣。香港學生中文水平參差，事出有因。
你以為教育局不知道有問題嗎？他們當然知道，只是，愚民一直是港共的目標。
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作者: yiyiyima 時間: 14-4-5 10:32
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多讀多寫多觀察多思考，現今往往強調第一點，誤會第二點，忽略三、四點，以為閉門可造車。
作者: awah112 時間: 14-4-5 10:37
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作者: ANChan59 時間: 14-4-5 11:00 標題: 引用：回覆+shadeslayer+的帖子 多讀多寫多觀察
原帖由 yiyiyima 於 14-04-05 發表
回覆 shadeslayer 的帖子
多讀多寫多觀察多思考，現今往往強調第一點，誤會第二點，忽略三、四點，以為閉 ...
等於齋看畫冊，樂譜就會變畫家及音樂家。
再者，閱讀及聆聽是接受式，會話及寫作是主動式溝通！兩種截然不同的基本能力，不能單靠一招了！
作者: shadeslayer 時間: 14-4-5 11:00 標題: 引用：回覆+shadeslayer+的帖子 多讀多寫多觀察
原帖由 yiyiyima 於 14-04-05 發表
回覆 shadeslayer 的帖子
多讀多寫多觀察多思考，現今往往強調第一點，誤會第二點，忽略三、四點，以為閉 ...
作者: sukitelfold 時間: 14-4-5 22:19 標題: 回覆：shadeslayer 的帖子
感覺家長先要放下重英輕中的觀念，才是上上之策！
作者: Amom1972 時間: 14-4-5 22:36
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作者: sukitelfold 時間: 14-4-5 22:39 標題: 引用：Quote:sukitelfold+發表於+14-4-5+22:19+感
原帖由 Amom1972 於 14-04-05 發表
在香港的現實環境中，放下重英輕中的觀念才是下下之策，除非一心想孩子將來從事中文文字工作。 ...
作者: shadeslayer 時間: 14-4-6 00:14
sukitelfold 發表於 14-4-5 22:19 
感覺家長先要放下重英輕中的觀念，才是上上之策！
作者: ANChan59 時間: 14-4-6 01:27
Amom1972 發表於 14-4-5 22:36
在香港的現實環境中，放下重英輕中的觀念才是下下之策，除非一心想孩子將來從事中文文字工作。 ...
作者: Amom1972 時間: 14-4-6 04:53
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作者: ANChan59 時間: 14-4-6 10:40
Amom1972 發表於 14-4-6 04:53
當然可以啦，你想孩子從事翻譯之類的工作咪"double majors" 中英文。不過，除了為了當翻譯之類需要雙語水 ...
阿仔完成高中啦，到大學了，我看兩文三語工作的加上聽讀寫讀，就達到基本目標。在香港兩種語文好，我認為是必須，不是絕對優勢，因為純西人買辦年代已經過去了，中國買辦正崛起。到現今世代，要加上專業學位及CPD，小中大學是為他培養一些 life time transferrable skills, 才可以讓孩子在未來四五十年工作生涯中好好地生存。
我觀察到一些家長是在海外長大、讀書、或生活過，因為不同原因而回流香港及國內，所以較重視英文是可以理解。而且心中根本未必想孩子留在香港讀書、工作及生活，所以專攻英文又是合情合理。當然尊中眨英又有箇中原因，我都是厚道些，不點破了。
我指 double majors 是開玩笑，扯開話題而已，兩文三語才是王道。
作者: Amom1972 時間: 14-4-6 11:26
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作者: Amom1972 時間: 14-4-6 11:31
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作者: serinac 時間: 14-4-6 11:32 標題: 引用：Quote:Amom1972+發表於+14-4-6+04:53+當然
原帖由 ANChan59 於 14-04-06 發表
其實中英語文各有好處是事實，沒有那個是必然最好，抝贏又如何，我多年來我好少參與這個題目討論，因為重複 ...
作者: ANChan59 時間: 14-4-6 11:37
Amom1972 發表於 14-4-6 11:26
在這裡交流，純粹是分享各自經驗或心得或理念或感受...，其實是沒有所謂贏與輸，參與辯論也純粹玩票性質， ...
家中語文政策由我訂，所以高壓之下，一於行兩文三語！
作者: ANChan59 時間: 14-4-6 11:38
Amom1972 發表於 14-4-6 11:31
回覆 Amom1972 的帖子
以上回應重覆了內容但在手機不能更正，見諒！
回家才刪減吧。
作者: ANChan59 時間: 14-4-6 11:40
serinac 發表於 14-4-6 11:32
請問什麼是CPD?
作者: serinac 時間: 14-4-6 11:41 標題: 回覆：ANChan59 的帖子
Thx.
作者: S5DADDY 時間: 14-4-7 18:28
今年文憑試中文科作文題目有一題是如此設計的：「『今天發生了一件事情，當時我曾經想力陳己見，最後選擇了沉默。我認為沉默是必要的。』以上是文章的開首，試以『必要的沉默』為題，續寫這篇文章。」題目流出，眾皆譁然，批評考評局鼓勵學生做沉默的香港人，以所謂沉默大多數的角度應試，自我思想閹割。
每遇這種新聞，見怪不怪的是，總會有人先於考評局跳出來冷靜客觀的說，其實問題沒那麼大。他們會說，沉默不一定有關政治，也可以是智者的表現，或是情商高的表現，要寫，大可以以忍讓是美德為立意，記敘一件因忍一時之氣而修成正果的小事。只要考生具備創意或批判思維，就算是寫一篇違心文章，也毫無難度。而且，考試題目考生一生只會經歷一次，寫那麼一篇文章，縱是有政治化之嫌，又談何潛移默化呢？這豈不是上綱上線嗎？——考評局都還沒有自辯，這些人就趕著投胎轉世一般以自己的理性，附和官僚的口徑了。上下一心，這是何樣甜蜜而情濃的官民合作，樣板示範。
回顧歷年會考中文作文命題，考生的發揮空間是只有縮窄，沒有拉闊的。以往三題之中，在議論文之外，必有記敘混合描寫可供選擇，譬如二零零三年的「描述一次你在醫院探望親友時的所見所聞」､二零零四年的「描述你聽到以上停課宣布至離開校門的所見所聞」､二零零五年的「描述你參觀某一個展覽的見聞和感受」。後來「描述」二字退場，轉為「手提電話」､「檸檬茶」､「「一次集會開始前的見聞」，鼓勵即物生情的傳統文人為文思路，仍然能給予考生創作自由度。手提電話和檸檬茶都是香港人必然接觸得到和了解全面的物件，各有意涵，考生可以夾敘夾議，或是借物言情､托物言志，任君選擇。到了我應試那年的試題，上承「摩天輪和過山車」，保留「樓梯與升降機」，考生可以先點出兩物關係，後敘事抒情或借物抒情，中文再差也不至無從入手。
抒情文輔以記敘描寫，是寫作的基本功。近年作文題目因為中文範圍變動而頻向舊制高考中化口試題目取經，不停增加阿媽係女人的道理觀點辯論題，論點和論據千篇一律應試的不過癮，批改的更不過癮，因為新鮮的僅是不同例子的援引。譬如二零一二年的一題「唐老師是我最敬愛的老師，他不喜歡說大道理，從他平日待人接物，我體會到中國文化可貴的一面」，強迫考生歌頌中國文化何其可貴，立場就單一得可憐。二零一三年的另一題「孩子不是等待被填滿的瓶子，而是盼望化作燃燒的火焰」，旨在考核考生掌握「不是……而是……」關係的能力高低， 暗使他們暴露自己體會人生的程度深淺，要不是流於老生常談，就是顯得膚淺單純，怎寫也是乏味的。
稍有文才的考生多死於公開考試之手，原因往往就是試卷設題過分偏狹，不合人情。觀今年三題，每一題的要旨都是談論做人處世態度，毋須描寫，不求抒情，只講說理。簡而言之，這份試卷就是跟有篩選的假普選一樣，驟看似提供了三種題目，實際上卻是偏狹得只有一種題目，考生只可以在爛蘋果中挑比較不爛的一個。考試設題落此，學校先生自然訓練學生如此寫字，那寫出來的文字又怎會有情有理，耐看風趣？這種讀書方法，比讀完一部注釋欠奉的《世說新語》還要痛苦。香港小朋友討厭寫字，討厭中文，都是香港教育制度害的。而「必要的沉默」這命題可不可以去政治化而又寫得好，答案當然是可以的，但獅陷牢籠，焉能舞爪？寫得再好，那也不外乎是一篇命題寫作範文而已。
大眾連考試題目稍有引導考生靠攏犬儒之嫌都要聲討，反映的不是民粹恐怖，而是草木皆兵，杯弓蛇影。九七前後，就算考試題目要你討好英治，或是獻媚中共，香港人也不會有反應。教育歸教育，時事歸時事，舊時香港，歌舞昇榮，從來相安無事。考評局和出卷人員設題「必要的沉默」也落得動輒得咎的下場，學左膠講一句，他們都是鄰舍，都是受害者。
現今香港，數之不盡的進步理性人士，都是為了顯得理性而裝作理性的。他們為了表現自己的聰慧，不惜抹黑枕戈待旦的良民，形容其為自尋煩惱的杞人，以襯托自己的別樹一幟，眼光深遠。置香港前境於不顧，以膠力緩衝矛盾，以沉默代理呼喊，延遲香港得到療救的人，正是他們。考評局也好，香港政府也好，都是應該感激這群「良民」的。
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作者簡介
逆嘶亭
http://www.vjmedia.com.hk/articles/2014/04/07/68680
作者: Cheeselover 時間: 14-4-7 23:28 標題: 回覆：普／母教中VS寫作能力
哈哈，請各位不要扯太遠，我同樣重視中英文的發展，不過在此希望指出不要盲信普教中比白話優勝。學好中文不等同在中文科考試獲得好成績，我早知道，但既在制度中，又無力改變或逃避，惟有接受現實，我相信父母對學好中文抱正確態度，子女應不會放眼於考試成績。回說寫作能力高低，在同一語言下，是無關於說話型式，這實拜我們腦袋所賜，因為當進行寫作時，我們腦子運用另一套系統處理，兩套系統不能同時運作，因此說話了得並不一定有一手文采，奧巴馬演講技巧高超，但仍然依賴文瞻寫出亮麗的講稿。
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