教育王國

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作者: momoismybaby 時間: 10-12-3 10:52 標題: deleted

本帖最後由 momoismybaby 於 13-11-20 22:14 編輯

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作者: Capricorn2521 時間: 10-12-3 11:55

人人都會有情緒問題，如果醫生冇話有問題，why don't give it a try ?

原帖由 momoismybaby 於 10-12-3 10:52 發表
小兒是剛三歲的進步B,
有少少情緒問題，
其他冇事，
今年去考K1學校,
好彩地有六間學校收佢,
當中有幾間幾好，
如：靈糧堂，救恩，明月仙，靈恩..
St Paul Church 等 result.
小兒是學嘢快，記性好，
但注意力不好，
做阿媽當然想阿仔讀 ...

作者: angels'mom 時間: 10-12-3 12:37

如果只係上學前哭，未適應的小朋友總會有這個問題；但係你入得"自閉寶寶"這個forum，當然小朋友係有些不同啦﹗

我之前一直未帶兒子考幼稚園，都係怕佢入到之後被叮出來，因為自己都覺得佢未預備好幼稚園生活。老師好的話，可能會叫家長帶佢去評估，唔好的老師，可能由得小朋友自己遊雲~~

所以你說得對，要找一間好的學校，老師要包容有愛心。希望你和小朋友一齊努力。

作者: momoismybaby 時間: 10-12-3 13:42

本帖最後由 momoismybaby 於 13-11-20 22:15 編輯

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作者: Capricorn2521 時間: 10-12-3 15:28

原來是這樣..... 我以為小朋友只有注意力吾好同少少情緒問題罷了。我對你提及的學校沒有太多認識，幫不了忙。

原帖由 momoismybaby 於 10-12-3 13:42 發表
謝謝分享，
小兒是有自閉傾，
由於兩歲便發現，
早訓練，
所以進步得好。
吾知道收他的學校老師夠不夠愛心。
有冇家長知道呢！

作者: crystal媽咪 時間: 10-12-3 15:44

你提及的咁多間學校, 我只對靈糧有d認識.
呢間學校唔錯, 我學生的媽咪有朋友在入面教, 都有收有自閉傾向 / 亞氏保家症的小朋友. 老師都幾包容的.

作者: bobolam 時間: 10-12-3 16:20

請問你安排了甚麼訓練給小朋友?

原帖由 momoismybaby 於 10-12-3 13:42 發表
謝謝分享，
小兒是有自閉傾，
由於兩歲便發現，
早訓練，
所以進步得好。
吾知道收他的學校老師夠不夠愛心。
有冇家長知道呢！

作者: momoismybaby 時間: 10-12-3 16:32

本帖最後由 momoismybaby 於 13-11-20 22:16 編輯

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作者: someoneelse 時間: 10-12-3 23:18

個人覺得樓主有點矛盾...
如果孩子情況可以好到返主流 (起碼面試也有咁多間學校收) 既話，情緒問題應不會太影響孩子的學習的，否則進步不會咁大/咁快...所以家長特別要求有愛心的學校/老師已不成立了 (假設正常的學校，老師們有正常的愛心與耐性)....
但如果孩子的情緒/專注問題值得家長要花心思去選取學校的話，那你為何一定要孩子入讀出名的學校呢？！(假設出名的學校，老師們沒空間/時間去兼顧孩子異常的情緒問題)
又是人生交叉點的時候...樓主先要找出對孩子的教育有什麼期望...當中那一項是最重耍的...老實講，在這裡，很多家長只是尋求一間孩子能“企得住腳”的學校...正所謂學校越出名，難度亦越高....
我最近也有類似的思想出現...我囝上興趣班的中心，老闆 (以前是教書的，他兩女兒正讀保良局蔡繼友) 跟我提出我囝是有能力應付深一些的課程 (我囝現讀正宗國際幼稚園)，問我要不要考慮轉校....回家後跟爸爸談起，爸爸認為我先要尋回當初為何要囝囝讀國際學校的主要原因...當初我們認為孩子應接受輕鬆而開放的教育，深與淺不是問題，最重要係囝囝能否愉快地學習？！現在囝囝看似好掂，係因為之前既催谷，再加現時的零壓力學校生活....最後我那“沾沾自喜”的諗法只維持了一晚而已，呵呵呵...
再者，如果係真正有自閉背景的孩子，問題未必能於現時發現/出現的...什麼聽寫障礙、社交障礙等的問題，可機會遲些才浮現的，樓主要三思！

作者: charisma07 時間: 10-12-4 00:50

我想要知那些學校的老師夠唔夠愛心與包容，要到果d學校forum度搵搵。

但A仔被老師排擠的情況，係有的﹗﹗我當年阿囝就係咁。

當年我囝都不過係讀"區內名校"，由於係三語幼稚園，我兒子更難catch up，當年老師每星期都有"意見"，最後校長直程"勸退"我走，講到明學校無資源，又話新校所以要維持高水準，希望我明白(<--最記得呢句)，而當年我仔都未做評估，學校經已趕盡晒。

現在我為兒子轉了一間區內不出名的幼稚園，但老師似乎較有愛心，至少老師不會每星期說他有幾多幾多問題，只係話佢專注力差。而我覺得兒子在那兒也開心一點，自己亦較少壓力。

我相信名校中都有有愛心的，問多幾個家長吧﹗加油﹗

作者: pocoyo123 時間: 10-12-4 00:55

講真, 媽咪可以同時去INTERVIEW 6間學校, 自己的動機已好明顯, 我相信媽咪唔試入去讀下係唔會開心, 不如自己選一間最心儀入去試讀, 反正已收左, 試下都無妨, 如你已評估, 你可KEEP 住做訓練, 不過, 正如有些媽咪話, 好多小朋友的行為&其他問題, 會月大月浮出來, 自己對小朋友多些留意

作者: momoismybaby 時間: 10-12-4 01:15

本帖最後由 momoismybaby 於 13-11-20 22:17 編輯

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作者: momoismybaby 時間: 10-12-4 01:31

本帖最後由 momoismybaby 於 13-11-20 22:17 編輯

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作者: momoismybaby 時間: 10-12-4 01:38

本帖最後由 momoismybaby 於 13-11-20 22:18 編輯

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作者: Anpanmama 時間: 10-12-4 04:08

我仔仔當年１歲10個月去考靈量堂CWB, 當時未發現仔仔有自傾。
當日係小組型式唱歌/遊戲見老師、主任.....。
到校長interview(都係成班家長+小朋友唱歌)時, 因仔仔怕嘈喊，佢叫主任叫我地出房先，我只覺唔好意思咁出去，當唱完歌仔叫番我地入去, 因為校長會逐個見小朋友。
到我時, 房內仲有十個左右嘅family响處，校長問我有間仔仔一啲問題, 就當住大家面前同我講:「你個仔似係有自閉症, 我地呢處幫佢唔到架嘞！你同佢去check吓啦！」
到今日, 我都仲好「多謝」佢嘅專業意見, 令我馬上揾評估同訓練。
只係覺得响愛心、包容同同理心方面, 可唔可以考慮到私隱同家長嘅感受, 唔使响大庭廣眾聽佢嘅「專業意見」呢？
果日我兩公婆流住眼淚同個仔响學校行出嚟果個情景, 永遠都記得！

作者: pinkdoll 時間: 10-12-4 21:32

有少少分享

我個仔十月尾去完cac評估係發展遲緩+自閉症

在過去一個月聽到好多朋友的意見忠告大部份都說入主流幼稚園啦個個都話我個仔唔似好嚴重啫

我都想過不如試下啦一試無訪唔試過點知喎或者有人收呢不過靜深一想如果我要仔仔去比較出名主流幼稚園可能我要調較一下自己心態因為.....若果我決意入比較出名主流幼稚園在於我自己來說即是我想我小朋友和正常小朋友一起讀書受同樣的"待遇" 可以話"公平的待遇" .....但若果我個仔可能坐唔定可能唔跟老師指示又可能自理跟不到種種情況都可能發生架 .....咁樣的話..我想老師怎樣待我的仔仔呢? 我當然想老師及學校完全包容佢明白接納佢做唔到以上的事情 ..但我又覺得我這個想法有啲"矛盾" 因為....我既然想我仔仔去一所比較出名主流學校讀書和正常的小朋友一起接受教育和成長那麼我仔仔無論發生甚麼事都應該和其他同學一樣無論"賞"和"罰"都應該一樣吧....那我又怎可要求學校去特別遷就和包容我的仔仔呢...

最終我去了一所不出名的屋村幼稚園有收i位的學生校長和老師都知道仔仔的情況仔仔讀得很開心當然他仍然都有情緒問題社交問題言語問題.....仍然等待s位中若仔仔情況不樂觀我會安排他入s位因為如果情緒不好跟本在學校學不到東西不可能要求老師日日跟住他吧始終人手比例1:14 我自己時常提自己學校肯包容接納我小朋友是一件事但自己小朋友發展進度如何真的又是另一件事呀)

[ 本帖最後由 pinkdoll 於 10-12-4 21:35 編輯 ]

作者: kelvin_hmlau 時間: 10-12-4 22:41

當然, 如果你兒子只是有很小情緒問題, 你當然可以當佢係普通仔選學校. 人望高處.

但如果他係A仔(自閉或自傾), 情況有點分別. A仔通常會伴隨其他發展遲緩問題: 言語, 社交, 溝通, 理解, 大小肌. 名校跑成績, 如果你個仔的情緒問題長期影響其他同學, 學校不可能包容到這些孩子. 定會要家長自己攪掂, 或勸說退校.

當然, 選擇包容幼稚園, 可能你接放學時會見到大量新移民. 對追求名校家長一時間會比較難適應. 都要調整一下心態.

作者: blutack 時間: 10-12-6 08:34 標題: (deleted)

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作者: charisma07 時間: 10-12-6 12:32

momoismybaby,
A仔隨者著年齡增長，在幼稚園會浮現什麼問題？這是我的分享，問題通常有：

1) 專注力弱。不明團體中發生什麼事，例如分組活動，往往不知自己的位置和角色，亦做每件事都"3秒鐘"熱度，好易被分心。

2) 社交弱。A仔愛自己一個玩。而且隨著升級，分組活動愈多，例如老師要同學2個2個一組，如沒有老師介入，A仔係不懂自己搵partner，有時玩玩下可能會"fing"開同學隻手。

3) 聽指令弱。在幼稚園中，小朋友最要懂聽指令。但通常老師說同一個指令，大部份同學都明白做到，唯獨A仔不明所以一舊雲。

不過，亦唔好被呢D問題嚇親。有著適當的培訓，這些問題可以改善。例如專注力會好一點，A仔亦會開始enjoy團體遊戲，只要我地努力多一點。

原帖由 momoismybaby 於 10-12-4 01:31 發表
謝謝charisma 和 pickup 的分享，
我會再考慮清楚，總覺得幫阿仔選學校，好似去賭咁，睇阿仔偶到什麼老師，他的命運已不同了。
請問有冇家長可告訴我，A 仔通常隨著年齡增長，好似阿仔現在剛三歲，大多數會跟住浮什麼問題出來，即最常 ...

[ 本帖最後由 charisma07 於 10-12-6 12:34 編輯 ]

作者: kelvin_hmlau 時間: 10-12-6 14:44 標題: 回覆 1# charisma07 的文章

同意...

有d 野係可以 training, 例如言語, 大小肌. 努力的父母應該可以迎頭趕上.

但可惜的係, 如果係自閉兒, 因為腦部缺損, 有些比較虛幻的, 例如專心, 情緒, 社交, 溝通等, 比較難掌握.

所以核心問題應該係虛幻果d. 最令家長頭痛.

作者: someoneelse 時間: 10-12-6 17:07

點講呢....再難既功課/學習，如果只係搬字過紙，我相信只要多練習多提點，孩子還是可以過關的....但，正因為場地係學校，家長們並不可以很掌握內裡孩子的一切情況 (所有都要靠老師轉述)，所以我會採取比較保險的方法....
其實名校響大家心中，一般會用功課多/深 + 老師嚴/要求高 + 競爭大/急來形容及介定...世界咁大，當中有否例外呢，一定有喇...分別只係多唔多或你有無咁好彩遇到？！
不論名校與否，取錄你孩子其實不等於你孩子適合於該校就讀....無投訴/不抗拒不等於學校會用心/懂得教育你孩子...有朋友試過，孩子入讀了整個學年，學校對孩子沒什麼（學校知情的），但年終時校方告訴家長孩子原來從來是零交流的！我囝同班也有一孩子，由我觀察的年多當中，他跟其他同學仔也是零交流的..最近甚至會自我幻想一些情景出來同自己玩 (因我見他周圍跑，問他，他說因為某某追佢，但某某根本不在場)...想講既係，孩子如果唔擾亂課堂而學習又跟得上的話，有些學校是會包容的...但你估其家長知道孩子在學校是這樣的嗎？而其家長又想唔想孩子咁生活呢？
講黎講去，無人會有一個肯定的答案或對策的，不論對天資聰敏的好，抑或是有特殊學習需要的，一切要家長多了解各學校特質，再加家長對孩子的期望/打算，從而找出比較適合孩子的一間...
另有一點我成日都同人講的，就是學校不是一生一世既事....一試無妨，最緊要家長懂幾時收幾時放...一見唔對路，就要即刻轉 plan B！

[ 本帖最後由 someoneelse 於 10-12-6 18:04 編輯 ]

作者: kelvin_hmlau 時間: 10-12-6 17:50 標題: 回覆 1# someoneelse 的文章

十分認同你的意見, 我寧願學校能夠多說他的不當行為, 大家商量對策, 好過抦埋一邊無人理.

包容不是縱容. 責備不是無愛心.

星期六帶個細仔面試二歲班. 成班老師圍在一起, 很有興趣地說這個就是XXX個細佬, 個樣好似, ...

我相信老師無特別歧視他吧.

作者: Capricorn2521 時間: 10-12-6 18:06

我也很認同你的見解。100%同意。因為我也曾經有十分相同的經驗 --- 老師知情，包容，沒有投訴，十分感謝。但問到某些上課情況時，老師支吾以對，不想說，我知道是老師處理不來，也不想令家長不安。但我自己心裡有數，於是一邊讀，一邊計劃自己個 Plan B!

原帖由 someoneelse 於 10-12-6 17:07 發表
點講呢....再難既功課/學習，如果只係搬字過紙，我相信只要多練習多提點，孩子還是可以過關的....但，正因為場地係學校，家長們並不可以很掌握內裡孩子的一切情況 (所有都要靠老師轉述)，所以我會採取比較保險的方法....
其實名 ...

作者: someoneelse 時間: 10-12-6 20:22

那你一定頗滿意大仔的學校吧？！將細仔放於同一學校，有時真係要睇家長點睇...祝順利取錄！

原帖由 kelvin_hmlau 於 10-12-6 17:50 發表
十分認同你的意見, 我寧願學校能夠多說他的不當行為, 大家商量對策, 好過抦埋一邊無人理.

包容不是縱容. 責備不是無愛心.

星期六帶個細仔面試二歲班. 成班老師圍在一起, 很有興趣地說這個就是XXX個細佬, 個樣好似, ...

作者: kelvin_hmlau 時間: 10-12-7 09:56 標題: 回覆 1# someoneelse 的文章

多謝, 兩歲班都係搵d 就腳學校學下自理,社交. K1 就搵間好d. 當年大仔放棄了的九龍塘宣道, 書包同校服都未丟棄. 希望細仔去考吧.

大仔學校其實不完美, 大班教學 (不像你的兒子讀國幼, 應該是小班,無壓力吧), 老師未必就個別問題處理到. 因為其實已放棄了 Plan B (S 位), 隨住年齡漸大, 現在只好在主流勇往直前.

作者: momoismybaby 時間: 10-12-7 10:31

本帖最後由 momoismybaby 於 13-11-20 22:19 編輯

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作者: blutack 時間: 10-12-7 14:15

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作者: kelvin_hmlau 時間: 10-12-7 15:22 標題: 回覆 1# blutack 的文章

不用客氣, 都係經驗分享:

基本上, 我估計小兒如果沒有特別行為問題, 老師也會將他視作普通學生. 最大問題依然係情緒同專心.

我們亦請了RDI consultant 同老師商量對策. 今晚又要上堂學RDI. 希望未來年半可以 tune 得比較理想 for 主流小一.

你可以將我的做法視為賭博 (我自己都覺得係, 不過好多家長都係咁做), 因小兒其實未完全 ready. 但我確實希望他在主流環境中學習生存.

作者: sauyue 時間: 10-12-7 16:19

原帖由 momoismybaby 於 10-12-7 10:31 發表
多謝以上有愛的家長分享，
唉！心灰嘞！以上都是忠言，
會好好考慮的。
最緊要適合阿仔！

想跟大家分享我的体會, 小兒現K2在2.5歲時即n1初期証實為自傾, 他在一間要考入去的(那種千幾人爭百幾個位) 學校讀, 因在家附近, 已向老師講左情況, 基本上如沒大問題老師都沒投訴, 因小兒在行為上是沒大問題的, 最明顯為固執同少眼神加上語言delay, 一年的過去小兒不懂說話也沒大進步。
因妹妹的出世需要將小兒由半日學轉去全日, 出去考當然考不到因不懂說話, 雖然當時已懂超過50個英文生字但都考不上, 好彩原來另一間分校有全日班的而且自己學生有優先申請同不用考, 所以k1轉去另一所分校, 由他第一個月返學, 他由一個十分多固執行為的小孩 : 只飲一種牌子的水杯, 只用自己家的bowl, 耍抱住家的pillow 睡, 等等等…..當然由第一日返學我已寫左4 張A4紙比老師說明兒子的問題及弱項
, 好好彩原來給我們這些孩子最好的, 不是學校有名與否, 而是學校本身老師的愛心.
原來n1小兒全年都無在校飲過水, 因他不懂用杯, 但此我是全不知的。到新學校, 老師每天call 我告訴我他的情況, 足足一個月而且老師用匙每天一匙匙的讓他學習飲水, 到現在他在校自已飲水食飯, 不用pillow 都可睡, 不用帶飯出街, 本以為K1 老師好, K2 都不可有要求了, 點知K2 小兒的情緒因搬家及轉工人而有很大的問題, 老師因此事同我通電不下10 次, 還主動叫校車ee多多照顧小兒, 我＋分lucky 入到此校, 一年內由五個中文都講不到, 到現在我一返家就問我, 買左咩比佢。
我想由我經歷的給你分享

作者: blutack 時間: 10-12-7 16:53

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作者: kelvin_hmlau 時間: 10-12-7 17:14 標題: 回覆 5# momoismybaby 的文章

樓主又唔洗灰心的. 將來你個仔大個, 都唔會有你理佢讀邊間幼稚園: 名校, 國幼, 一般, S位.

最緊要選一間可以幫個仔掃除學習障礙.

比心機 tune 好d個仔. 正所謂, 每個人都會有過去, 英雄莫問出處.

作者: jcm_leung 時間: 10-12-7 18:34

十分多謝各位寶貴的經驗○
hello, kelvin_hmlau:
可否告知我什麼是 RDI ? 謝謝!

作者: someoneelse 時間: 10-12-7 19:41

經驗分享係別人的歷史...但你孩子的將來係由你跟他一起創造出來的！
像 sauyue 孩子，正正引證了塞翁失馬焉知非福...如當初不是因為妹妹的關係，孩子不會轉到另一間分校，對嗎？！

原帖由 momoismybaby 於 10-12-7 10:31 發表
多謝以上有愛的家長分享，
唉！心灰嘞！以上都是忠言，
會好好考慮的。
最緊要適合阿仔！

作者: someoneelse 時間: 10-12-7 19:42

同意！做人要宏觀一點！

原帖由 kelvin_hmlau 於 10-12-7 17:14 發表
樓主又唔洗灰心的. 將來你個仔大個, 都唔會有你理佢讀邊間幼稚園: 名校, 國幼, 一般, S位.

最緊要選一間可以幫個仔掃除學習障礙.

比心機 tune 好d個仔. 正所謂, 每個人都會有過去, 英雄莫問出處. ...

作者: kelvin_hmlau 時間: 10-12-8 09:40 標題: 回覆 3# jcm_leung 的文章

其實RDI (Relationship Development Intervention) 係以父母為師傅的親子教育模式, 所以父母要上堂同拍 movie 學做好師傅. 對自閉兒的動態智能, 人際關係, 溝通 (社交)有幫助.

開始時係我發現快四歲的大仔的溝通能力竟然不及歲半的細仔, 所以幫佢報左RDI 社交班. 現在這方面的發展漸入佳境.

作者: blutack 時間: 10-12-8 11:25 標題: 回復 35# kelvin_hmlau 的帖子

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作者: apple~y 時間: 10-12-8 12:28 標題: 回復 1# blutack 的帖子

你又唔使諗得太灰
好多0野無人預計到,就算第一個無事唔等如第2個無事
我仔仔之前番私人s位,都認識好多家長第一個好叻,第2個出問題
又認識一對龍鳳胎,個女好叻,男仔就自傾
所以話無0野係百分百肯定
相反我0地經歷第一個小朋友遇到的問題
從中學識很多技巧,相關知識
人都會變得堅強,就算第2個小朋友係有事
都會第一時間知道點做,去搵服務
再唔會好似第一個小朋友感到徬徨無助
唔知點處理,唔使再橫衝直撞
最重要一點係同老公諗法一致,有共識生唔生多個

[ 本帖最後由 apple~y 於 10-12-8 12:30 編輯 ]

作者: ktv 時間: 10-12-8 12:41

可否詳細些講講關於你仔仔上RDI? 請問用左幾耐先入佳境? 同埋未上RDI前佢係點? RDI 後變成點? 是否在協康上? 謝謝!

作者: jcm_leung 時間: 10-12-8 14:02 標題: 回復 35# kelvin_hmlau 的帖子

thank you kelvin_hmlau!!

請問那兒有 RDI course ? 我很想參加, can you PM me the info?? 謝謝!!

作者: kelvin_hmlau 時間: 10-12-8 14:17 標題: 回復 3# blutack 的帖子

我記得看過的最新數字是自閉兒(ASD) 比例 1: 90, 男女比例 4:1, 如果第一胎係自閉兒, 第二胎都係 1:12.

所以第二胎都係自閉的機會會大些, 好好考慮吧.

PS: 我太太有第二胎時不知大仔有自閉症. 但都吃了一年多驚風散, 所以都要"還神".

"還神" 最好的做法都係好似其他網友咁, 好好分享自閉治療的經驗, 等其他媽咪參巧一下.

作者: blutack 時間: 10-12-8 17:04 標題: 回復 40# kelvin_hmlau 的帖子

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作者: jcm_leung 時間: 10-12-8 19:03

有冇A仔完全康複例子呢 ?
如有情緒問題及社交問題 , RDI 有幫助嗎 ? 如沒有 , 有什麼訓練可推薦 , 請大家指教 , 謝謝大家!!

kelvin_hmlau, 請問你在那兒上 RDI ? 可否告知 ? 謝謝!

作者: ktv 時間: 10-12-8 21:50

kelvin_hmlau,

可否詳細些講講關於你仔仔上RDI? 請問用左幾耐先入佳境? 同埋未上RDI前佢係點? RDI 後變成點? 是否在協康上? 謝謝!

作者: kelvin_hmlau 時間: 10-12-8 23:05

小兒在RDI 社交小組上了一年. 由當初不能坐定, 哭鬧到現在輪到自己玩時 referencing 做得唔錯, 開始和其他小孩有合作. 上課詳情亦 PM 左.

至於問到A仔會否完全康復, 雖然我已經心裡有數, 不過等我個仔再好d 才分享吧.

作者: blutack 時間: 10-12-8 23:17 標題: 回復 44# kelvin_hmlau 的帖子

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作者: Yvonne_ng 時間: 10-12-8 23:31

I also want to have info. of RDI.
Could you pls pm me?

作者: kelvin_hmlau 時間: 10-12-9 10:24

我已經 PM 各位, 如果收唔到可以通知我再 PM.

其實 RDI 所提供的資料很多, 不可能三言兩語概括.
如果我發覺小兒能到達正常小孩社交發展的階段 (即係以後可以自由發展), 證明 RDI有超凡效果, 我不介意做個義工無牌 RDI consultant, 寫個Blog 分享多d, 同埋將 movie 擺上網. 等無錢做 training 的家長學習自己 coach 小孩.

好好審視一下, 你做緊的訓練係唔係 awakening childen's mind.

作者: someoneelse 時間: 10-12-9 10:45 標題: 回復 1# kelvin_hmlau 的帖子

讚！

作者: ikebukuro 時間: 10-12-9 21:49 標題: 回復 2# kelvin_hmlau 的帖子

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作者: crisma 時間: 10-12-9 23:06 標題: 回復 47# kelvin_hmlau 的帖子

can u PM me....Thanks!!

作者: kelvin_hmlau 時間: 10-12-10 11:55

因為有好多人叫我 PM RDI, 我覺得需要講多d concept. 等大家認真考慮下. 中文好難打, 所以打左英文.

RDI basic concept:

ASD means Autism Spectrum Disorder, NT means Neural Typical

1. ASD is a chronic, complex, bio-psychosocial chronic condition. (lifelong)

2. ASD brains become more static over time, while NT brains become more dynamic

3. Static vs Dynamic
- Static (Ape can): Instrumental: Requesting, Obtaining, Answering, Predictable
- Dynamic (Human can): Experience Sharing: Integrating, Comparing, Contrasting, Unpredicting

4. Quality of Life:
- Q1: Do people with Asperger's Syndrome grow up to be successful geeks?
- Q2. Does early language, I.Q. & academic functioning predict later success?

5. How do typical children become proficient in Dynamic Thinking & Communication?
- Children's cognitive development is an apprenticeship - it occurs through guided participation in social activity with companions who support and stretch children's understanding of and skill in using the tools of culture.

6. Different goals require different teaching styles
- Specific skill: e.g. Deckhand, Playing the notes
- Transferring wisdom: e.g. Future captain, Making music

7. Guided Participation is challenge-based
- Guides carefully evaluate the apprentice's level of competence and present challenges that are just beyond
- Guides balance challenge & support

8. Problems of ASD:
- Children with ASD do not learn to "co-regulate" their actions to remain coordinated with partners
- Children with ASD conduct little Social Referencing
- Children with ASD fail to develop communication for experience-sharing
- Children with ASD have a severe deficit in resilience (easy to break down)
- The chronic experience of failure without recovery has a catastrophic result in ASD

9. Etiology and Pathogenesis of ASD
- Etiology: Diverse, Many possible neurological vulnerabilities
- Pathogenesis: Common, Brains may appear more similar over time

10. Proposed model of ASD Pathogenesis
10.1 Threshold of neurological vulnerability
10.2 Breakdown of reliable communication system. Failure to develop collaboration & resilience
10.3 Loss of Guided Participation
10.4 Loss of opportunities to develop Dynamic Intelligence
Result: Neural Underconnectivity
RDI Intervention: on/before 10.2

作者: ll3314 時間: 11-1-28 13:55 標題: RDI

Hi

Can you pm the info about RDI to me?
Really thanks

作者: isan 時間: 11-1-29 23:54

可否pm埋俾我！唔該！

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