一般公司在招聘員工時，都會寫明「有經驗者優先」。因為有經驗者一到職便能開始自動工作，不用上司花時間教導，既不妨礙公司運作，又合乎經濟效益，在商業社會中，是非常合理的事。

 

可惜在香港，不單是商業機構「商業化」，連教育都漸漸變成如此。某些受家長熱捧的小學，面試的問題都是小一甚至小二的題目，意味著他們希望取錄已經擁有小一程度的幼稚園生。於是，教導小一﹑小二課程的責任一踢踢到幼稚園的頭上。各幼稚園或是迫於無奈，或是希望自己畢業生有好的升學結果，在課程中加入了原本應該是小學的內容。要知道這些內容不是每個學生都能夠應付的，畢竟不是適齡的課程，於是幼稚園在甄選新生時，就挑選那些已經懂得英文字母﹑多國語言甚至數學的幼兒，把原本應該在幼稚園教導的自理﹑合群性及秩序一踢踢到PLAYGROUP中，結果PLAYGROUP成行成市，家長爭相報名，希望自己的幼兒在PLAYGROUP中學到自理﹑合群之餘，又可以學曉字母﹑多國語言﹑唱歌﹑跳舞等等原本可以在幼稚園裡學習的東西，希望可以成為「有經驗者」，入到心儀的幼稚園，再入讀心儀的小學。

 

常常聽人說「羸在起跑線上」，這條起跑線設在哪裡﹖近年，這條起跑線越推越早了，早十年可能入讀一間好的小學，近年變成是入讀幼稚園，甚至是入讀幼兒園。聽到不少家長在埋怨幼稚園太難入，報紙新聞羅列出一些幼稚園面試的深奧問題，其實很多人都覺得這種教育太畸型。可惜大家都覺得畸型，但這種教育卻仍舊備受追捧，充滿矛盾。

 

家中兩名子女漸到入學年齡，有天家傭姐姐問我為什麼他們需要那麼年幼就入學，我一開始說因為他們要到學校學這個，學那個，說著的時候，我突然發現我數算的這些，或許都不是他們的年紀需要學的事，就黯然拋下一句﹕「香港是這樣的了。」家傭姐姐告訴我，暑假回鄉的時候，跟他三歲的兒子到學校查詢入學事宜，老師請他們五歲再來，說是太早了，現在這個年紀應多玩玩。那一刻我很羨慕這個國度的父母及兒童。

 

何時我們的教育好像行外人踢球一樣，一方面拒絕接受應該是自己的球，另一方面卻在搶另一個隊友的球來踢。這種不和諧不合作的踢球，弄得整個球隊踢不出成果來，我們的教育亦然，不做好自己的本分，卻在忙著做屬於別人的事，這樣追追趕趕的，到頭來害了誰﹖