傳統、國際、寄宿學校大不同 專家:班房座位排列不同 反映三種教學模式! 

2018-12-03 4,030


家長為子女揀選學校,除了考慮排名、風氣等,其實更要了解傳統學校、國際學校或是寄宿學校的差異,認清哪類學校較為合適。教育顧問專家、海外升學機構ARCH Education創辦人之一馬賢慧(Jennifer Ma)發現到很多家長,對於三者的認識只局限於了解學制、學校環境及學生的國藉之不同,但她提出了三個鮮有家長留意的差異,好讓家長對傳統學校、國際學校或是寄宿學校更有認
識。


單是課室內座位的排列,已經反映到三個教學模式的差異。傳統學校通常都是以一整行排列,老師教學的主導權會比較高,學生於班房內會單向式接收老師在課堂的講解,與同學之間的互動會比較少;由於國際學校較常讓學生做研究報告,很多時候都是以小組形式教學,學生與學生之間較多互動,但礙於小組數目教多,老師未必能夠每組的討論都參與其中;而寄宿學校的師生比例較低,很多時候他們都會以U形座位上課,並用討論式教學法,意思是學生跟老師都會一起參與,加強師生互動之外,學術性交流亦相對提高。

第二個不同之處就是上課時間分佈。香港傳統學校大部份是全日制,加上學生有較多補課的安排,很多時候全日的時間都花在學術方面發展;部份國際學校會行半日制,目的是讓學生有自由活動時間,學生可以在課堂後外出參與課外活動,除了學術範疇,學校希望學生會有全方位的發展;而寄宿學校大部份的課堂跟課外活動都在校舍內進行,課堂後學生可以在資源充足的校園與同學進行各類型的課外活動,省卻許多交通時間之餘,更能有一份歸屬感,享受校園生活。

最後一點就是師生關係,國際學校很多時聘請外國老師,由於他們並非本地居民,每隔一般時間他們會轉換新的工作環境,因此教師的流動量亦會較高;但在傳統學校和寄宿學校中,普遍老師在同一間學校的年資都較為長,師生關系會比較密切。而寄宿學校的老師,除了認識學生在學術上的發展,更與學生生活於同一校舍,與學生一同成長,因此他們會對學生的性格和經歷會更為深入了解。