教育王國
標題: teacher自 殺 的 根 源 [打印本頁]
作者: mattsmum 時間: 08-11-25 13:31 標題: teacher自 殺 的 根 源
育 界 的 悲 劇 接 二 連 三 ： 不 足 兩 個 月 內 三 宗 師 跳 樓 自 盡 ， 令 人 悲 痛 莫 名 ！ 這 現 象 已 非 「 個 別 事 件 」 ， 用 「 個 人 理 由 」 去 解 釋 更 無 助 於 探 究 協 助 師 走 出 困 局 的 預 防 措 施 。 是 時 候 對 育 界 的 整 體 現 象 作 一 分 析 ， 看 看 究 竟 問 題 出 現 在 甚 麼 地 方 。
美 國 的 自 殺 學 協 會 研 究 自 殺 行 為 多 年 ， 找 出 了 防 止 自 殺 的 兩 大 保 護 網 ： 環 境 及 個 人 保 護 因 素 ， 前 者 包 括 社 會 資 源 及 機 構 支 援 的 可 得 性 ； 後 者 指 個 人 的 應 變 能 力 、 對 機 構 的 歸 屬 感 及 主 宰 生 活 的 能 力 等 。
學 校 變 殺 戮 戰 場本 地 育 界 可 有 提 供 足 夠 的 環 境 保 護 網 給 師 ？ 社 會 資 源 投 放 得 足 以 令 師 安 心 學 嗎 ？ 學 校 有 提 供 足 夠 的 支 援 給 師 嗎 ？ 答 案 恐 怕 都 是 否 定 的 。 特 區 政 府 辦 育 ， 用 了 營 商 哲 學 ， 改 推 行 如 一 盤 生 意 。 要 基 準 、 講 增 值 指 標 、 量 化 自 評 和 外 評 、 設 定 「 受 歡 迎 指 數 」 ， 一 間 學 校 的 生 存 價 值 ， 被 一 大 堆 數 字 扭 曲 得 偏 離 正 軌 ； 師 營 營 役 役 ， 就 是 為 了 達 所 有 的 標 、 為 了 應 付 育 局 不 斷 對 數 字 的 苛 索 ， 校 董 監 察 校 長 、 校 長 鞭 策 師 ， 學 校 已 是 殺 戮 戰 場 ， 何 來 保 護 網 ？ 整 個 育 界 已 被 改 折 騰 得 死 去 活 來 ， 加 上 殺 校 危 機 ， 育 大 氣 候 長 期 處 於 嚴 冬 或 酷 熱 中 ， 師 又 焉 有 喘 息 空 間 ？ 更 遑 論 保 護 網 。
至 於 個 人 方 面 ， 師 有 足 夠 保 護 因 素 嗎 ？ 本 港 全 人 育 基 金 在 ○ 六 年 一 月 至 ○ 八 年 八 月 期 間 ， 以 問 卷 訪 問 了 八 百 多 位 香 港 中 小 學 師 ， 了 解 其 精 神 心 理 健 康情 況 ， 最 近 公 佈 調 查 結 果 ： 有 達 百 分 之 二 十 三 師 出 現 精 神 心 理 困 擾 ， 必 須 接 受 治 療 ； 另 外 有 百 分 之 五 十 二 雖 未 有 嚴 重 問 題 出 現 ， 但 亦 處 於 容 易 發 展 成 問 題 的 「 亞 健 康」 狀 態 。 換 句 話 說 ， 現 時 全 港 只 得 四 分 之 一 的 老 師 屬 於 精 神 健 康。 而 造 成 「 亞 健 康
」 的 主 因 是 工 作 過 勞 和 生 活 方 式 劇 變 ， 正 正 是 前 線 師 面 對 的 困 境 。
「 亞 健 康
」 較 真 正 患 病 更 危 險 ， 因 為 「 亞 健 康
」 是 一 個 灰 色 地 帶 ， 徘 徊 於 健 康
與 患 病 之 中 ， 而 人 們 傾 向 於 忽 略 自 己 這 種 狀 況 ， 當 身 體 的 免 疫 系 統 減 弱 時 ， 病 菌 便 乘 虛 而 入 ， 一 發 不 可 收 拾 。 「 亞 健 康
」 亦 會 令 師 心 理 困 擾 ， 早 期 出 現 睡 不 
或 早 醒 等 症 狀 ， 隨 會 發 展成 抑 鬱 和 焦 慮 等 狀 態 ， 應 變 和 主 宰 生 活 的 能 力 都 大 減 ， 更 嚴 重 的 甚 至 會 有 自 殺 的 念 頭 ， 後 果 非 常 嚴 重 。
老 師 活 得 不 開 心無 論 是 環 境 或 個 人 保 護 網 ， 育 界 都 千 瘡 百 孔 ， 本 港 師 已 跌 出 了 防 止 自 殺 網 ， 危 機 四 伏 ， 只 待 某 天 某 突 發 事 故 扳 動 自 殺 的 觸 動 器 ， 可 以 是 一 宗 校 長 訓 斥 、 同 工 爭 拗 、 師 生 爭 執 ， 也 許 是 家 庭 糾 紛 、 情 侶 翻 臉 ， 甚 至 一 項 壞 消 息 、 統 局 一 張 「 壓 力 」 通 告 、 校 長 一 份 負 面 評 核 報 告 ， 都 可 能 成 為 導 火 管 ， 在 情 緒 失 控 下 ， 一 瞬 間 作 出 了 不 能 挽 回 的 決 定 。
最 近 三 宗 師 跳 樓 個 案 ， 不 能 肯 定 的 是 個 別 師 的 個 別 輕 生 原 因 ， 有 說 工 作 壓 力 、 有 說 「 情 關 闖 不 過 」 、 有 說 「 疑 涉 婚 姻 問 題 」 、 亦 有 說 「 學 指 標 變 精 神 困 擾 」 。 但 可 以 肯 定 的 是 三 位 老 師 都 活 得 不 開 心 ， 都 處 於 一 個 備 受 困 擾 的 精 神 狀 態 ， 在 沒 有 被 恰 當 保 護 的 苦 海 中 浮 沉 。 而 造 成 這 個 局 面 的 ， 無 論 是 育 當 局 、 學 校 領 導 層 、 同 工 或 家 人 ， 我 們 是 否 應 認 真 討 論 ： 怎 樣 去 防 止 悲 劇 繼 續 發 生 ？
韓 連 山
中 學 師
[ 本帖最後由 mattsmum 於 08-11-25 13:43 編輯 ]
作者: 囝囝爸 時間: 08-11-25 14:24
常有家長說, 行行都有壓力, 為什麼教師常埋怨說壓力大, 工作多.
香港教育界是一殺戮戰場, 這個形容好貼切. 在這個戰場, 最弱勢就是教師, 夾在教局校局校長家長學生夾縫中, 多方主導, 八面受敵, 眾要求多變, 但自主最少. 教師身份最吃重, 能力要專而廣, 要教好學生品行成績, 又要心理, 行為, 組織, 制定, 領導, 資優特殊, 文書, 推廣, 都要處理. 在這驚濤懈浪中, 教師一葉孤舟, 一有風浪, 千潮所指, 覆亡最快. 教育節流時教育官員校董仍可安於其位, 指指點點. 殺校時, 家長學生仍可找到學位, 埋埋怨怨. 可憐任重道遠, 任勞任怨的教師, 首當其衝, 成開刀對象, 雙失中年, 工作和尊嚴都不保.
作者: SoNyPig 時間: 08-11-28 10:47
我也認同，
但現今社會，當小朋友在學校遇到什麼是非對錯，對家長申訴過後
有些家長不理誰是誰非，立即到上學校理論一番，
到頭來校長還少不免把責住歸左班主任身上。
老師要睇校長面色.亦要睇家長面色..
教書麻?教書的意義呢??
而家小朋友趺親小小.家長就要好大陣象。
其實我想講，我眼見許多這類家長這類小朋友(我做補習).而呢班小朋友枉枉是最不能獨立自主的，那將來呢??
我想除了學校都需尊重外，老師
其實都要尊重的。
作者: janfion 時間: 09-1-7 16:00
原帖由 SoNyPig 於 08-11-28 10:47 發表 
......老師要睇校長面色.亦要睇家長面色..
教書麻?教書的意義呢? ...
我家有一個當教師的，她常板起塊臉，似乎是我們睇她面色多點。
作者: kiiiiiller 時間: 09-1-8 10:51
因工作壓力去求死，不當老師算了吧！
原帖由 mattsmum 於 08-11-25 13:31 發表
育 界 的 悲 劇 接 二 連 三 ： 不 足 兩 個 月 內 三 宗 師 跳 樓 自 盡 ， 令 人 悲 ...
作者: winchoy16888 時間: 09-1-9 22:59
其實
任何人都有壓力；旦死了家人又如何泥
作者: Evan 時間: 09-1-11 19:13
自殺d人可能根本都睇吾開。
作者: UncleWill 時間: 09-1-19 01:41
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作者: UncleWill 時間: 09-1-19 01:41
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作者: awah112 時間: 09-2-6 02:50
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作者: 囝囝爸 時間: 09-2-6 13:18
香港小學生, 學習量和壓力到小五六呈分試時為最高點, 呈分試後等待升中自行或統一派位結果, 漫長煩苦. 加上直資開放, 報考學校不少, 每次結果都成為成敗打擊. 升中之後, 考不到好學校的心情失落, 考到好學校的要適應或追上英語學習. 這樣情況下, 我們的初中生怎會不抑鬱. 如有家長情緒調查, 經歷過升中階段, 家長比學生更抑鬱.
作者: 靜靜媽 時間: 09-3-5 03:09
親眼所見學校老師真係好辛苦，惟有教自己小朋友乖d，唔好同老師增添麻煩。
作者: monenfant 時間: 09-3-30 18:59
非常同意!!
原帖由 SoNyPig 於 08-11-28 10:47 發表
我也認同，
但現今社會，當小朋友在學校遇到什麼是非對錯，對家長申訴過後
有些家長不理誰是誰非，立即到上學校理論一番，
到頭來校長還少不免把責住歸左班主任身上。
老師要睇校長面色.亦要睇家長面色..
教書麻?教書的意義呢? ...
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