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引用:Actually,+if+talking+about+the+academic+
原帖由 sauwaileung 於 12-10-12 發表
Actually, if talking about the academic results, primary is better than secondary. Secondary is band ... 你是不是聖母書院(中學)的家長或學生?對於聖母書院, 我也有一些事想請教. 究竟這個小學和中學的"直屬"關係,是從那一年開始呢?
因為"聯繫" 和"直屬"對中學本身的分別很大. 如果只是"聯繫",中學就只需收25%的小學學生(雖然一般會收到65%) ,但無論如何,中學都可以做到過瀘效應,即把能力最弱的35% 學生拿走,於是最後在公開試的數字就會比較好.
相反,由於現在的情況是"直屬"關係,制造了好環境給最好的30%學生流走,但最弱的35%學生卻留低,於是最後在公開試上的數字自然變差,造成好像成績下滑,但學校依然是那所學校,老師依然是那些老師,只是學生的架構變了(學校真是有苦自己知).
我覺得"直屬"關係,對小學的學生很好,但對中學本身來說卻是一種負擔(但其實也是辦學團體承擔的一種表現), 要一間直屬中學數字上保持band1其實十分困難,我發現其他"直屬"中學,也有類似跌walt 的情況. (當然,跌walt 其實也有可能是其他因素).
不過家長和學生通常只會看數字,不會理會背後原因. 不過個人經驗是,band幾其實只是數字遊戲,可以利用科目及班別架構去玩弄數字,例如有間band1A中學(很多年前),中四有5班,三班文二班理,其中一班理不但無A.Math還竟要學生修中史!於是只有一班精英班是主力,其他4班(80%)卻 變成了"棄卒"!! 如果你的子女是那80%其中一人,你又會有甚麼感覺呢?(註:本人不是那80%的其中一人). 我不覺得那所band1A學校師資有什麼好(Bio 除外),只是地區關係,抽了一些叻學生和懂玩數字而已. 對不起,説得太遠了.
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