教育王國
標題: Canadian International School [打印本頁]
作者: Helenfun 時間: 13-2-4 10:21 標題: Canadian International School
我兩個仔（4、6歳）讀緊加拿大國際，大仔讀G1，因為佢讀書被動，加上三年內d班主任都好差，佢平常都我帶佢去補中、英、數。我問過其它低年班的家長，大家都無d好正面嘅comments，想問有無其它家長有黑comments呢？
作者: Shrimpiggy 時間: 13-2-4 10:49 標題: 引用：我兩個仔（4、6歳）讀緊加拿大國際，大仔讀
原帖由 Helenfun 於 13-02-04 發表
我兩個仔（4、6歳）讀緊加拿大國際，大仔讀G1，因為佢讀書被動，加上三年內d班主任都好差，佢平常都我帶佢 ...
Also pre-rep to prep are kindergarten level, do expect your yiubg fellows can master modern algebra and calculus? 
作者: Helenfun 時間: 13-2-4 11:44 標題: 回覆：Canadian International School
大仔讀第一年（reception)只鼓勵＂玩＂，教佢認下英文字母，唔要求佢識讀寫。
讀第二年（prep)一開波就考佢聽、讀phonic。結果編入特別班，我就即刻同佢補reading。
今年轉咗個新先生，佢做乜到最後或過秒先通知家長。
作者: md23 時間: 13-2-4 14:26
Helenfun 發表於 13-2-4 11:44 
大仔讀第一年（reception)只鼓勵＂玩＂，教佢認下英文字母，唔要求佢識讀寫。
讀第二年（prep)一開波就考佢 ...
作者: Shrimpiggy 時間: 13-2-4 14:27 標題: 回覆：Helenfun 的帖子
this is inline with other IS kindergartens where the k2 kids can only write their name and just read a simple English book.
作者: Helenfun 時間: 13-2-4 15:11 標題: 回覆：Canadian International School
我大仔剛升prep時，一粒英文字都唔識。我每日都有依照老師意思每日都「讀書」比仔仔聽、問問題，之後被編入特別班（每班20人中抽2~3個），後來發現好多之前同班的1／4以上的同學都入咗。後來我太擔心佢成績差會被踢出校就帶咗佢去補reading（一星期一次），補習讀咗兩個月後，佢在學校特別班連跳四級reading grade。
作者: Helenfun 時間: 13-2-4 15:13 標題: 回覆：Shrimpiggy 的帖子
我意思係我接受學校教少嘢，但另一方面學校要求學生程度高。
作者: lui 時間: 13-2-4 15:17 標題: 引用：我兩個仔（4、6歳）讀緊加拿大國際，大仔讀
原帖由 Helenfun 於 13-02-04 發表
我兩個仔（4、6歳）讀緊加拿大國際，大仔讀G1，因為佢讀書被動，加上三年內d班主任都好差，佢平常都我帶佢 ...
作者: Helenfun 時間: 13-2-4 15:46 標題: 回覆：lui 的帖子
我成日問自己咁多人想入來讀，呢間學校一定有佢嘅好處，不過可能我仲未遇到同享受到。
作者: lui 時間: 13-2-4 16:06 標題: 引用：我成日問自己咁多人想入來讀，呢間學校一定
原帖由 Helenfun 於 13-02-04 發表
我成日問自己咁多人想入來讀，呢間學校一定有佢嘅好處，不過可能我仲未遇到同享受到。
...
作者: Helenfun 時間: 13-2-4 17:17 標題: 回覆：lui 的帖子
贊同，不過唔知邊間做得到呢？
作者: Helenfun 時間: 13-2-4 17:39 標題: 回覆：lui 的帖子
贊同，不過唔邊間學校有齊呢D嘢而我個仔又入到呢？
作者: miumiu1 時間: 13-2-5 00:55
There's no 'one size fits all' school. It sounds like there is a mismatch between the school's value and yours. And it's not the right school for your son.
作者: jolalee 時間: 13-2-5 03:34
本帖最後由 jolalee 於 13-2-5 03:39 編輯
Helenfun 發表於 13-2-4 15:11
我大仔剛升prep時，一粒英文字都唔識。我每日都有依照老師意思每日都「讀書」比仔仔聽、問問題，之後被編入 ...
如果你仔仔性格被動又少看書(my deduction from the fact that the teacher had to ask you to read to him during prep grade, meaning you haven't read to him from birth), 想問問孩子是怎樣考入CDNIS的？有沒有任何priority (ie. passport, connections)？ 我仔仔剛考完pre-reception，冇喊但係生性硬頸反叛，應該凍過水。。。
IS教法係咁樣，年幼多玩少教學術野，不過每天跟他閱讀係最重要的一環。建議你看Mem Fox的Reading Magic. 應該對你們會有很大幫助。
作者: Helenfun 時間: 13-2-5 06:51 標題: 引用：+本帖最後由+jolalee+於+13-2-5+03:39+編輯
原帖由 jolalee 於 13-02-05 發表
本帖最後由 jolalee 於 13-2-5 03:39 編輯
作者: CKCKmom 時間: 13-2-5 21:23 標題: 回覆：Canadian International School
How many classes in pre-reception and reception please?
Just wonder how many new places will be available for reception year...thanks !
作者: Helenfun 時間: 13-2-5 22:15 標題: 引用：How+many+classes+in+pre-reception+and+re
原帖由 CKCKmom 於 13-02-05 發表
How many classes in pre-reception and reception please?
Just wonder how many new places will be avai ...
Reception: (20am + 20pm) x 3classes
Prep: 20 x 6classes
G1: 25 x 5classes
作者: Shrimpiggy 時間: 13-2-6 00:07 標題: 回覆：Helenfun 的帖子
don't complain, let's those who love this school a chance by changing school for ur two kids.
作者: jolalee 時間: 13-2-6 01:13
本帖最後由 jolalee 於 13-2-6 01:24 編輯
Helenfun 發表於 13-2-5 06:51
我大仔係reception考入去，interview當日學校己經話無晒位，佢果時個樣得意、成日笑，做完interview出嚟時 ...
.......................!!!!!
Sounds like your kids got in by connection or by fluke...Heehee
講真，是否從小跟他們操英文？
作者: Helenfun 時間: 13-2-6 06:36 標題: 引用：+本帖最後由+jolalee+於+13-2-6+01:24+編輯
原帖由 jolalee 於 13-02-06 發表
本帖最後由 jolalee 於 13-2-6 01:24 編輯
We sent them to the "woodland" kindergarten. I worried my little boy may not able to get in last year so I sent him to the interview class for awhile.
作者: cowmoon 時間: 13-2-6 08:20
閱讀能力，會不會只是因人而異？
看我囡囡的情況。
囡囡當年三歲，一個字（不論中英）也認不到，有的同學仔去吃飯已會有興趣看Menu而囡囡是對字全無反應的。
到四歲，開始讓她自己讀圖書，她可以的但不是因為認了字而是因為背誦了那一個故事。她的聽力好強（聽一篇的故事大多可以講返出來），但認字全無起色。
到五歲，終於可以自己 blend 到簡單的字，我培她慢讀。而同學已經可以自己拿一本新書順暢地讀出來。
到六歲，當懂得的字多了，閱讀能力就有了一個 big jump, 突然間，她就可以自己讀不用我幫。
我和同學仔媽媽熟，都知道大家也沒有出去補習，只是在家從小伴讀，也沒有迫認字。
我覺得（或接受）是每人的“開竅”時間不一，我囡和同學仔的能力可能差半年或以上。我相信老師說培養閱讀興趣是更重要的，始終學習是長跑。
其實你囝囝的學校願意開特別班去幫閱讀能力較弱的學生，我反而覺得是好事吧。
作者: Helenfun 時間: 13-2-6 13:11 標題: 引用：閱讀能力，會不會只是因人而異？看我囡囡的
原帖由 cowmoon 於 13-02-06 發表
閱讀能力，會不會只是因人而異？
看我囡囡的情況。
囡囡當年三歲，一個字（不論中英）也認不到，有的同學仔 ...
唔係我唔想等佢嘅進度，而係我怕呀仔進度未達標之前學校已經唔要佢，到時我呀仔仲可以去邊度讀呢？國際學校爆晒，呀仔中、英、數程度比本地學校差一截，我只怕會有呢一日出現.......
作者: Jane1983 時間: 13-2-6 15:59
Cndis會逼走吾perform的學生嗎？IS容忍度通常大d。
作者: Helenfun 時間: 13-2-6 17:32 標題: 引用：Cndis會逼走吾perform的學生嗎？IS容忍度通
原帖由 Jane1983 於 13-02-06 發表
Cndis會逼走吾perform的學生嗎？IS容忍度通常大d。
作者: tammyee 時間: 13-2-6 17:40 標題: 回覆：Canadian International School
Is prep full day? Tks
作者: Helenfun 時間: 13-2-6 17:45 標題: 引用：Is+prep+full+day?++Tks
+
原帖由 tammyee 於 13-02-06 發表
Is prep full day? Tks
作者: jolalee 時間: 13-2-6 23:01
cowmoon 發表於 13-2-6 08:20
閱讀能力，會不會只是因人而異？
我和同學仔媽媽
熟，都知道大家也沒有出去補習，只是在家從小伴讀，也沒有迫認字。
你同學仔的媽媽在家從小伴讀，那便是關鍵。我相信你也有伴讀（如果不是，囡囡便不會咁犀利背誦整個故事），不過伴讀也有些竅門，可能你同學仔的媽媽不自覺地運用了也不定。我之前提及的Reading Magic是一本好書，我現在還未看完，但運用了書中的方法，兩歲的囝囝昨晚認得個Dad字! 他同樣是聽力形，集中力差，看圖不看字，所以發現原來方法也是重要的。
其實慶幸我孩子愛書本，不知是天生還是因為從三個月大開始我便每天讀書給他聽，十個月大時囝囝自己會爬過玩具去取圖書看。可借他生性強硬主見多，不是CDNIS looks for friendly & mellow 那種，所以早前assessment我預咗凍過水...
作者: Helenfun 時間: 13-2-6 23:57 標題: 引用：Quote:cowmoon+發表於+13-2-6+08:20+閱讀能
原帖由 jolalee 於 13-02-06 發表
讚同能力和興趣因人而異，但我參考了不少有關閱讀認字的書籍及博士級講座，發覺萬變不離其宗，就是從小培養 ...
今年G1一開波學校就同所有G1小朋友做評估，仲等得咩？
作者: miumiu1 時間: 13-2-7 02:34
Helenfun - i'm curious to know how many kids are being counseled out each yr for each grade? And how does the school help you in the transition in applying out? do they give you a year of warning? or just don't renew your contract flat out.
作者: cowmoon 時間: 13-2-7 12:34
jolalee 發表於 13-2-6 23:01
讚同能力和興趣因人而異，但我參考了不少有關閱讀認字的書籍及博士級講座，發覺萬變不離其宗，就是從小培養 ...
我的朋友在某IS教書，學校在暑假時派了一組老師到Harvard 學習 reading strategies, 回來應用在教學上，每天做reading workshop。其中一樣是重視 comprehension, 看圖本身其實是一件好事，例如看圖再推測再看字，遇到不懂的字怎樣“估”，這種zoom in zoom out 去訓練reflection 對孩子的 higher order thinking skill 是有好大的好處。。。
我提出我囡的情況和朋友的教學經驗，只想說明：
（1）每位小朋友在不同的能力範疇上可能有所差異，不用因此而跳到“一定是做得不夠多或做得不夠早或方法不對”的結論，可能是我自己阿Q，如果同學仔9歲會讀Harry Potter 而我囡 9歲半才會看，我完全看不到有什麼問題。
（2）認字和 phonetics 是重要的，但未必是最重要，當然如果是比較弱的可以加上適時的幫助，所以我認為 CDNIS 要求家長在家伴讀＋討論本是好方法，發現某些學生進度不理想而編入加強班也是負責任的，當然被label的感覺未必好，但只要小朋友不知道就ok。
至於是不是讀IS就一定要補習，就看父母的取態，求個安心也是值得的。我的IS老師朋友就認為只要家長願意每天在家“跟一跟”，可能是重溫在學校教過的（每星期的教程通常在newsletter會找到），每天伴讀（各類書藉，fiction and non-fiction，尤其喜歡 fiction 的小朋友家長就伴讀 non-fiction, 比較喜歡中文書的小朋友就伴讀英文書 etc，以增加他的閱讀層面），如果沒功課的自己加一點補充練習，讓小朋友保持學習興趣和熱情，在十幾二十年的長跑上始終不會落後的。
作者: Mom2One 時間: 13-2-16 06:33
本帖最後由 Mom2One 於 13-2-16 06:36 編輯
Helenfun- have you considered getting your son's reading ability assessed?
Generally boys read later than girls so even if your son isn't reading at the same level as many of his classmates right now, he may very well catch up soon.
However I know of two cases - one is my cousin's son who went to HKIS and whose reading ability always lagged behind his classmates. He was a very hardworking and bright boy, and it wasn't until he was almost 10 when they finally diagnosed him as dyslexic.
The other case is my friend's son who is currently in Year 3 at Bradbury. He was also struggling a bit with reading and when she got him assessed, it turns out he was mildly dyslexic (only reversed a few letters like b and d, so made reading more challenging).
Honestly your son is still young and there may be no issue at all. But an assessment never hurts in my opinion, and in case there is something wrong, early intervention is best.
作者: torunpoland 時間: 13-2-16 15:20
回復 cowmoon 的帖子
[size=15.454545021057129px]如果同學仔9歲會讀Harry Potter 而我囡 9歲半才會看，我完全看不到有什麼問題。-->
[size=15.454545021057129px]如我我個仔到10歲, 甚至12歲才看懂, 即使再遲一點15歲, 我也不認為是問題.
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