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標題: 毅進文憑教學輔導並重 [打印本頁]

作者: elbar 時間: 12-5-7 13:31 標題: 毅進文憑教學輔導並重

馮培榮指毅進文憑課程  重學生的基礎知識之餘，亦須照顧他們的輔導需求。

　　(星島日報報道)首屆中學文憑試在七月放榜，中六離校生可報讀新設的毅進文憑課程，取得相當於文憑試五科二級的學歷認可，繼續升學或就業。已推行十一年的毅進課程將隨之被取代，本報一連四天，專訪毅進畢業生、課程設計者與導師，探討毅進課程如何改變失意於公開試的學生命運。毅進計畫管理委員會主席馮培榮稱，日後新毅進文憑課程，除了加強基礎知識的「保底」，亦須關注學生輔導，為成績稍遜的真正原因對症下藥。

　　毅進課程推行以來，累積有八萬八千人報讀；截至一○/一一學年，近五萬人獲全科畢業證書。據統計，約有四成毅進畢業生繼續升學，五成則投身職場。馮培榮指出，毅進學生不少是公開試的失敗者，自信心不高，但不代表他們能力弱，「只是主流教育不適合他們，例如他們對傳統科目提不起興趣，或者不懂得自我管理，加以引導就能開竅。」

　　新毅進文憑課程主要以新制中六生為對象，馮培榮估計，新課程學生質素較高，而參考以往毅進課程的推行經驗，新課程重為語文等基礎知識「保底」之餘，更須考慮到學生失意主流教育體系的真正原因，「很多時學生出現學習困難，往往因家庭經濟等因素影響，或者遇到情緒問題不懂得解決。」

　　他指不少開辦毅進課程的院校已有班主任制，師生關係更為緊密，「我們形容毅進導師個個都是超人，除了教授專業知識，也是亦師亦友，重建同學信心。」他認為，院校日後或須增加專業輔導人員，照顧學生成績之餘，亦關心學生的輔導需要，才能解決學習問題。

　　馮培榮形容，毅進課程已完成歷史使命，開辦初期認受性被外界懷疑等負面標籤不復存在，成為離校畢業生升學及就業階梯之餘，亦為毅進文憑課程累積教學經驗與教師團隊。

　　毅進畢業生劉國輝，九七年會考僅獲兩分，在職場打滾多年，發現低學歷如同仕途止步，○四年決定報讀毅進課程重新開始，其後先後攻讀副學士及心理學學士課程，如今他已是嶺南大學持續進修學院助理講師，以「過來人」身分指導毅進學生，「自己經歷鼓舞不少同學，其實每個人只要願意踏前一步，凡事皆有可能。」

作者: elbar 時間: 12-5-7 13:32 標題: 鼓勵自主學習　走出失敗陰影

邱逸（右）通過生活的教學方法，引領毅進學生走出失敗夢魘，左為其門生劉國輝。

　　(星島日報報道)「我開學時很狠心跟同學說：坐得在這個課室，就代表了失敗。」

　　就讀毅進課程的學生，大部分不適應傳統的主流教育，失意於公開考試。嶺南大學持續進修學院學務主任邱逸，以另類教學方式，鼓勵學生自主學習，也帶領他們走出求學失意的挫敗感。

　　身兼該校青年課程主任的邱逸任教中文科，教學方式以風趣幽默見稱，曾把自己年少時以文言文撰寫、向爸爸討零用錢的家書作為教材，連對學生的小懲大戒也別出心裁，「比如學生上課突然手機響，我會即興出題目要他作文，對同學來說很可笑，自然要改掉壞習慣。」

　　現職嶺南大學持續進修學院助理講師的劉國輝，亦是邱逸的學生之一，邱逸憶述，他較一般學生想法成熟，對自己目標很清晰，亦願意突破自己，「他當年畢業功課更挑戰亞里士多德的理論，成功與否是其次，最重要有嘗試過。」

　　劉國輝則笑言，自己現在任教也會借鑑恩師邱逸的上課風格，與學生打成一片。

　　邱逸坦言，毅進學生普遍是學習方法與態度出問題，求學過程中的挫敗感，正是他們內心的夢魘。

　　邱逸說：「最重要是拋棄以往的經驗，用新態度面對學習生活，我正要用他們未遇過的上課方式，讓他們拋低以往不快的學習經驗。」

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