教育王國

標題: 優質分享 [打印本頁]

作者: palmchristy 時間: 10-10-28 00:02 標題: 優質分享

我新來的. 近日有機會讀到大家的討論, 獲益良多. 謝謝各位.

我有兩個女兒, 分別是小三和K2.

兩個女兒的學校均經常強調閱讀的好處, 但除了讀夠100本書有證書等活動外, 著實感受不到其他閱讀上的支援. 也沒有留意到什麼講座, 課程等, 幫助和引導循序漸進地以閱讀提升兒女的學習能力和語文水平. 實在感到無助.

我也想讓女兒透過大量閱讀提升中英文語文水平. 只是自己小學年代從未看過一本英文課外書, 現時英文水平只是僅僅夠用, 實在沒有良方培養小女的閱讀習慣. 自問無論選程度合適的書, 如何由淺入深, 如何伴讀, 如何和那些書可速讀, 如何細讀, 如何和孩子分享書中內容, 是否應邊讀邊查字典, 如何在忙碌的校園生活外分配時間閱讀, 每天讀多少, 讀多久, 是否應朗讀, 如何引導孩子寫讀後感等, 實在一無所知.

知道大家均有良方, 而大家的子女均在各方達一定水平. 如果大家能此區賜教, 或引導小弟尋找以往之優質討論, 應可助我們此等有心無力的家長少走彎路.

能夠認識大家, 讀到大家的討論, 實在令我眼界大開. 謝謝.

[ 本帖最後由 palmchristy 於 10-10-28 00:09 編輯 ]

作者: MadonnaHK 時間: 10-10-28 10:48

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作者: MadonnaHK 時間: 10-10-28 12:55

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作者: palmchristy 時間: 10-10-28 13:20

謝謝你的分享. 你的意思是無須刻意, 也不應為孩子設限嗎?

可否多分享下何謂從文化環境及文化活動入手? 我只懂孩子到圖書館, 到書店, 很書展, 但卻不懂其他的了.

就[無為/無用]一說, 你是指不應著眼於成績的進步嗎? 個人認為閱讀未必能在短期幫助到孩子的成績, 但長遠來說應該有一定益處, 特別是在眼界和文字理解的速度上. 你同意嗎?

[空]不易為. 孩子被每天的功課, 默書, 樂器充塞著. 如果可以, 我也想讓孩子多點空間, 多點時間, 可以早點上床睡就已經很好了.

再次謝謝你的分享. 期望多多賜教.

原帖由 MadonnaHK 於 10-10-28 10:48 發表
閱讀能幫助孩子增進整體人生的智慧, 及其個人成長, 有助孩子發展思考能力, 我對培養孩子閱讀習慣的取態不是求成績的, 我沒有留意用什麽方法, 反而從文化環境及文化活動入手, 我們會去各式各樣的書店, 參觀書展, 閱報 ...

作者: MadonnaHK 時間: 10-10-28 13:30

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作者: MadonnaHK 時間: 10-10-28 13:44

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作者: MadonnaHK 時間: 10-10-28 17:31

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作者: mattsmum 時間: 10-10-28 22:53 標題: 回覆 10# palmchristy 的文章

Don't start writting,
Just read to them, just like telling story.

作者: stccmc 時間: 10-10-29 07:46

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作者: palmchristy 時間: 10-10-29 13:14

謝謝你的分享. 我也要多點拿起書本了.

Blog只是一些零碎的記錄, 見笑了, 相信內容只對小學前的朋友有點參考價值.

原帖由 MadonnaHK 於 10-10-28 17:31 發表

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忘記了一點, 文化是浸淫和薰陶出來的, 不是傳授吧? 我想我們自己都要喜愛閱讀, 喜愛文化活動, 家裏安放一個小型的圖書館, 書本垂手可得, 我們的情況是出街時, 各人總會 ...

作者: palmchristy 時間: 10-10-29 13:15

可以多點說說你的見解嗎? 對不同年紀/閱讀經驗的小朋友會否有不同的做法?

原帖由 mattsmum 於 10-10-28 22:53 發表
Don't start writting,
Just read to them, just like telling story.

作者: palmchristy 時間: 10-10-29 13:21

stccmc,

謝謝你回覆. 是的, 大女兒在1-3歲主要看中文字卡, 斷斷續續的看, 4歲時停了中文卡, 改用字卡看Dolch Word. 兩者的目的都是為了讓孩子有能力自行看簡單的圖書.

小女兒在初生至六個月期間有用字卡, 之後沒有時間再用了, 改為和她一起看書.

原帖由 stccmc 於 10-10-29 07:46 發表
Palmchristy

你好像從小用字咭教生字的，是嗎？

作者: Laputa 時間: 10-10-30 16:08

Palmchristy,
Based on your observation between your children and her classmates and friends, what are the impact of the early card reading exercise?

原帖由 palmchristy 於 10-10-29 13:21 發表
stccmc,

謝謝你回覆. 是的, 大女兒在1-3歲主要看中文字卡, 斷斷續續的看, 4歲時停了中文卡, 改用字卡看Dolch Word. 兩者的目的都是為了讓孩子有能力自行看簡單的圖書.

小女兒在初生至六個月期間有用字卡, 之後沒 ...

作者: palmchristy 時間: 10-10-30 16:34

相信是小二前中文科的優勢和閱讀中文書的興趣吧.

以中文授課的科目暫都能取得較為理想的成績.

但是這個優勢未必能在小三延續下去, 觀察中.

是有太多其他的因素, 例如學習態度, 寫字速度, 專心程度, 時間分配等影響.

幸好, 閱讀興趣還是有的.

原帖由 Laputa 於 10-10-30 16:08 發表
Palmchristy,
Based on your observation between your children and her classmates and friends, what are the impact of the early card reading exercise?

作者: Laputa 時間: 10-10-30 16:52

I gave up the card reading exercise very soon after I started because we were not enjoying the activities. Instead I read books to my daughters. That's more enjoyable

作者: palmchristy 時間: 10-10-30 18:20

字卡不是唯一有效引導孩子閱讀的方法. 嬰孩眼睛未能看到書上的字詞, 所以如果家長把書上的字詞做成字卡, 讓孩子看到大字, 會引發孩子的成功感, 讓他們更愛書. 歸根究底, 還是帶孩子往閱讀的一個途徑. 如果家長和孩子均享受, 直接閱讀是好事.

原帖由 Laputa 於 10-10-30 16:52 發表
I gave up the card reading exercise very soon after I started because we were not enjoying the activities. Instead I read books to my daughters. That's more enjoyable

作者: mattsmum 時間: 10-10-31 12:15

原帖由 palmchristy 於 10-10-29 13:15 發表
可以多點說說你的見解嗎? 對不同年紀/閱讀經驗的小朋友會否有不同的做法?

I cannot write, but read and copy,
This book is good.

[筆記七] 大聲為孩子讀書的方法提示（給家長和老師）

——譯自《大聲為孩子讀書吧—閱讀手冊》第四章
【應該這樣做】
1、儘早開始大聲為孩子讀書，孩子越小，效果越好。
2、使用“鵝媽媽”兒歌和童謠刺激嬰幼兒的語言能力和聽力，開始先使用簡單的黑白畫，然後用比較樸拙的彩色圖畫書，刺激孩子的視覺，激發好奇心。
[注]：“鵝媽媽”是一本童謠集，18世紀在倫敦首次發表，鵝媽媽只是一個假想的作者。後來不斷有鵝媽媽系列圖書問世，是著名的低幼圖畫書品牌。這與法國童話集《鵝媽媽的故事》不是一回事。崔利斯最為推崇的“簡單而且線條樸拙的圖畫書”是荷蘭畫家布魯納的米菲系列，布魯納的圖畫書前不久已由童趣出版公司引進到中國來。
3、對於嬰幼兒來說，選讀的書中應該包含可重複元素（注：如重複的音節、象聲詞、短句等），這一點非常關鍵。當孩子漸漸長大，逐步增加可預測結果的書。
4、在反復閱讀可預測結果的書時，可時不時在讀到某個關鍵字時停頓一下，讓你的聽眾說出來。
5、只要時間允許，儘量頻繁地為你的孩子（或班級）大聲讀書。
6、每天至少安排一個固定的時間來讀故事，嘗試使之成為一種傳統。(舊版：在我家，大家最喜歡的讀故事時間是睡覺前和上學前。)
7、要記住，聆聽的藝術不是與生俱來的。我們需要教會孩子，而且要潛移默化——這可不是一夜之間可成就的。
8、從圖畫書開始，開始每頁只有少量的字句，漸漸使用文字越來越多、圖畫越來越少的書，逐步拓展到故事書和小說。
9、要時常調整讀物的長度和主題。
10、鼓勵孩子參與，當需要翻頁的時候，可邀請孩子幫你翻。
11、在開始讀之前，總是念一下書名、作者名、圖畫作者名——無論你已經讀過多少遍這本書。
12、當你第一遍讀某本書時，可以和孩子討論書的封面圖畫。“你認為會發生什麼事情？”
13、當你讀的時候，如果你感覺聽眾的注意力開始分散，想辦法把他們拉回來，可以問“你認為下一步會發生什麼事情？”
14、要有頭有尾。如果你開始讀一本書，你就有責任繼續讀下去——除非你發現它確實不好。不要讓你的孩子或班級等上三四天後才繼續讀下一章，他們的興致維持不了這麼久。
15、偶爾讀一些略高於孩子們現有智力水平的書，挑戰一下他們的智慧。
16、在一個家庭裏，給幾個年齡相差較大的孩子讀圖畫書是比較容易的。但讀小說便會遇到困難。如果孩子的年齡差距在兩歲以上，你要是能分別為他們大聲讀書，他們會各得其所。這需要家長付出更多的努力，不過多一分耕耘自會多一分收穫。你會為每個孩子樹立個性。
17、避免讀太長的描述性的句子和段落，孩子們的想像力可能無法駕馭，而且他們的注意力也有限。你適當裁短甚至刪除也無不妥。事先預讀能幫助你找到這些地方，可以用鉛筆在旁邊做標記。
[注]：崔利斯並不是認為長句子和段落不適合孩子閱讀，而是認為在大聲為孩子讀書的時候要儘量避免那些可能讓孩子們糊塗或失去耐性的地方，為了做到這一點，甚至不惜對原文做點小手術。這種小手術還適用於那些朗讀者認為可能不適合孩子的字眼。
18、如果因為章節太長或是你每天朗讀的時間太短，無法一次完成一個章節，就要找一個留有懸念的地方停下來。聽眾的胃口被吊起來，他們會數著分秒直到下次朗讀時間。
19、如果是讀一本圖畫書，就要確保孩子們能比較容易地看到畫面。在班上讀的時候，可以讓孩子們成半圓形圍著你，你坐得略高於孩子們，這樣後排的孩子也可以越過前排的孩子頭頂看到畫面。
20、如果是讀一本小說，你要選好自己的位置，讓自己和孩子都感到比較舒服。在教室裏，無論你是坐在自己的桌緣上或站著，你的頭部一定要高過聽眾，這樣你的聲音才能傳得更遠。不要坐在自己的桌後，也不要站在過亮的窗前，因為這樣會讓孩子的眼睛受累。
21、請記住，即使是六年級的學生有時也會喜歡一本非常好的圖畫書。
[注]：這個我非常相信，我就時常讓六年級甚至初一的孩子朗讀雅諾什的圖畫書。實際上，目前在成人世界裏流行的幾米的繪本就是童書中的圖畫書。
22、在班級或家裏，讀完一篇故事後，應該留有時間與孩子們討論。一本書會喚起許多想法，希望，恐懼，還有各種發現。要讓它們浮出水面來，幫助孩子們面對。可以用口頭方式，書面方式，或者其他藝術性的表達方式，但關鍵是用孩子們自己願意的方式。不要把討論變成測試，或者一定要從孩子們那裏刺探出什麼解釋出來。
23、請記住，絕大多數人都不是天生的朗讀者。你要想成功，做到輕鬆自如，就必須練習。
24、要富有感情地朗讀。如有可能，在朗讀對話時相應變換語調。
25、根據故事情節的發展調整語速。讀到讓人緊張的懸念處，要慢下來，把字句拉長，要讓你的聽眾坐立不安。
26、無論是面對7歲的聽眾還是40歲的聽眾，朗讀者最常犯的錯誤就是讀得太快。要讀得慢一些，讓孩子在腦海中形成畫面，要讓孩子比較從容地看到書裏的畫。讀得太快，朗讀者也沒有時間來運用表達技巧。
27、應該預先讀給自己聽，這樣你可以對素材進行刪減，或者對某些地方精心設計。
28、把作家還原為一個活生生的人，就像讓他的故事活靈活現一樣。找一些有關作者背景資料的介紹。讀一讀書的護封上的作者簡介，或是在朗讀之前給聽眾們介紹作者的情況。要讓孩子們知道，書是人寫的，不是機器寫的。
[注]：譯文中省略了有關查詢作者背景資料的來源，在美國這方面的專業資源相當豐富而且規範，我國目前這方面還較弱。大家如果需要進行這方面的查詢，最好是充分利用互聯網，我也非常願意為大家提供這方面的幫助。
29、只要有可能，就讓孩子們見識與書的故事相關的實物。比如：在讀羅伯特·麥可克洛斯的《塞爾的青漿果》的前後，準備一碗青漿果；在讀麥可克洛斯的《小扁豆》之前，帶一副口琴和一個檸檬到教室來；在讀摩瓦特的《家裏的貓頭鷹》的前後，帶孩子們到動物園裏去看看貓頭鷹。
30、孩子有時可能提出一個與故事內容相關的其他問題，你應該給予特別的重視，和孩子一起從參考書或工具書中把答案找出來。這會大大地拓展孩子的知識面，並培養其借助圖書館（或其他資料庫）查閱資料的技能。
31、在教室的牆上或孩子臥室的門背後貼一幅圖表，讓整個班級或家裏的孩子可以看到都讀過了哪些書。毛毛蟲、蛇、蠕蟲或火車的圖案非常適合用於這樣的圖表，每一處鏈結指示代表一本書。同樣，還可以在牆上掛一幅世界地圖或美國地圖，書上的故事發生在哪里，就把小圖示貼在相應的位置上。
32、當孩子們已經足夠懂事，能區分公共圖書與他們私人的圖書之間的區別，可以開始一邊讀一邊拿著一支鉛筆。當你和孩子碰到一段話值得記下來，就在旁邊的空白處做個小記號（比如畫個小星星）。讀者應該與書進行交流，在書上的精彩之處留下漂亮的筆跡就是一種好方法。
[注]：通常認為在書上做標記是良好的閱讀習慣和技巧，但在公共圖書（一般指從圖書館借閱的圖書）上寫寫劃劃也往往被認為是缺少公德的。實際上，判斷這種習慣的好壞尺度是很難把握的。只在自己的書上塗劃是比較穩妥的辦法，不過更重要的是，大人應該像孩子示範如何做有益的標記，而不是亂塗亂畫。
33、鼓勵住得比較遠的親戚，把故事錄到錄音帶上，然後寄過來給孩子。
34、讓不大情願的聽眾或是出奇好動的孩子坐下來靜聽，通常是相當困難的。可以允許他們拿著紙、鉛筆或彩筆，一邊聽一邊手不閑著。
35、請接受卡洛琳·鮑爾博士的建議，在你的門上貼一張提醒條：“別忘了你的‘防洪書’。”這類似於在發生自然災害時定量配給的應急物品，應該在你的汽車裏備些書，就像裝置汽車的備用胎一樣。“防洪書”的幾個章節可以給你幫大忙，比如在去海濱的路上遇到交通堵塞的時候，比如在牙醫門口做漫長等待的時候。
36、總是為請來看護孩子的保姆準備一些書，讓她（他）與孩子一起分享。要讓孩子明白，“大聲讀書”是看護工作的一部分，一定要遠在將電視權當保姆之前讓他明白這一點。
[注]：初讀最後一句話挺讓人費解。這需要理解作者經常提到的一句話：電視已經成為了全美國人的保姆。他的這句話是說，因為電視非常容易吸引孩子們的注意力，所以全美國的家長都把電視用來對付孩子，這樣電視就變成了孩子們的保姆。所以作者的這句話完整理解是這樣的：“雖然電視終歸要成為孩子的保姆，但在此之前，必須讓‘大聲讀書’成為保姆看護工作的一部分。”
37、爸爸應該在為孩子大聲讀活動中做出特別的努力。因為90%以上的小學教師都是女性，小男孩們通常會把閱讀與女性和學校功課相聯繫。另一方面，非常不幸的是，太多的爸爸們寧願和孩子一起在家門口玩耍，也不願意帶孩子去圖書館。這就難怪，閱讀補習班的學生裏絕大多數都是男孩。爸爸在書本和閱讀方面的早期介入，可以在男孩的心目中提升書本的地位，至少不亞於棒球手套和曲棍球棒。
38、在家裏或教室裏，每天要安排時間讓孩子們自己讀（哪怕是翻翻書，看看畫面都好）。這本來就是你大聲為孩子讀的動機，如果不著手實施，努力的結果就會付諸東流。
39、做個好榜樣。要讓孩子看到，你在為他們讀的時候很開心，而自己讀的時候也很快樂。如果你讀到什麼好東西，可以和孩子們一起分享你的熱情。
40、如果孩子們想讀給你聽，寧願讓他們讀太簡單的書也不要讓他們讀太難的書，就像對於自行車初學者來說，寧願讓他們騎太小的車也不要騎太大的車。
41、可以鼓勵大孩子願意讀書給小孩子聽，但這只是臨時的替代，主要的工作還得你自己來做。記住：大人才是最終的行為榜樣。
42、控制孩子花在電視上的時間。調查顯示，每個星期看電視超過10個小時，孩子的學習成績就會下降。看電視太多會上癮的，它會阻礙孩子的發展。
43、當孩子們看電視的時候，在播放聲音的同時還需要同步的字幕。但對於那些已經知道如何閱讀卻懶得讀的大孩子，可以把聲音關掉，只把字幕留下來。
[注]：這倒是給了我另外一個提示。我們也可以讓孩子們看原版帶字幕的外國片，如果他們想看懂電影，就不得不去讀字幕。

【不要這樣做】
1、不要讀那些不能愉悅你自己的故事。你的厭惡會在朗讀時流露出來，這會毀了你的目的。
2、一旦發現選擇錯誤，不要勉強繼續讀下去。承認錯誤，重新選一本書。（事先自己讀一遍能避免這種錯誤。）
3、如果你是一位老師，不要勉強自己把每一本書與上課的內容進行結合，也不要把文學的領域局限到狹窄的課程範圍內。
4、在選擇朗讀素材時，充分考慮到聽眾的智力程度、社會程度和情感程度。可以挑戰他們，但不要把他們淹沒。
5、不要超越孩子的情感程度。在選擇大聲讀的讀物時，要考慮你的聽眾的智力程度、社會程度和情感程度。
[注]：在前一章中崔利斯舉例說，自己曾在女兒一年級的時候為她讀一篇名叫《勇敢的吉米斯通》的短篇小說，小說的長度和難度都很合適，但女兒卻因為聽了這篇小說而連續數日傷心不已。作者承認自己犯下了錯誤，選擇這篇小說太早了，因為女兒這時候還無法區分現實和虛構的情感世界。正確的做法應該是等到女兒三年級時再讀。
6、不要選擇一本多數孩子已經從電視上瞭解到內容的書。一旦知道了小說的情節，他們的興趣會頓減。不過，你可以讀一本將要在電視上或電影上演播的書。讀完後，鼓勵孩子們去看電影。這是個好辦法，能讓他們看看書本所描繪的比螢幕所能描繪的要豐富得多。
7、在選擇大聲讀的小說時，應該儘量避免選擇包含對話太多的書，這種書很難讀也很難讓人聽明白。那些交錯排列的段落和打著引號的句子更適合默讀，讀者看到引號標記就知道這是一句新的話，發自不同的人物——但聽眾不能分清楚。如果作者沒有在對話的開頭或結尾加上類似“墨菲太太說”這樣的提示，聽眾就根本不知道這句話是誰說的。要想讓這些對話活靈活現，需要一位元大師級的朗讀者。
8、不要因“獲獎”二字而被愚弄。一本書獲得了某個文學獎，並不能保證這本書非常適合大聲讀。在大多數情形下，一本書是因為寫作的質量而獲獎，而不是因為它適合朗讀的品質。
[注]：崔利斯在下一章中總結了四點適合朗讀的作品的品質，大致如下：①情節發展的節奏快；②人物形象鮮明、豐滿；③對話明快、易讀；④大段描寫極少，特別是開頭。
9、如果你沒有足夠的時間給一部作品被欣賞的機會，就不要去讀它。開始讀一兩頁就停下來，不能激發反而會挫傷孩子的閱讀興趣。
10、在朗讀的時候不要讓自己和聽眾坐得太舒服。斜倚著或慵懶的姿勢，最容易讓人犯悃。斜倚的姿勢給你的心臟傳遞這樣一個資訊：慢下來。血液的供給會減少，到達腦部的氧氣也會減少——這樣就產生了睡意。
11、不要對孩子（特別是低幼的孩子）在朗讀過程中的提問感到不耐煩，耐心回答他們的問題。不要搪塞他們，也不要回答得匆匆忙忙。大聲為孩子讀書並沒有時間上的約束，但孩子刨根問底的階段卻是很快會過去的。耐心回答問題，鼓勵他們的好奇心，然後繼續你的朗讀。不過如果是在教室裏讀，對於孩子的問題應當適當控制，如果幾十個孩子不斷提出問題，你恐怕也不可能將一本書讀完。
12、不要把你對故事的解釋強加給你的聽眾。一個故事可以很自然地讓人感到愉快，不必一定有原因。有關閱讀的研究報告顯示，如果讓孩子們在聽完故事後自由討論，可以讓他們在文化學習方面獲得最大的收益。
[注]：這個研究結論非常值得我們重視。我們中的絕大多數人在給孩子講（讀）故事的時候，都忍不住要給孩子們解釋“這個故事告訴我們”，而這種習以為常的做法實際上是有害無益的。我一直強烈堅持這種看法。對於一個故事，每個人都有權用自己的方式來解讀。智慧和快樂不是用灌輸而得來的，需要引導、誘發和感悟。“哲學”從來沒有標榜“自己就是智慧”，它只是說“愛智慧”。得相信孩子的智慧，得允許孩子有自己的智慧。張天翼爺爺寫完了《寶葫蘆的秘密》，然後告訴孩子們“這個故事告訴我們不要有不勞而獲的思想”，但孩子們讀完後卻寫信告訴張爺爺：“我愛寶葫蘆”！
13、不要把書用作一種威脅——“如果你不收拾好房間，晚上就沒有故事聽！”一旦你的孩子或班級意識到你把書變作一種武器，他們對書的態度就會從積極變為消極。
14、不要拿書與電視競爭。如果你問：“你要哪一個，聽故事還是看電視？”孩子通常會選擇後者。這就像問一個9歲的孩子：“你要哪一個，蔬菜還是麵包圈？”你是大人，應該由你來選擇。“在這個家裏八點半就關電視。如果你想在睡覺前聽故事，很好；如果不想聽，也可以。不過八點半後肯定不能看電視。”但是，不要讓讀書對不讓看電視負起責任來。
15、不要把數量和質量混為一談。用你的全部關注和熱情為你的孩子讀十分鐘，能給孩子留下非常深刻的印象，也許讓孩子獨自看兩個小時電視也達不到這樣的效果。

作者: palmchristy 時間: 10-10-31 22:02

Mattsum,

謝謝你分享書本和貼上重點. 這書在書架上放了很久, 只看了一半, 見到你的介紹, 立刻找回來繼續看, 看下去, 原來有很多地方是自己沒有留意的, 現正努力閱讀中, 謝謝.

原帖由 mattsmum 於 10-10-31 12:15 發表

I cannot write, but read and copy,
This book is good.

[筆記七] 大聲為孩子讀書的方法提示（給家長和老師）

——譯自《大聲為孩子讀書吧—閱讀手冊》第四章
【應該這樣做】
1、儘早開始大聲為孩子讀書，孩子越小， ...

作者: nadal 時間: 10-11-1 10:55

曾拜讀你的blog，先說聲謝謝。

Laputa 的問題也正正是我最感興趣的。

在我想像中，小學教學重點不礙是中英數三科。中英是語文科，假如孩子的認字（閱讀？）能力高，按道理拿好成績應該不是問題。那為什麼你會覺得"優勢未必能在小三延續下去"呢？

是因為：

孩子認識新字的速度在減慢
其他孩子在 P1- P2 已把優勢追回來
只靠認字多是不足夠的，考好成績需要。。。
其他。。。

我個人十分相信"良好學習態度"的重要性。這能力，往往就是成敗之分。

真想多聽聽在實戰中還有什麼是重要的呢？

原帖由 palmchristy 於 10-10-30 16:34 發表
相信是小二前中文科的優勢和閱讀中文書的興趣吧.

以中文授課的科目暫都能取得較為理想的成績.

但是這個優勢未必能在小三延續下去, 觀察中.

是有太多其他的因素, 例如學習態度, 寫字速度, 專心程度, 時間分配等 ...

作者: palmchristy 時間: 10-11-1 21:39

nadal,

不用客氣. 該Blog已近乎是過去式了.

進入好學校的孩子, 智力和語文程度應該差不多. 測考時, 高低分往往是看誰做得快一點, 仔細一點, 認真一點, 有時間和小心檢查, 字寫得端正一點, 等等. 這些非語文能力部份, 佔越來越重的部份.

在二年級時由於學校測考不再讀出內容, 大多家長都會為孩子進行特訓, 故語文能力部份會被追上.

原帖由 nadal 於 10-11-1 10:55 發表
曾拜讀你的blog，先說聲謝謝。

Laputa 的問題也正正是我最感興趣的。

在我想像中，小學教學重點不礙是中英數三科。中英是語文科，假如孩子的認字（閱讀？）能力高，按道理拿好成績應該不是問題。那為什麼你會覺得"優勢未必能在小 ...

作者: nadal 時間: 10-11-2 10:44

明白。
說來也是，錯誤大多源自孩子粗心大意。
有些孩子天生細心，其他的或許就需要學學這技巧。

作者: stccmc 時間: 10-11-2 12:37

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作者: palmchristy 時間: 10-11-2 13:34

stccmc,

你解讀為認字能力不一定能自動過渡閱讀興趣。

或者我可以說, 沒有認字能力應該不會有閱讀興趣. 有認字能力的話, 如果加上閱讀興趣, 孩子更易自行閱讀.

至於認字自動過渡閱讀與否, 是有其他因素, 例如家長的身教和影響, 能否好好引導和指導孩子. 否則, 即使孩子有閱讀能力, 也未必有閱讀興趣. 只是, 我所認識而有貫切實行字卡計劃的, 通常都對孩子的成長和發展有莫大熱誠, 並會認真學習相關資訊和理論, 他們應該知道, 字卡是刺激孩子視覺/聽覺/腦部的其中一個工具, 可以讓孩子在眼睛未能看清圖書上的小字時, 透過字卡和家長做成的大字書, 培養孩子早期的閱讀能力和興趣.

以我的觀察, 把字卡當成天才培訓的人多, 當成幫助孩子早期閱讀的卻不多. 坊間常有什麼2歲學懂4000字的報導, 是有點誤導和神化了.

至於幼兒認字能力一般在小二起在測考中己沒有優勢, 是我的觀察. 大女兒在小一時, 學校測考有讀題目, 但她是自己看題目的. 在小二時, 學校測考已不讀題目, 這對她沒有影響, 但小一考得好的, 部份在小二初期卻遇上認讀題目的困難. 不少家長便要在此時加強訓練. 至於大女兒, 她可以用那些時間去做其他事, 如學Roller Skating, 而能保持成績.

但最初試字卡時, 孩子只有一歲, 是不會因為這個原因和孩子看字卡的. 順利過渡小一至小二, 只是一個Bonus, 而不會是目的.

現在回頭看, 字卡為女兒打好一定語文基礎. 但是, 可以為孩子打好基礎的又豈止字卡? 所以, 我會建議有意讓孩子早期閱讀的一試, 但不試也無妨, 陪讀朗讀也是有很好的效果. 須知有些孩子用眼睛學習, 有些用耳朵, 有些用嘴巴, 有些甚至用身體學習. 未了解這些特性的新家長, 怎知那個方法最適合孩子? 試一試就知道了. 但只要家長或孩子任何一方不喜歡, 就是不適合了.

原帖由 stccmc 於 10-11-2 12:37 發表
以下是我的解讀，不知你同意與否：

1。認字能力不一定能自動過渡閱讀興趣。

2。幼兒認字能力一般在小二起在測考中己沒有優勢。

如果以上為真，你還會建議家長花時間在字咭嗎？ ...

作者: Laputa 時間: 10-11-2 18:41

原帖由 palmchristy 於 10-11-2 13:34 發表
stccmc,

以我的觀察, 把字卡當成天才培訓的人多, 當成幫助孩子早期閱讀的卻不多. 坊間常有什麼2歲學懂4000字的報導, 是有點誤導和神化了

This is very true. Recognition of words does not necessary translate to good reading or writing skill in the future.

Laputa

作者: stccmc 時間: 10-11-2 20:53

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作者: stccmc 時間: 10-11-3 00:17

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作者: Sumyeema1 時間: 10-11-3 11:25 標題: 回覆 29# stccmc 的文章

stccmc,

見到你的名字又在這裡出現，很開心。希望其他幾位高手也回來吧。

昨天晚上，我和小女一起讀格林童話 [糖果屋]，我又整蠱她，在讀到兩兄妹家裡很窮，父親在后母的慫恿下，要把兩兄妹丟到森林裡，我故意用淒慘的聲線講故事，小女又哭了。。。之后我和她講要珍惜食物，因為故事裡的兩兄妹吃不飽，很可憐。

誰知小女現在知道如何反擊我，她對我說：媽媽，你不要扮巫婆的聲線了，我晚上會發噩夢的。

我真是太愛和子女一起閱讀了。

我也瀏覽過 palmchristy 的 blog, 他們的教育方法令我知道一些閱讀以外的其他方法。我本身對 Doman 的 card flashing 一直存有懷疑，認為與其花太多時間制作認字卡，不如直接進入閱讀的世界。

palmchristy 無疑是非常盡心盡力的父母，只是大家的方法不一樣吧。

作者: csy_ma 時間: 10-11-3 12:56

在facebook中看到以下一段片：
http://www.youtube.com/watch?v=T46mRqkw3sE&feature=share

它的介紹是：想一想，為甚麼當初我們會努力做功課？其實怕被罵被打罷了。（第一階段，原話應是怕惹麻煩）

我把它分享出去的介紹是：
我懷疑，雷夫講的六大階段，其實是不同人（如九型人的不同號）的
不同反應吧了（如第五階段明顯是二號仔的思維）？未必有明顯高低
之分？不管如何，很喜歡他講的一句：把事情做得好本身就是獎賞，
而師長的支持，大概是以富經驗的眼光，協助你自己找到可以把事情
做得更好的方法吧？

無論是從小的親子閱讀、閃卡還是公文，都是師長協助他們的方法？有些父母，他們自己也未必喜歡閱讀或者學習，當他們拖著疲累的軀殼回到家，大概未必想那麼"嚴肅，可能只想跟小朋友聊天和玩樂，因此，他們把學習的事交由其他人代為處理－－這似乎也難以譴責？

另有些父母，下班後也愛跟小朋友一起探索未知的領域，因此也造就了有效的身教，事半功倍

這不過是不同人、不同情況的選擇問題吧了？

很同意Stccmc之前提出的：討論的方向應不是：

以閱讀為途徑學習英文是否更有效
（你問選公文英的家長：點解你唔揀培養小朋友自發閱讀的習慣？個問題可能就如＂何不食肉糜＂類似？而且，有效學習英文，跟有效在英文測考中取得高分，亦是兩回事），而是：

如何可培養小朋友閱讀第二語言書籍作消閒（而非學習）的興趣，有何更簡單和有效的方法？有沒有途徑？（如，如何選書？有沒有網址供參考？）

如錯過了升小前的黃金時期，此路是否就斷了？（Y2KChild說是，Eviepa繼續作多年的私人進補，仍在努力中，但其實應有很多其他經驗，為何把精力糾纏在已重覆的論點上？）

我曾bkmark的BK分享有很多，但後來電腦壞了都丟了，現在只剩下：

Y2KChild的小學雜談 » 請分享小三至小六同學多數看甚麼英文課外書?
http://forum.edu-kingdom.com/viewthread.php?tid=2198245&extra=page%3D1

還有之前有家長告訴我的：
書蟲女在書叢裡鑽鑽鑽____
http://hk.myblog.yahoo.com/winnie-bookshelf/index?l=f&id=5

還有在這裡各位爹地媽咪各施各法的分享（總覺得，77777讓公子英文高人一等的付出，並非每月五百蚊，而是當初助查字典親子看童書的高瞻遠矚、心血和時間）

有關程序和方法，Y2KChild（雖然是第一語言）和Stccmc等已作過較詳細的分享，還有其他補充嗎？
可否請你們更具體或細節一點，像蟲媽般一樣分享孩子跟書的緣分？

作者: palmchristy 時間: 10-11-3 13:44

stccmc,

很喜歡讀你的分享. 總是思路和立場都清晰.

我也是不喜歡"閃卡". 這意味著你我都反對的"focuses on vocabulary building rather than developing the love of books and reading skills."

我也很同意"The key is that parents read with the child from toddler years."

不知應從何說起. 多年前讀"How to teach your baby to read". 當中的對象是"Baby". 換句話說, 是"Toddler"前的一個階段. 因此, 如果使用字卡, 應是針對Baby而不是Toddler. 至於Toddler, 自然是要多親子閱讀了.

其實, 該書提及引導baby閱讀的是一個5個階段的方法, 簡列如下:

• 第一階段：詞語 - 先由寶寶身邊熟悉的事物開始，先是人物，然後是動作，動物名稱等。
• 第二階段：片語 - 在教完約50個詞語左右以後，先教顏色及相反詞。然後教顏色片語，即是把寶寶學過的詞語組合起來，例如：黃色香蕉，黑色眼睛；又可以教相反詞片語如：長頭髮，短頭髮
• 第三階段：短句 - 例如[媽媽在唱歌]，[寶寶在走路]，用學過的字卡組合起來或在卡上寫上整個短句讓寶寶看均可
• 第四階段：句子 - 例如[爸爸正在吃飯]，[哥哥喜歡游泳]，與第三階段教法一樣
• 第五階段：書本 - 這是最精彩最重要的階段。結合寶寶的經驗由父母自製大字圖書，一頁顯示句子，下一頁顯示與該句子相關的圖畫或相片，每本書約十頁，與寶寶一起看，用寶寶的相片製成書效果更好。
• 一歲半以後的孩子要儘快進入第二及第三階段。

另外坊間很多人只把字卡停留在[認字]這個書中提及的第一階段, 卻有意無意忽略了這只是引導baby閱讀5個階段的第一個階段, 更忘記了這些做法的最終目的是 - How to teach your baby to read. 這完全是本末倒置. 這種單做"閃卡"的做法, 絕對是親子關係的災難, 也無助於引導孩子閱讀.

我的大女兒起步慢, 所以字卡由一歲斷斷續續用到三歲多, 由一歲半以後, 已經進入第二至第五階段. 記得那時, 我的家中最多的不是寫著詞語的字卡, 而是自製的故事書, 用生活相片或一些圖片製作和女兒生活有關的小故事, 一幅圖一頁字的和她一起讀, 無非是要讓她透過日常生活的事, 加上她已學過見過的字詞, 引起她的閱讀興趣. 到她視力較佳時, 便加入大量親子圖書閱讀. 現在家中最多的自然是圖書.

至於小女兒, 由初生用字卡至6個月, 時間不夠, 直接跳入親子閱讀了.

作者: palmchristy 時間: 10-11-3 13:45

Sumyeema,

謝謝你支持網頁! 其實我是非常支持親子閱讀的.

[ 本帖最後由 palmchristy 於 10-11-3 23:27 編輯 ]

作者: Laputa 時間: 10-11-5 17:13

在教育子女的路上, 大家都是摸著石頭過河, 就算兄弟姊妹, 因性格各有不同, approach亦會有分別. 大女已經小一, 對她的性格亦有所掌握. 以下係我o既approach,拋磚引玉,希望引起各位討論,集思廣益, 學習學習

大前提 - Quality time 係一個自欺欺人o既說法,專'扼'd父母,等佢哋良心好過d. 教小朋友一定要大量時間.冇捷徑.我都係在職媽咪,所以只好貢獻哂d工餘時間出尼俾阿女.

1. 大量閱讀 - 書架放廳, 由1層3格, 到現在1個6層+2個3層, 基本上囡囡是餵故事書大的. 小一前大多數書是大陸書, 因為書平, 外國很多優質書冇港版(有都好貴), 不過大陸版就超平.每天讀書.

2.英文 - 我冇買DWE, 亦冇響屋企講英文, 不過阿女只睇Pearl/world 卡通, barney,elmo, huckle etc,有時只俾佢地聽, 驚壞眼, 不過就訓練咗佢一對好耳朵.佢鍾意disney 公主, 就買公主書, 不論中英. 老公曾質疑過呢過方向, 因為阿女interview時睇圖書, 見唔倒公主書當堂冇囇興趣. 不過我話買d佢冇心機睇o既書,令佢對書o既熱情冇咗, impact好大. 由興趣出發, 先至可以last long. 而家佢自己可以睇rainbow magic, 不過magic tree house 都係鍾意我讀俾佢聽

3. 中文 - 中文比英文難學, 亦冇一d好有系統o既reading scheme, e.g. ort, usborne,ng.我只係一齊讀, 都係由公主書開始. 香港d中文童書大部份都唔有趣, 只係sell 父母套書講德育講認字etc,台灣書好好多,可能香港人鍾意講回報, 睇完本書一定要有d實在得著至得. 到而家我都仲未搵到一個好方法去誘發阿女o既中文閱讀.啱啱買咗兩本老鼠記者, 一樣都係由說書開始, 希望佢會有興趣自己睇. 可能上高小有多d選擇,至小可以睇金庸. 阿女讀英文小學, 某程度上我覺得將英文當咗阿女嘅first language. 不過冇辦法, 主觀願望當然係中英文一樣好, 不過當執行時就會發覺係唔可行.因為語文真係要浸,當你上堂,做功課, 80%時間都係用英文, 你叫佢用番中文去吸收書本知識, 只會事半功倍,. 世事冇完美, 如果有家長有橋,請多多分享

4. 數學 - 唔buy公文數,數學從來都唔應該係死做爛做 (我高中係讀applied math同pure math).所以屋企有一套韓國數學繪本,用arithematic lotto,3,5,7歲數學大師去鞏固數學concept, 玩logico. . .不過教解題都幾考耐性同心機. 正在努力中.

5. 常識 -阿女係好典型o既女仔, 只好公主,fairy, 對於大自然,恐龍,虫,動物都冇大與趣, 惟有多d走出郊外,參觀museums.

6. 溝通 - 為免到阿女青春期時才發覺除咗功課冇嘢同佢講, 我會
- 睇囇阿女d書, 咁就唔怕冇話題
- 同阿女講公司嘢.

7.對自己負責
-自動自覺做功課 - 做完功課至玩, 佢幼稚園時仲特登響佢做功課時同阿妹玩得好開心引佢,然後話佢未做完功課冇得玩
-一定要俾佢試過唔交功課,冇帶書俾老師寫手冊, 唔係佢唔會上心.作業睇完明知有錯都唔叫佢改. 老師紅筆大cross佢哋先至會特別留意.

8. 理財
-需要至買, 想要o既冇得買 (書除外:>)
-k3開始每月俾20零用錢,等佢有儲蓄概念.俾佢過完年攞部份利是錢買玩具同書,咁先至有推動力儲錢

9. 好想做但係未做倒
-每日溫習10-15分鐘 - 小一課程太淺,無重入手
-有套兒童哲學書, 肯定可以引發阿女既思考, 不過未諗到點開始.
-有節制地用電腦

等著你們的指點和分享

作者: csy_ma 時間: 10-11-9 03:56

原帖由 Laputa 於 10-11-5 17:13 發表
2.英文 - 我冇買DWE, 亦冇響屋企講英文, 不過阿女只睇Pearl/world 卡通, barney,elmo, huckle etc,有時只俾佢地聽, 驚壞眼, 不過就訓練咗佢一對好耳朵.佢鍾意disney 公主, 就買公主書, 不論中英. 老公曾質疑過呢過方向, 因為阿女interview時睇圖書, 見唔倒公主書當堂冇囇興趣. 不過我話買d佢冇心機睇o既書,令佢對書o既熱情冇咗, impact好大. 由興趣出發, 先至可以last long. 而家佢自己可以睇rainbow magic, 不過magic tree house 都係鍾意我讀俾佢聽

囡囡小時我都係俾佢睇英文卡通VCD（主要係因為除咗宮崎駿，中文係冇咩野啱細佬睇），佢一樣係好鍾意聽書，但係係到今學年先多睇咗英文書（都係D初小書)，所以串字同認字都差，但一般而言都夠應付普通小學既英文科。

上周有舊同學帶著九歲多女兒從澳洲過港探訪，她囡囡只曉聽不多的普通話，而我囡普通話不佳，最初也擔心她們出現溝通困難。結果，可能因澳洲小妹逾半個月少見小朋友，她們倆甫見面就自成一閣雞啄唔斷

。一起坐小巴時，跟我一起坐在前排的她媽，擔心女兒說話太快我囡聽不明白，轉頭提醒女兒。結果她女兒硬把媽咪的頭扭回前，著我們不要管她們。別後我問女兒究竟她們有沒出現溝通困難，她說只在妹妹澳洲口音上有點阻礙－－我家沒外傭，普通中文小學，僅每周上一天華人教的英詩朗誦，英文口語足夠跟同輩溝通大概就是以前看英文VCD所致（全球化的結果，佢同澳洲妹妹都愛看hi5、書也喜Tinker Bell）。

Rainbow Magic可能啱D初小小朋友，同樣都係for五六歲既，我囡（小五）話Rainbow Magic悶（佢中文都唔會睇Magic Tree House一類圖書，對英文版更嗤之以鼻），睇咗一本就冇興趣，但對Tiara Club就好鍾意，可能因為佢都一樣好鍾意公主，封面同插圖又畫得靚。相信您囡定然喜歡

作者: csy_ma 時間: 10-11-9 04:26

原帖由 Laputa 於 10-11-5 17:13 發表
3. 中文 - 中文比英文難學, 亦冇一d好有系統o既reading scheme, e.g. ort, usborne,ng.我只係一齊讀, 都係由公主書開始.

我囡小一二時，都係多睇公主書，睇咗一本老鼠記者就唔肯再睇。我幾建議多看中文漫畫，尤其係名著漫畫。
事緣係女兒那時都不怎魔看中文書，我只好給她漫畫。結果，她現在愛看的成人版字書都是當時已看了漫畫版的，如簡愛、紅髮安妮（又譯清秀佳人）、威尼斯商人、仲夏夜之夢等，她都是既看中文成人版，又會去聽英文簡易版CD的，這是讓孩子親近名著的一條捷徑。

我囡不愛看自然科學書，所以現時也會買許多自然科學、地理的漫畫（都是譯自韓國的，可嘆）。

也建議訂中文雜誌，如《公主》、《白貓黑貓》（漫畫月刊，之前我曾多次推薦）和《兒童快報週刊》（其實不是太欣賞此刊，但較可親，初小以先引起興趣入手）等。

還有《兒童的科學》，該雜誌也是字少圖多，頗多照片示範的實驗遊戲，且每期送一個實驗道具，另有科學性的勞作紙板卡等。囡囡今年堅持要訂時，我都估唔到本書咁多野

[ 本帖最後由 csy_ma 於 10-11-9 11:37 編輯 ]

作者: YimhYimh 時間: 10-11-9 17:25

This topic is interesting. However, I believe the answer is different for English reader and Chinese reader.

I started to teach my kid in Cantonese. It is my mother tongue. I believe it is good to develop her brain first. However, Chinese has too many characters. The kids at least to know more than 2000 Chinese words, then they can start to enjoy Chinese book reading. By then, if you are lucky, your kid can still enjoy reading.

In English stream, it is another story. If we intentively talk with her in English and at the same time teach her phonics, she can read book by using phonics skill at 4 years old. If the kid can pronounce, they then understand the meaning. It is a great fun for them to read continously.

My observation is that I found more little English speaking readers than little Chinese speaking readers. I believe the above answer the observation.

作者: Laputa 時間: 10-11-9 22:51

原帖由 csy_ma 於 10-11-9 03:56 發表

Rainbow Magic可能啱D初小小朋友，同樣都係for五六歲既，我囡（小五）話Rainbow Magic悶（佢中文都唔會睇Magic Tree House一類圖書，對英文版更嗤之以鼻），睇咗一本就冇興趣，但對Tiara Club就好鍾意，可能因為佢都一樣好鍾意公主，封面同插圖又畫得靚。相信您囡定然喜歡

Yes, I would also think rainbow magic is not sophisicated enough for a P.5 young lady. Maybe she should try Harry Potter. I just bought a guide book from Amazon called 1001 children's books you must read before you grow up. maybe you can see if there is library copy and get some direction as to which books are suitable for your daughter. Thanks for your sharing

作者: Laputa 時間: 10-11-9 23:07

原帖由 csy_ma 於 10-11-9 04:26 發表

Thanks for Sharing
我囡小一二時，都係多睇公主書，睇咗一本老鼠記者就唔肯再睇。我幾建議多看中文漫畫，尤其係名著漫畫。
事緣係女兒那時都不怎魔看中文書，我只好給她漫畫。結果，她現在愛看的成人版字書都是當時已看了漫畫版的，如簡愛、紅髮安妮（又譯清秀佳人）、威尼斯商人、仲夏夜之夢等，她都是既看中文成人版，又會去聽英文簡易版CD的，這是讓孩子親近名著的一條捷徑。漫畫版都係一個好方向, 我都有買咗2本老鼠記者中文版去TEST THE WATER,睇下阿女受唔受.

我囡不愛看自然科學書same, girls!，所以現時也會買許多自然科學、地理的漫畫（都是譯自韓國的，可嘆）。better than she read nothing re these topics

也建議訂中文雜誌，如《公主》、《白貓黑貓》（漫畫月刊，之前我曾多次推薦）和《兒童快報週刊》（其實不是太欣賞此刊，但較可親，初小以先引起興趣入手）等。公主雜誌OK嗎?內容主要講D mud?初小會唔會深咗D?

還有《兒童的科學》，該雜誌也是字少圖多，頗多照片示範的實驗遊戲，且每期送一個實驗道具，另有科學性的勞作紙板卡等。囡囡今年堅持要訂時，我都估唔到本書咁多野我都HIGHLY RECOMMEND 兒童的科學, 諗住小三就幫阿女訂.[/quote]

作者: cherubic 時間: 10-11-9 23:40 標題: 回覆 38# Laputa 的文章

Recently, I find books written by Jacqueline Wilson are very good for girls.

作者: csy_ma 時間: 10-11-11 00:39

原帖由 YimhYimh 於 10-11-9 17:25 發表
The kids at least to know more than 2000 Chinese words, then they can start to enjoy Chinese book reading.

不對，對成人而言，中文常用字也不逾二千（我小時曾做過MC6大機的中文打字，就是一個大字盤中找字那種，常用字不過千餘，要另找輔助的小字盤的機會很少）。

中文字是因應不同的組合有不同的解釋和用法，原來這個對小朋友來說反難以掌握。如是初小，建議上港大的現龍網
http://www.dragonwise.hku.hk/dragon2/
看看＂文字由來漫畫：加深對字意的理解

該網是初小生中默的好工具，我囡當年利用筆順練習的遊戲溫中默，其中的形符和聲符練習，亦幫助小朋友了解中文的造字原理，讓其日後可以望字猜義（但到小五，我囡仍不怎麼做到，只可說現在小朋友頗懶用腦，只曉得被餵

）

對了，有關中文的故事，中華里有許多，初小時我囡都很喜歡去看，這是優質教育基金用納稅人逾千萬做的教育網站

，別浪費
http://www.chinalane.org/listing/storytree.html

還有成語動物園
http://resources.edb.gov.hk/idiom2/#

教育城成語動畫連結
http://www.hkedcity.net/iworld/resource/index.phtml?iworld_id=42&parent_id=1157
等

中文圖書的問題是：好的不多。為免讓小朋友混淆，幼兒書不宜買簡體，但很多好的童書皆來自翻譯，如已把英文視作慣用語文，讓其看中文的誘因較少。

我女最近消閒的多是英文書，她是完全不會考慮什麼學語文的出發點的，不過因那種題材和內容，她在中文書裡看不到（她智力發展稍欠成熟，不愛看成人書，甚至連君比或馬翠籮那些以公主為書名的書亦不感興趣，而英文童書中如魔法芭蕾舞鞋或者非荷里活的公主系列，則頗像引起她看中文字書興趣的優讀本日文翻譯系列童書），唯有看英文。而她在學校借的中文書，翻譯的亦佔不少。

還是那一句：英文幼童書無論內容多元化和美術編排上，皆優於中文書，所以我囡當年只看圖不怎看字時，都偏愛英文。改看中文，不過因為開始看字時先以母語學習。但小朋友一旦以英文為慣用語，很難在中文書中找到引起興趣的誘因（或者用日本翻譯的漫畫吧？）

[ 本帖最後由 csy_ma 於 10-11-11 00:53 編輯 ]

作者: csy_ma 時間: 10-11-11 00:47

原帖由 cherubic 於 10-11-9 23:40 發表
Recently, I find books written by Jacqueline Wilson are very good for girls.

謝謝推介

，會去書店找找看

作者婆婆很漂亮哩

作者: csy_ma 時間: 10-11-11 01:03

原帖由 Laputa 於 10-11-9 23:07 發表
公主雜誌OK嗎?內容主要講D mud?初小會唔會深咗D?

先買一本看看吧，此雜誌應主要以初小為對象，到了高小，再喜歡千篇一律的迪士尼公主好像有點幼稚？今年我囡已沒有要求訂了。
後來因為家中容納不了，她同意我把以前辛苦集齊的近五十本公主雜誌放到舞蹈老師studio的書架上，我看都是初小的小妹妹拿來翻看。跟女兒同齡的，無論男女，都似乎情願看喜羊羊漫畫系列和黑貓白貓。
黑貓白貓寓知識性於幽默中，值得推薦

作者: csy_ma 時間: 10-11-11 01:14

原帖由 Laputa 於 10-11-9 22:51 發表
Yes, I would also think rainbow magic is not sophisicated enough for a P.5 young lady. Maybe she should try Harry Potter. I just bought a guide book from Amazon called 1001 children's books you mu ...

謝謝推介

看書也是一種緣份，尤其是，我囡個性較強，不易受父母擺佈，所以多半讓其親自選書。

因為她對喜歡的書會一看再看，我們傾向買而少借，所以，喜歡的書只能靠遇，唉！

作者: stccmc 時間: 10-11-11 03:20

提示: 作者被禁止或刪除內容自動屏蔽

作者: Laputa 時間: 10-11-11 13:10

原帖由 csy_ma 於 10-11-11 01:03 發表

先買一本看看吧，此雜誌應主要以初小為對象，到了高小，再喜歡千篇一律的迪士尼公主好像有點幼稚？今年我囡已沒有要求訂了。
後來因為家中容納不了，她同意我把以前辛苦集齊的近五十本公主雜誌放到舞蹈老師studio的書架上，我 ...

CSY_MA,

Thanks a lot for your sharing. Let me check this out and maybe subscribe at the next bookfair.

Cheers,

作者: cherubic 時間: 10-11-11 13:48 標題: 回覆 42# csy_ma 的文章

My son recently is crazy about Tin Tin adventures.
In summer holiday, I saw a pack of Tin tin adventures DVD.  I bought it and gave it to my son in order to "kill" his time.
Recently I find his oral English improves a lot, speaks more like an adult (he is only 8).  I thought it was because he made new friends (who speak English).
Yesterday, I went home earlier and found that he was watching the DVD.  I asked him whether he had finished watching the whole pack.  He said he repeated watching one or two discs because he wanted to understand every word they speak.  After watching, he will check the comic books to see whether he gets it right.  I think that is a way of learning English.

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