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中大教育行政與政策學系教授曾榮光，花了八年時間追蹤九八及九九學年分別入讀中一的學生，即首兩屆英中及中中生的學習表現；他曾比較來自一百所中學、英中生及中中生在主要科目的成績增值情況。
根據本報向政府取得的研究結果顯示，經過三年初中教育後，中中生的英文成
不過，中中生的科學成績增值較英中生高三成，前者的社會科學成績增值亦高出兩成，而兩者在中文和數學成績增值則分別不大。曾榮光也曾分析兩類學生於○五及○六學年入讀本地大學的比率，結果發現，中中生若大部分學科以中文學習，會考應考程度較淺的英文科（課程甲），他們符合本港大學最低入學要求的百分比，會較英中生少一半。
曾榮光接受本報訪問時解釋，該批中中生主要受英文成績拖累，香港大學大部分課程的入學要求，是高考英文科達D級成績或以上；中中生入讀港大的機會，更會較英中生少七成半。
他批評，政府的「一刀切」分流政策造成矛盾，令中學須在英文和其他學科的學習成效上，二取其一，也削弱中中生入讀大學的機會，「中中生即使其他學科成績與英中生一樣好，但英文不好，入讀大學的機會便相差很遠。」他認為，中中生的英文成績欠佳，並非力有不逮，而是受環境及心理因素影響，「你說他（中中生）英文不好，他就不好，特別會在高考應驗出來。」
曾榮光又指，離島區並沒有津貼英中，對該區學生不公平，教育局應讓中學按科目及班級自訂教學語言，「難道離島沒有學生適合英語教學？只不過他們不能聚在一所學校，令中學不能取錄八成半符合資格的學生。」
他向當局建議，學校取錄四十名適合用英語教學的學生，便可開一班英文班，學校亦可按學生情況，在中二、中三增加英文班或以英文授課的學科數目。他不擔心學校會出現「掛羊頭賣狗肉」的問題，因為現時學校問責機制繁多，公開試成績便是其中之一。
教育局發言人昨回應指，單純以入讀英中而指出學生有較大機會入讀大學，未免以偏概全。當局會持續加強英文科教學、為學生創造語言環境、提升學生學習英文的動機和興趣；局方已撥出約九億元，讓學校申請參加語文水平提升計畫，又容許中中調撥課時進行英語延展教學活動。
.我現時所可以做的只是如你說的:多鼓勵,令他知道自己的優勢從而加強信心.至於英文方面, 我鼓勵他多看英文書(其實是要求他看), 多數是他感興趣的探險小說, 邊看邊聴CD, 另外免費英文報紙也每天看一至兩篇. 不過我較擔心他的listening, 因我英文水平不好, 又没那樣的語言環境, 請問口語和listening有何良策? 可否賜教?
．但問題係香港既學童同家長都愛一窩蜂，俾個自決權學校，我諗好多band3校都為咗避免殺校，宣稱自己係英中:evil: ．家陣仲話要搞12年免費教育，俾band2-3生日日留校聽唔鹹唔淡既英文，咪盞浪費佢地既時間同社會資源？
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