教育王國

標題: 浅谈普通话学中文（欢迎参与讨论） [打印本頁]

作者: sherylwang 時間: 08-1-20 00:13 標題: 浅谈普通话学中文（欢迎参与讨论）

在老北京，过年是孩子们最快乐的事情。一首首一段段的童谣伴着孩子们稚嫩的童音，清脆地走进千家万户，在深深的胡同里，在古老的四合院久久荡漾。　　一进腊月便有了年味儿，孩子们都盼望着过年，特别是家庭困苦的孩子，平时穿不上新衣裳，也吃不上什么好东西，可是到了过年的时候，父亲母亲就是再苦再累，也要给孩子们准备一些吃的喝的，做上件新衣服。
　　那时候，只要一喝上腊八粥，离年就不远了。于是，孩子们便唱起了童谣：
　　小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；
　　腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四扫房子；
　　二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；
　　二十七，宰公鸡；二十八，把面发；　
　二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
　　初一、初二满街走。
　　因为大年初一、初二家家户户的人们都要出去拜年，所以这时候满街都是人来人往的。这首童谣，生动形象地概括了人们忙忙碌碌过大年的整个习俗，多少年来一直在北京广泛流传。
　　逗……逗……乞逗乞逗强；
　　年糕蘸白糖，枣儿栗子大海棠。
　　要过年了，大人们都要上街去买年货，小孩子们则跟在大人后头要各种各样好吃的、好玩的的东西。那时候，街上卖各种风味小吃和水果的特别多，卖主把年糕摊在案子上，买多少，用刀现切，然后再放上一勺白糖，小孩子们就蘸着糖吃。到了腊月二十三过小年的时候，孩子们又说道：
　　糖瓜祭灶，新年来到；
　　姑娘要花，小子要炮；
　　老头儿要顶新毡帽，
　　老太太要件新棉袄。
　　祭灶是过年时的旧俗，一祭完灶，离年就更近了。这时候，孩子们不仅可以吃到关东糖，还可以上街去买各种各样的鞭炮。到了三十晚上，穿上新衣，点上灯笼，可以尽情地玩耍。放过了鞭炮之后，子夜时分吃过了饺子，就要给长辈磕头拜年了，童谣里说道：　　
　　三星在南，家家拜年；
　　小辈儿的磕头，老辈儿的给钱。
　　要钱没有，扭脸儿就走。
　　这时候，孩子们都变得很乖，一个挨一个地给老人们磕头。老人们则笑容满面地看着自己的孙子、孙女，每个要发给一个小红包，以求孩子们平安吉祥，这红包里装的便是压岁钱。
　　过去的时候，孩子们说童谣，常常是即兴加词儿，也许有的是念走了音，有的是为了念起来上嘴儿，所以，有时一首童谣竟有好几种版本。一代又一代的孩子们就这么说着、唱着，长大成人，走出了四合院，走出了胡同。
现在的孩子们几乎天天都在过年，家家户户的生活水平比起过去不知要好多少倍。然而，老北京的风情却依然如故，完好地保留在一首又一首的童谣里。

[ 本文章最後由 sherylwang 於 08-1-23 21:18 編輯 ]

作者: sherylwang 時間: 08-1-22 23:01 標題: 用普通话学习中文的P1学生应该3~4个月搞定拼音

我所在的学校明年都会施行3个月交完拼音同时大量识字，然后再上阅读课，和国内中文教学看齐
Cheers

[ 本文章最後由 sherylwang 於 08-1-22 23:10 編輯 ]

作者: Ansonrubby 時間: 08-1-23 09:00

我也聽過大陸是這樣協助孩子提早讀寫的，不會寫的字可寫拼音代替，如不會寫飛機,就寫飛ji.
你的學校是小學，還是學習中心，你可PM有關資料給我嗎？

原文章由 sherylwang 於 08-1-22 23:01 發表
我所在的学校明年都会施行3个月交完拼音同时大量识字，然后再上阅读课，和国内中文教学看齐
Cheers

作者: sherylwang 時間: 08-1-23 20:52

我现在的学校是一间英文私立小学，普通话教中文今年第五年了，发现大部分小一的学生普通话在短短的半年内进步都挺大的，其实在内地的少数民族地区普通话学中文的情况和香港的环境很相似，在短时间内学完拼音是新课标的要求，以下是内地语文新课标节选
二、阶段目标
　　第一学段(1～2年级)
　　(一)识字与写字　　1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。　　2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。　　3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。
　　　　　4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。　　5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。　　6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。　　(二)阅读　　1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。　　2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.学习默读，做到不出声，不指读。　　4.借助读物中的图画阅读。　　5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语　　6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流　　7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。　　9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。　　10.喜爱图书，爱护图书　　(三)写话　　1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。　　2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语　　3.根据表达的需要，学习使用逗号、　　1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。　　2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容　　3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。　　4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。　　5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。　　6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。　　(五)综合性学习　　1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论　　2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。　　3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
国内一直就提倡认写分开，提早阅读，这是提高语文水平的关键

原文章由 Ansonrubby 於 08-1-23 09:00 發表
我也聽過大陸是這樣協助孩子提早讀寫的，不會寫的字可寫拼音代替，如不會寫飛機,就寫飛ji.
你的學校是小學，還是學習中心，你可PM有關資料給我嗎？ ...

[ 本文章最後由 sherylwang 於 08-1-23 21:17 編輯 ]

作者: ananda 時間: 08-1-24 17:36

大陸推行普通話教學主要目的，是針對國內少數民族，以防止國家分裂為大前提！﹝可能土生土長的香港人，也可列入另類的少數﹞

大陸推行簡化漢字，「第一個目的的掃除文盲﹝所以應稱作“掃盲體”﹞；最終目的，是完全消滅漢字，以“拼音文字”取代。」請翻查檔案！當時的確是這樣寫的。

所以，提倡“掃盲體”的學校，不妨更先走一步，教學生“拼音文字”。不要再寫「中國人」，要寫“ZHONGGUOREN”

作者: mybee0103 時間: 08-1-24 22:25

我知道香港一些國際學校學漢語拼音,還學簡體字.
我教了普通話很多年,但只見到很多香港的小朋友總是把漢語拼音當成英文讀,你想叫他們和內地的小朋友相比,根本不可能!
因為香港的小朋友根本沒有說普通話的環境!
所以用內地的一套教法來教香港的小朋友,根本不合適!

作者: sherylwang 時間: 08-1-24 23:21

希望你坚持和孩子说英文，孩子的爸爸可以坚持和孩子只说普通话，以我自己的两个孩子的经验来说，到了孩子可以说话的年龄，他一定不会混淆来自妈妈的母语和来自爸爸的母语，只是这两种语言的发展程度会取决于你们双方和孩子接触时使用语言的频密程度和语言水平。
关于学习普通话，其实就像普通话人学英文一样，对不会的东西感到神秘。婴儿学习母语首先就是用耳朵听，当妈妈重复了可能几千遍也有可能是上万遍的时候，婴儿在发音器官发育到可以发音的时候，很自然的就发出了“妈妈”这个音。在我自己看来，上述的这个过程，说白了就是练习听力，然后就是模仿，模仿最好的办法就是背诵，（请各位先别驳斥我，改日我用Doman 的理论详尽的解释后，你愿意怎么驳就怎么驳），我大儿子2岁的时候，说话还不是那么多的时候，却已经将正本的三字经背下来，我从来没有强迫或者引诱他背任何一句，我所做的只是从他5个月的时候，每晚把三字经当作催眠曲一样读给他听，而他也是一边吃着母乳一边听着，享受着，用了大约大半年的时间，我已经完全背下来，到了他1岁7个月的时候的有一天，我背到一半的时候，开始打盹，没想到他居然接着说出来一个字，我一下子醒过来，接着测试他，没想到他说处我空缺的字。再后来就慢慢引导他。
对于孩子来讲，请在我发的另外一个帖子里找那个网站，用个i-pod把上面的经典全都下载下来，只要孩子在家，你就全天候的放给他听，在他爸爸在家的时候，就只和他说普通话，加上你现在上的早教课，孩子以后说比较标准的普通话不会有问题的。

原文章由 mua03hmy 於 08-1-24 04:22 發表
英文私立小学? May I know its name?

Sorry I don't know how to enter Chinese on the computer.

Are you a native Putonghua speaking teacher? I would love to hear more from you on Chinese language learn ...

作者: sherylwang 時間: 08-1-24 23:36

想知道你是纯粹教普通话，还是用普通话教中文？
应该说这两者完全是两回事。
另外，我们学校教中文的全部都是母语人士，学校里面要求英文老师只能讲英文，中文老师只能用普通话，我们学校有6个老师是地道的北京人，另外还有至少6个虽然不是北京人，但是发音决无问题，很标准，来自北方大城市的师范大学；学校每个小息，都有老师当值进行有奖励计划的普通话游戏及训练。连外籍的孩子都能用普通话表达自己。
学校的语言环境很重要。

原文章由 mybee0103 於 08-1-24 22:25 發表
我知道香港一些國際學校學漢語拼音,還學簡體字.
我教了普通話很多年,但只見到很多香港的小朋友總是把漢語拼音當成英文讀,你想叫他們和內地的小朋友相比,根本不可能!
因為香港的小朋友根本沒有說普通話的環境!
所以用 ...

作者: sherylwang 時間: 08-1-25 00:01

1。语言的目的在于沟通，文字的目的是为了记录所发生的事情
2。拼音是一种辅助工具不是文字符号
3。时间是前进的，不是后退或停滞不前的
4。联合国的官方用语是简体字，除了香港地区和台湾地区外，全世界学中文的人都是在学习简体字
5。小车轮的转动只能跟随大车轮的转动，否则就会被淘汰
6。繁体字是文字发展的过程之一，可以在某些领域保
7。在香港，同一个字有不同的笔顺版本，并未完全统一，对学生学习不利
（欢迎反驳，不过大势所趋，还是让我们讨论如何能够更好的学习吧，其他都比较没有意义）

原文章由 ananda 於 08-1-24 17:36 發表
大陸推行普通話教學主要目的，是針對國內少數民族，以防止國家分裂為大前提！﹝可能土生土長的香港人，也可列入另類的少數﹞

大陸推行簡化漢字，「第一個目的的掃除文盲﹝所以應稱作“掃盲體”﹞；最終目的，是完全消滅漢字，以“拼音文字 ...

作者: mybee0103 時間: 08-1-25 00:04

你講的只是你的學校,你看看香港的學校有多少請得起12個內地的普通話老師?你是否知道香港很多學校都是本地人教普通話及用普通話教中文?

原文章由 sherylwang 於 08-1-24 23:36 發表
想知道你是纯粹教普通话，还是用普通话教中文？
应该说这两者完全是两回事。
另外，我们学校教中文的全部都是母语人士，学校里面要求英文老师只能讲英文，中文老师只能用普通话，我们学校有6个老师是地道的北京人，另外还有至少6个 ...

作者: ananda 時間: 08-1-26 17:46

中學水平的議論，眾所周知的事情，留待別人回應吧！

原文章由 sherylwang 於 08-1-25 00:01 發表
1。语言的目的在于沟通，文字的目的是为了记录所发生的事情
2。拼音是一种辅助工具不是文字符号
3。时间是前进的，不是后退或停滞不前的
4。联合国的官方用语是简体字，除了香港地区和台湾地区外，全世界学中文的人都是在学 ...

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