教育王國

標題: 學,定係唔學? [打印本頁]

作者: MariaBraun    時間: 11-12-27 21:41     標題: 學,定係唔學?

講緊既係拼音問題。
話說我同一個新黎既法國同事玩緊language exchange (即係佢教我法文我教佢中文),佢一黎就同我講學語言第一件事一定要學拼音,唔係唔洗旨意學得好。我心黎諗都係喎,囡囡仲係讀緊n下年就報k了,我一直都幾關心佢d英文會唔會講得好。結果我學左拼音之後發覺d字因為知道個音而易記左。
所以我而家就諗,之前好多BK家長就話學phonics唔好話其實睇多d書有一樣既效果,不過我又親身體驗到學拼音真係好用既,真係對學語文有一個幫助。

大家又覺得學,定係唔學好呢?

作者: smallfoothk    時間: 11-12-27 21:57

學好,係對學語文有一個幫助。
作者: singmumm    時間: 11-12-28 08:34

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作者: awah112    時間: 11-12-28 11:45

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作者: Gloria_AY    時間: 11-12-28 23:57

學。學多樣野有咩唔好
作者: Gloria_AY    時間: 11-12-28 23:57

學!學多樣野有咩唔好?
作者: PhiloSophie    時間: 11-12-29 20:41

有人會覺得我就覺得呢d錢唔好慳,俾自己小朋友學多樣野競爭力都大d,而家個個都學你唔學好似輸人小小野咁。
睇你點睇
作者: opriority    時間: 11-12-30 00:16

我覺得都係值得既。
其實最重要既係你provide到個english speaking environment佢學英文先係最有用。我個仔學左係ABC學左phonics都算耐,而家差唔多學夠,不過我都唔放手俾佢輕鬆,要睇多d英文書,同佢講英文。唔係話有邊樣就無邊樣,兩樣一齊做先有效用
作者: 201102    時間: 11-12-30 09:32

opriority 發表於 11-12-30 00:16
我覺得都係值得既。
其實最重要既係你provide到個english speaking environment佢學英文先係最有用。我個仔 ...

hi opriority,

請問你小朋友學了幾耐 phonics,要不要3年聽人講要3年度才學會是嗎?



作者: itabashi    時間: 11-12-30 11:35

回復 MariaBraun 的帖子

我都覺得要學,有個底,日後無論學咩語文都會輕鬆d。

作者: chingcat    時間: 11-12-30 12:08

當然學啦
作者: a1225198590    時間: 11-12-30 18:36

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作者: queenie2136    時間: 12-1-5 17:20

學了冇壞,但係要留意唔係咁多真係識既人
作者: yinshun    時間: 12-1-8 13:32

學,一定有幫助
作者: miffy128    時間: 12-1-12 00:09

會學,不過請問邊間學好呢﹖唔知學校會唔會教呢﹖
作者: stepau    時間: 12-1-16 17:04

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作者: 囝囝mama    時間: 12-2-6 00:28

一定要學!!!
作者: 天天譯    時間: 12-2-6 08:18

yinshun 發表於 12-1-8 13:32
學,一定有幫助
同意,最好在家再和她閱讀,學以致用。

作者: chanwendy    時間: 12-2-6 17:31

而家大部份幼稚園都有教 phonics 架喇, 我個人又覺得唔需要額外出去比錢學, 學校教的都足夠了.  其實我地細個英文都有教拼音架啦.
作者: 天天譯    時間: 12-2-9 09:30

睇到1234ats這個帖,覺得可以參考:
http://www.edu-kingdom.com/forum ... ead&tid=2333005

作者: Parisienne    時間: 12-2-10 09:25

大人同小朋友學語言的方法好唔同。
唔係話讀phonics唔好,但太細如兩歲幾學(n班),唔知會唔會反而局限咗,只focus在讀字上呢?即係話,有時你讀一篇文章,個腦catch唔到文章意思,反而只focus在讀音上。

識得拚讀當然係好,但如果先集中字的本身意思,再教phonics,我個人會覺得更好。有好多k1起都開始教a-z拼音,所以學校學己經好足夠。

法國人六歲先開始學外語,方法有機會同幼兒時期不同。況且,佢哋d 外語出名比較差
作者: vincher    時間: 12-2-11 23:38

Of course,easy to remember vocab
作者: Christi    時間: 12-2-27 15:35

To be, or not to be : that is the question.  




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