Local 轉 IS - 國際學校

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發表於 14-3-31 09:55 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

我仔LS P3 下年將轉 IS Y5, 有經驗的媽媽可以指教下有什麼應該預備下嗎？Thanks

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mama888

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發表於 14-4-1 10:39 |只看該作者

回覆：faithlove 的帖子

我仔都好大機會由local 𨍭IS, p1 =>y3
不過宜家仲15 16 ，怕選擇錯誤！

joeydesu

別墅

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發表於 14-4-1 14:38 |只看該作者

本帖最後由 joeydesu 於 14-4-1 14:40 編輯

唔介意問問兩位媽媽點解要轉IS嗎? 因為我囡囡今年會升小學, 考過幾間私直, 只有waiting, 唯獨一間IS好鍾意囡囡, 所以都好大機會畀佢入IS, 比較適合佢多D....人生交叉點, 唔想將來後悔, 誤佢前程.
P3轉Y5? 是根據年紀嗎?

faithlove

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發表於 14-4-1 16:44 |只看該作者

我個case 係因為我仔性格唔適合。佢係果種要人多留意佢，多鼓勵佢先可以發揮到的人。local 就係理得你咁多咩，一班三十幾人 "上堂教左但你唔識咪你自己返去補習" 的 mindset。

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發表於 14-4-1 17:28 |只看該作者

回覆：Local 轉 IS

我小朋友8月都會入IS, 唯一會擔心係＄，因為我有2個小朋友，資源安排要平均。入is最大原因是希望小朋友有空間成長，而且感覺上is比較專重小朋友不同特質和個性。佢本身為人好奇多野問，對身邊事物好hands on(即係佢乜都會掂下搗下）。我怕入到LS, 我收投訴電話收到手軟，唉....

Shootastar

子爵府

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發表於 14-4-1 18:17 |只看該作者

回覆 aandp 的帖子

According to my experience, if you receive the phone calls from LS on your kid's conduct, you will expect the similar level complaints from IS.

faithlove

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發表於 14-4-1 18:20 |只看該作者

我仔讀左兩年半local school, 我覺得適合一D比較自我管制得好、一講就明、好有鬥心嘅小朋友讀。

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發表於 14-4-1 18:40 |只看該作者

回覆：Shootastar 的帖子

Thanks. But it is not about conduct. I am talking a child's characters.

Shootastar

子爵府

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發表於 14-4-1 18:50 |只看該作者

回覆 aandp 的帖子

It will make no difference because the IS stresses that it is essential that the school and the parents will work hand in hand in the learning journey of their kids.

點評

王家爸爸

發表於 14-4-2 09:45

oooray

大宅

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發表於 14-4-1 21:39 |只看該作者

回覆 faithlove 的帖子

不論你LS轉LS,IS轉IS,定IS轉LS,最重要係小朋友心理上ready or not,新環境適唔適應,開左學多D同小朋友溝通同老師傾下。有d學校會揾D小朋友初期傍住新同學(家長可以向學校提出)，有同輩照應好快適應，其他就靠小朋友自己了。

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發表於 14-4-2 08:41 |只看該作者

引用：回覆+aandp+的帖子 It+will+make+no+diffe

原帖由 Shootastar 於 14-04-01 發表
回覆 aandp 的帖子

It will make no difference because the IS stresses that it is essential that the ...

認同你所説（1）小朋友conduct有問題，無論is or LS 都會被老師高度關注，及（2）家校合作的重要性。但我說我替小朋友選擇is,是因為覺得is比較識合佢性格。我們好像不是on the same page吧

Artie

男爵府

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發表於 14-4-2 10:32 |只看該作者

aandp 發表於 14-4-1 18:40
Thanks. But it is not about conduct. I am talking a child's characters.

想請問下，你的意思是，令公子有甚麼 "child's characters" 是本地學校不能容忍呢？
因為在之前的 message，你是說覺得嚴重到會收投訴電話。

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發表於 14-4-2 12:18 |只看該作者

回覆 Artie 的帖子

我小朋友比較好奇愛發問，有時聯想力甚豐富。

例如最近我同佢講馬航空難，而家馬來政府在找緊架飛機同黑盒，去CHECK下點解會發生呢次意外。佢會問我，黑盒有咩用。我話黑盒係用黎記錄飛行時發生過咩事，佢會係30日發出SINGAL比人知佢係邊到，但過佐30日，D SINGAL就會無佐，咁我地就好難再找到佢，可能以後都無人知點解會有呢次意外；根住佢又問，咁點解跌黑盒落水會仲會FUNCTION，點解係30日內仲識發出訊號 ETC? 我諗佢咁窮追地問既精神，如果係LS，D老師頭個幾次可能都會答下佢，但如果佢越問越多，只會延誤上堂進度，如果佢仲係唔知死，老師可能會覺得佢多嘴，太多野問等等… 長期下去，老師會有機會打電話”投訴”或”叫父母關注或提點下小朋友唔好係課堂問咁多問題” (ß呢點係第2個POST剛提及過，pls see http://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=2776463&extra=page%3D1)….

係IS，我諗細班D，時間同資源上會較容許，或者係IS本身既教育意念係鼓勵同學多思考，多問或多討論。其實我無讀過IS，或者以上都係我一商情願既想法。

紅紅

大宅

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發表於 14-4-2 12:41 |只看該作者

引用：回覆+Artie+的帖子我小朋友比較好奇愛發

原帖由 aandp 於 14-04-02 發表
回覆 Artie 的帖子

我小朋友比較好奇愛發問，有時聯想力甚豐富。

首先，我唔覺得LS的老師會投訴一個愛好發問的小朋友，如果問題同課題有關，相信老師都會樂意回答，但如果小朋友要問的課堂以外嘅話題，老師不答也是合理，但我相信佢地都唔會投訴咁嚴重，我想你有少許醜化了LS啲老師。

就算在IS也一樣，不要以為IS老師會滿足曬所有小朋友的慾望，小朋友想問乜做乜就做乜，IS也要守規矩，同樣有設計好的課程同時間限制，如果你小朋友對佢自己有興趣的事物一定要問到底，我相信在IS的老師也不可能一一作答，老師應該會叫佢自己做research搵答案。

我想你真的誤會了，IS的理念不是要老師單對單滿足小朋友一切需要和無窮的好奇心。而是訓練佢地獨立思考和解決問題的能力。

點評

oooray 一針見血。好到冇野補充。發表於 14-4-2 14:07

CSJ安樂窩 Very well said

發表於 14-4-2 13:28

Artie fair comment 發表於 14-4-2 12:51

Shummamapapa

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發表於 14-4-2 13:17 |只看該作者

引用：Quote:原帖由+aandp+於+14-04-02+發表回覆+

原帖由紅紅於 14-04-02 發表
首先，我唔覺得LS的老師會投訴一個愛好發問的小朋友，如果問題同課題有關，相信老師都會樂意回答，但如果小 ...

very good points!

hkparent

大宅

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發表於 14-4-2 13:22 |只看該作者

引用：回覆+Artie+的帖子我小朋友比較好奇愛發

原帖由 aandp 於 14-04-02 發表
回覆 Artie 的帖子

我小朋友比較好奇愛發問，有時聯想力甚豐富。

Even in IS, your child should ask such questions after class or during play times. Whether in IS or LS, he can always borrow books on such topics from the library and do his own research. The good thing about IS is that children have such research time, but in LS they won't because they have to deal with loads of homework and tests first.

Artie

男爵府

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發表於 14-4-2 14:16 |只看該作者

aandp 發表於 14-4-2 12:18
回覆 Artie 的帖子

我小朋友比較好奇愛發問，有時聯想力甚豐富。

每個小朋友唔多唔少都好奇，只是有些較 out spoken，有些就未必會樣樣問到出口。
out spoken 係好事，但 IS 老師會鼓勵小朋友自己找答案。
我在仔女小學時不同階段，都回學校做過 parent helper，在課堂旁聽。有些小朋友的確較多問題，老師也不一定會個個都滿足得到，課堂不是為一兩個學生而設，老師有晒經驗，會將話題帶回正軌。
就算是幼稚園，都唔可以要求老師對個個問題都答，小朋友問問題，老師在大部份情形下都會答，但學校是一個大社群，不能希望老師對自己的小朋友特別眷顧。
課堂時間有限，老師亦有課程要跟，有時老師必須拒絕小朋友作進一步的發問。
當然，拒絕時，老師會否傷害學生的感受，就是他的 "功力" 了。
至於 LS 的情形是如何，我看是個別老師的風格，我也聽過有很多 LS 老師很有心機教學生。
另一方面，我亦見過 IS 老師發火鬧學生。
老師和學生關係，我傾向覺得，50% 以上是人夾人緣。

joeydesu

別墅

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發表於 14-4-2 14:24 |只看該作者

I think it's all about "appreciation". My daughter is studying in a kindergarten with a Chinese and an English speaking teachers in the class throughout the whole school day. At the parent meeting, the Chinese teacher complained a bit about my girl couldn't sit well and being too talkative sometimes. However, the English teacher appreciated much about her curiosity and enthusiasm, and sometimes even came up different ideas of doing projects. These are the comments from teachers in the same class........