2013部份著名中學文憑試表現

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港島英文班學額微減3.6人爭一位


東 區 的 香 港 中 國 婦 女 會 中 學 及 港 島 民 生 書 院 等 三 所 傳 統 英 中 推 行 「 循 環 班 級 結 構 」 ， 令 區 內 英 文 班 學 額 不 減 反 增 。

　　(星島日報報道)升中統一派位階段下周五截止，本報將一連三天分析港島區、九龍區及新界區中學統一派位學額分配資料。今年中一適齡學生較去年續跌二千八百人，其中港島四區小六生減少四百八十六人，跌幅約百分之六，情況較去年紓緩。隨中學減派踏入第二年，區內十所傳統英中繼續豁免減派，令四區英文班總學額僅減三十二個， 平均每三點六人爭一個學額，競爭比例較去年微跌，更遠低於九龍及新界區，意味學生較易入讀心儀中學。

　　今年港島區共有六十四所中學參加升中統一派位， 其中二十三所為全開英文班中學。據本報統計，區內十所傳統英中繼續因設直屬或聯繫小學，獲豁免減派，包括中西區的英皇書院、灣仔的皇仁書院、東區的庇理羅士女子中學和筲箕灣官立中學四所官校，令四區英文班總學額仍逾二千個，較去年微跌三十二個，平均每三點六人爭一個學額，入讀心儀中學機會遠高於九龍及新界區。

　　但家長須留意，十所獲豁免減派的傳統英中普遍為其直屬或聯繫小學畢業生保留大部分學額，例如瑪利曼中學保留七十九個直屬或聯繫學額，只向外校生提供九個學額；曾引起轉制爭議的聖士提反女子中學，保留八十六個直屬或聯繫學額，只向外校生提供十八個學額；因此，外校生競爭相對激烈。

　　名校林立的中西區，英文班學額跌幅續為四區之冠，聯同由他區借入的英文班學額，共減少四十個，但由於升中適齡學童續減， 競爭比率維持每二點六人爭一個學額；至於毗鄰的灣仔區，平均二點四人爭一個學額，競爭比率為全港最低。但值得留意是，由於相比其他三區，該區向他區借入較多英文班學額，家長須考慮跨區上學問題。

　　東區因有傳統英中推行「循環班級結構」，新學年加開一班中一，學額不減反增。南區英文班競爭為四區之冠，聯同借入學額，總學額較去年減少一個，但本報推算該區適齡學童人數，發現增加近百人，故競爭比率由去年平均九點七人爭一個學額，提升至新學年逾十一人爭一個學額。此外，該區僅有兩所傳統英中，當中一所為男女校，另一所為女校，若報讀男校，可選擇鄰區英皇書院等三所傳統英中男校，三校共提供二十一個學額。

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東區「循環班級」英文班學額反增

　　(星島日報報道)東區七所全開英文班的中學之中，四校隔年加減中一班數，當中三校在新學年將各加開一班中一，令東區英文班學額增加二十八個，至五百七十八個，是四區之冠，亦成為減派後學額不跌反增的奇葩。但有區內校長呼籲家長，雖然入讀傳統英中機會反增，但家長宜按子女程度選校，以免適得其反。

　　部分開設五班中一的傳統英中，在一一學年落實自願減班時參與「循環班級結構」，包括東區四所中學，其中香港中國婦女會中學、港島民生書院及聖馬可中學將於新學年隔年加班，中一級由四班增至五班，三校共增加四十八個英文班學額，在減派此消彼長下，區內英文班學額不減反增，較去年多二十八個，競爭比率降至平均四點六人爭一個學額。

　　然而，家長須留意，同樣參與「循環班級結構」的張祝珊英文中學，新學年只開四班中一，提供七十四個學額，較去年減少二十個。

　　雖然東區入讀全開英文班中學機會增加，但中華傳道會劉永生中學校長鄭德富呼籲家長應按子女程度選校，避免因英文水平未達要求而未能應付學業，隨時「適得其反」，打擊子女自信心，「家長可與子女就讀小學的老師商量，再作合適選擇。」

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九龍城英文班學額逾千


喇 沙 書 院 。

　　(星島日報報道)全港升中適齡人口減少二千八百人，九龍區今年小六生人數跌破一萬七千人，較去年再減六百六十九人，跌幅約百分之四。隨減派踏入第二年，區內英文班學額再減少近百個，至三千三百多個，平均五人爭一個學額。名校林立的九龍城區學額減幅最大，但仍有逾千個英文班學額，冠絕全港，平均三點七人爭一個學額。

　　九龍區包括油尖旺、深水、九龍城、黃大仙及觀塘，五區今年共有一百一十八所中學參與升中統一派位，其中三十八所全開英文班。減派踏入第二年，五區英文班總學額比去年減少九十個，至三千三百八十四個，平均五人爭一個學額，競爭比率較去年略減。

　　其中九龍城擁有最多全開英文班中學，共十一所，本區英文班學額跌幅與觀塘相若，同樣少逾二十個，但由於升中適齡人口普遍下跌，沙田十三所中學不再向該區借入學額，包括以往各預留兩個學額的七所傳統英中，只餘在旺角設直屬小學的傳統英中聖羅撒書院，仍向九龍城區借入學額，令區內共減少三十七個英文班學額，總數仍維持逾千個，冠絕全港，競爭比率較九龍其餘四區為低，平均僅三點七人爭一個學額。

　　由於九龍城不少傳統英中設有直屬或聯繫小學，包括嘉諾撒聖家書院、喇沙書院、瑪利諾修院學校（中學部）及民生書院均獲豁免減派，學額維持不變，尤以中一開設七班的喇沙書院供應最多，但預留一百三十八個學額予直屬小學畢業生，外校生學額只有十七個。

　　觀塘有九所全開英文班中學，包括開設五班中一的藍田聖保祿中學、聖傑靈女子中學及聖言中學，即使參與減派，仍各提供逾九十個學額，供應最多。受減派影響，聯同借入學額，觀塘英文班學額比去年減少三十二個，至約八百個，平均五點一人爭一個學額。

　　深水及油尖旺兩區，聯同他區借入學額，各提供約四百八十個英文班學額，同樣比去年減少十多個，分別平均六點八人及四點七人爭一個學額。

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隔年加班　黃大仙學額反增

　　(星島日報報道)由於九龍區英文班學額減幅不多，競爭普遍與去年相若，惟有五所全開英文班中學的黃大仙，今年學額不減反增，英文班學額因有中學隔年加開中一而略增，平均六點六人爭一個學額，遠低於去年逾七人爭一學額。有校長認為家長不能掉以輕心，須以子女能力作首要考慮。

　　據本報統計，黃大仙是九龍五區中唯一英文班學額不減反增的地區，聯同他區借入學額，今年合共四百四十四個，較去年多五個，主要由於推行「循環班級結構」的中華基督教會協和書院新學年加開一班中一，學額增加十四個，至九十個，令競爭比率由去年逾七人爭一個學額，下跌至六點六人。

　　家長須留意，全開英文班的保良局第一張永慶中學，因與區內三所同一辦學團體的小學有聯繫關係，預留二十六個學額，只向外校生提供六十九個學額。

　　黃大仙區中學校長會主席劉瑤紅建議家長須以子女能力作首要考慮，並參考心儀學校以往收生標準選校。

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新界英文班　5.7人爭一位


雖 然 沙 田 區 全 開 英 文 班 中 學 浸 信 會 呂 明 才 中 學 。

　　(星島日報報道)受新學年全港中一適齡學童再跌二千八百人影響，今年中學持續減派，每班減派一人。新界區是全港人口跌幅最凌厲的地區，比去年再跌一千六百七十六人，跌幅達百分之六點一，但由於區內英文班學額僅減少八十六個，競爭比率持續放緩，降至平均五點七人爭一個學額，入讀心儀傳統英中的機會較大。然而，唯獨荃灣區因減少向他區借入英文班學額，令競爭反增，平均六點七人爭一個學額。

　　新界區今年共五十七所全開英文班中學參與升中統一派位，受第二年減派影響，加上區內借調需求減少，九區英文班總學額再減少八十六個，惟因少於適齡人口跌幅，競爭比率持續放緩，降至平均五點七人爭一個學額，但仍高於港島及九龍區。

　　據本報統計，新界各區競爭普遍較去年放緩，唯獲荃灣區不跌反增，該區只有四所全開英文班中學，平均六點七人爭一個學額﹔他區借入的英文班學額更減少四十八個，沙田區八校不再向荃灣區借出學額，包括傳統英中沙田培英中學；葵青區則普遍全下調借出學額的數目，由去年五至七個，減至今年僅兩個，料跨區升學競爭激烈。

　　毗鄰的葵青區則因減少向他區借出學額，令本區英文班學額增加二十三個，競爭比率降至平均四點八人爭一個學額﹔北區及大埔區的本區英文班學額同樣微增四、五個，其中北區傳統英中香港道教聯合會鄧顯紀念中學因參與「循環班級結構」，新學年開設五班中一，提供九十八個學額。

　　擁有全港最多全開英文班中學的沙田區，雖然英文班學額減少七個，至九百七十三個，但供應冠絕新界九區，平均四點三人爭一個學額，比率亦是九區中最低，料入讀心儀中學機會較高。值得留意是，該區今年較少向其他地區借出學額，例如九龍城、荃灣及油尖旺區，故屬其他地區的家長若想子女跨往沙田區升中，須留意心儀中學的學額供應。

　　至於只有四所全開英文班中學的西貢區，聯同他區借入學額，該區學額僅減少五個，惟區內適齡人口減少逾二百人，供過於求，競爭比率由去年平均八人爭一個學額，降至今年七點五人爭一個學額。

　　離島區家長若想子女入讀全開英文班中學，則可選報中西區及灣仔區等名校林立地區的中學。

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元朗區不向屯門借學額

　　隨中學收生進入「寒冰期」，全港借調學額的需求亦持續減少，今年元朗區不再向屯門區十三所中學借用學額，令元朗區再減少二十個本區及他區的英文班學額，平均七人爭一個學額，競爭激烈。該區中學校長會主席鄧振強稱，區內家長傾向子女原區升學，加上本區學額足夠，故毋借用屯門區學額。

　　去年屯門區十三所中學，向元朗區借出三十九個學額，包括傳統英中女校妙法寺劉金龍中學；但隨升中適齡人口下降，各區學額借調的需求亦持續減少，今年元朗區毋須再向毗鄰的屯門區十三校借用學額，只向油尖旺、沙田及大埔區三校借學額，令借調學額減至三十四個，比去年少逾五成，當中僅一校提供四個跨區英文班學額，令元朗區比去年減少二十個本區及他區英文班學額，至六百六十個，平均七人爭一個學額。

　　屯門區提供逾七百個本區及他區英文班學額，比去年少十五個。家長亦須留意，該區五所全開英文班中學為直屬或聯繫小學畢業生預留學額，只各向外校生提供五十七個學額，比其他中學少。

　　對於元朗區不向屯門區借用學額，該區中學校長會主席鄧振強稱，因適齡學童減少，區內學額足以應付未來幾年需要，且家長傾向子女原區就學，相信對選校影響不大。

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升中派位放榜　料叩門競爭烈


近  年  升  中  派  位  滿  意  率  雖  然  不  俗  ，  但  仍  有  家  長  會  帶  子  女  到  心  儀  中  學  叩  門  。

　　升中派位結果將於下周二揭盅，每年這個時候，都總是有人歡喜有人愁，即使近年升中適齡學童人口下降，間接提高整體有近九成學生，獲派首三志願。不過，仍有家長帶子女「叩門」，希望可以藉最後階段，讓子女入讀最心儀的學校。

　　Elsie最近跟部分中學校長和老師傾過，知道今年不少官津中學的「叩門位」都較以往少，好像去年不少學校都有八至十個「叩門位」，但今年卻只得五個或以下，可預期競爭情況會很激烈；相反，直資中學的「叩門位」卻較多，由傳統名校的數個，至新派直資中學的二、三十個都有，值得家長考慮。

　　Elsie問過東區校聯會主席兼衛理中學校長羅世光，他說官津中學的「叩門位」向來不多，數目約為每班人數的百分之五，本來是用作取錄「留班生」，假如該校沒有學生留班，就可以用來取錄「叩門生」；此外，派位後有些學生沒有去註冊，也被視為放棄學位，這些空缺都會用來作「叩門位」。「但因為人口下跌的關係，教育局推行『封頂』和『減派』政策，加上學校本身也不想收那麼多，所以早兩年開始，學校的『叩門位』已開始減少。」

　　羅校長坦言，在「叩門位」僧多粥少的情況下，除非是很出色的學生，否則機會不大。「以我們學校為例，去年有三百人『叩門』，最後只收了兩個。」他表示在大量學生申請下，該校會舉行筆試，以此方法初步篩選學生，最後選四十人面見，競逐兩個「叩門位」。三百人競逐兩個「叩門」，即一百五十人爭一位，難度遠比在自行分配學位階段獲取錄更高。

　　至於直資中學方面，Elsie知道聖保羅書院、協恩中學和德望學校都接受「叩門」，其中聖保羅書院有十個「叩門位」，協恩中學約有五個，德望學校則待定。在新派的直資中學方面，南區的港大同學會書院、觀塘區的福建中學等都接受「叩門」，其中福建中學就有二十個「叩門位」。

　　福建中學學校招生及宣傳組長何純文老師同Elsie講，近年每年的叩門人數約為二百人，申請人要經過面試和筆試外，還會有家長面試。「在簡單的筆試後，會有中、英文面試，適合的學生會再面見校長，並同時會見申請人的家長，了解他們如何支援子女？平日如何跟子女相處等？」他表示在一般情況下，申請人在即日黃昏，或者翌日早上，已經可以知道結果。

　　港大同學會書院負責收生的沈嘉欣老師就說，該校不設筆試，取錄學生的準則，包括學生的語文能力、校內成績、自信心等。「面試時會有廣東話、英文和普通話，會有題目跟學生討論，可能會問時事，請學生分享他曾讀過的書，或者是閒來有甚麼活動等。」沈老師指該校約五個「叩門位」，去年約有一百人「叩門」，即約二十人爭一學額。

　　既然「叩門位」那麼緊張，加上「叩門階段」時間不長，如果是受歡迎的中學，隨時在放榜日的上午已收滿學生，所以趁距離升中放榜還有一星期，家長不妨先瀏覽數所心儀中學的網頁，了解有關學校是否接受「叩門」、須準備甚麼文件等。一般來說，子女小五、小六的成績表、身分證明文件、派位證、相片、課外活動證書或獎狀等都要準備好，避免有需要「叩門」時會手忙腳亂。

　　此外，在選擇「叩門」目標時，最好選擇在自行分配學位階段，或統一派位階段都有選擇的學校，因為這除可顯示家長和學生都真正喜歡該校外，還因為學校本身已經有申請人的資料，認識比從未報讀該校的學生多，因此或會有點優勢。

　　最後，羅校長也提醒家長，由於「叩門」不一定成功，故家長即使認為派位結果不理想，也別表現出太過失落的情緒，從而影響子女對學校的觀感。「小朋友如果喜歡一所學校，自然會喜歡上學，否則的話，就會沒有動力，影響將來的學習。」

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小班見效　華仁籌6000萬續辦　教師稱利保底　學生主動學習

【明報專訊】香港華仁書院及華仁書院（九龍）分別於2008及09學年起自資4300萬元實施小班教學，校方委託港大研究其成效。雖要面對協助教師轉型、小組教學導致標籤效應等挑戰，但最終有逾九成教師反映，小班有助他們培養學生的創意和批判能力，並有利「保底」，亦有逾八成學生反映，小班令教師更能糾正學生學習錯誤，及有更充裕時間解釋難題。負責研究的學者說，政府拒在中學推行小班是不幸。兩間華仁則計劃籌6000萬元，於未來5年繼續自資推行小班。

未年5年續推

2007年兩間華仁書院的前校監狄恆在八十大壽時，許願希望該兩校實施小班教學，該校校友會遂動用其「華人一家」基金，翌年起逐步達成狄恆的願望。兩校各額外聘請12名教師，將原有班別「拆細」。當時資助中學每班34人（減派政策下2013學年班額為32人），兩間華仁則減至語文、數學及通識每班25至30人，個別科目低至20人，校方並委託港大助理教授Gary James Harfitt研究小班成效。

將改良計劃 淡標籤效應

九華於中、英文課設輔導小組，每級在其中2班抽出約20名能力較弱的學生，上課時接受抽離小組教學，但Harfitt發現，這會造成標籤效應，無助弱勢學生建立自信。九華校長鍾衛良表示，計劃改為在4班而非2班中抽出較弱勢的學生，希望淡化標籤效應。

實施小班的另一挑戰是助教師轉型、善用小班優勢。鍾表示，教師會較有系統地實施共同備課及互相觀課學習，校方安排港大專家等主持講座和工作坊，助教師掌握提問技巧等。

港大向教師了解小班成效，98%教師稱可改善教學活動，亦有分別逾九成教師認為，能提出更多開放式題目、助尖子及弱勢學生融入課堂、以多元方法評估學生、增進師生關係和課堂氣氛等。研究亦發現，約七、八成學生認同小班有上述成效。該校教師吳家樂稱，有數學堂實施15人一班，他可了解個別學生弱點，度身訂造教材，亦可在課堂上逐一要求學生答問題及即時給予回饋，「若學生太多，學生會怕被取笑」。Harfitt認為，華仁的小班有助令學生更主動學習，其經驗對本港學校如何做好小班有啟發作用。

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升中人數暴跌　英中恐落車　促放寬收生


■灣仔英中聖公會鄧肇堅中學。

教育局將利用今明兩年中一派位結果，計算英中是否在全港四成最佳成績的中一新生中取錄至少85%，未達標英中後年將被「搣柴」。津中議會指升中人數逐年暴跌，有英中校長認為，沙田等英中較多的地區勢必有學校未能達標，「落車」將引發縮班震盪，促請教育局將納入計算的最佳成績新生增至50%，或暫凍結現有英中名單。

教育局於09年推出微調中學教學語言政策，列明成績位列全港首40%的中一新生才適合接受英語授課；因此官立和資助中學必須平均取錄85%或以上，才可全以英語授課，未達標中學則可按比例開辦英文班或個別科目以英語授課。

首輪結果在10/11學年起生效，之後每六年結算一次。第二輪計算結果將於16/17學年起生效，今明兩年的中一派位結果，是教育局計算各校達標與否的依據，結果將影響新學年小五學生升中。

津中議會4月去信教育局局長吳克儉，指出因升中人數逐年減少，全港成績名列首40%的學生人數，會由10年30,200人減至20,400人，銳減三分一。信中間接提及將導致英中減少，「這會引起渴求英語授課的家長強烈反應，令更多家長轉向可自主決定教學語言的直資中學」。



校長倡凍結英中名單

升中學生由過往每年約8萬人，跌至今年5.12萬人，明年更降至5.09萬人，16/17學年只有4.84萬人，往後才回升。本報統計全港119間英中，新學年共有16,155個學額；不過34間標榜全英語授課的直資傳統名校及新辦直資，則提及多達4,500個學額。

灣仔英中聖公會鄧肇堅中學校長戴德正稱，最佳成績四成中一新生是全港學生排序，各區分佈不均，各區英中數目由2至14間不等，但升中派位七成學額依校網派位，個別區域英中恐會收生未達標，如英中學額相對較多的沙田、灣仔及中西區等。

或掀縮班潮帶來動盪

本報以今年新學年中一生推算，沙田、油尖旺、灣仔及中西區，由於英中偏多，假設原區入學，有46%至66%可入讀英中，若部份並非佔全港四成的最佳成績學生，隨時累學校「落車」。

戴表示，不少小學校長都反映，教育局過去多年投放數以10億元公帑提升小學生英語水平，已見成果，認為可將適合以英語授課學生，由全港成績首40%，提升至50%或55%，否則應凍結現有英中名單，待升中生回升才再處理，否則英中落車引發縮班，會帶來動盪。

教育局昨日只重申既定政策，沒有回應學界訴求。

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中大副校長：微調比例　要有數據支持


■中大副校長侯傑泰指如要修改英中的收生比例，必須再視乎數據支持。

對於學界要求教育局提高計算適合英語授課的中一新生比例，如同再微調教學語言政策，過往有份參與制訂教學語言政策的立法會議員田北辰及中大副校長侯傑泰，均對建議審慎，認為應先有研究數據支持，如小六生參與的全港性系統評估（TSA）成績。

田北辰05年出任教育統籌委員會屬下檢討中一派位機制及中學教學語言工作小組主席，提出維持英中及中中二分法，但遭學界反對，致上任教育局局長孫明揚推出微調方案。田昨稱，二分法是以學生利益為依歸，但孫將政治處理手法帶入教育，堅持反對微調；他又指，「我唔介意提高，但要有數據支持，點解唔係43%，而係50%？」

40%學生適合以英語授課，是侯傑泰為教育局研究所訂立，這包括第一派位組別（Band1）及前列Band2升中生。他指這是綜合家長、學生和教育局等意見和數據所訂，如要修改，必須再視乎數據支持。他指教育局雖然力谷小學生的英語水平，但資訊科技盛行，又影響學生學習，結果未必樂觀。

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hello elbar, 幾時會整[2014 部分 中學 DSE 表現 ]比我地參考。十分冀待。

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路過的,多謝整理及分享

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「中中」倡放寬化時為科

　　(星島日報報道)中學教學語言「微調」政策推行四年，母語教學的中學可利用「化時為科」，把最多兩成半的英語延展課時，轉化為最多兩科以英語授課的非語文科目。有「中中」校長認為，當局應該放寬「化時為科」及英語延展課時的限制，讓學校有空間自決學生接受英語教育。

　　馬鞍山的東華三院黃鳳翎中學，現時以「化時為科」方式，在一班以英語講授綜合人文、綜合科學科。校長劉國良指，當局難以推翻「前列四成」的中一新生比例達八成半的開班指標，認為放寬「化時為科」至兩科以上，並把英文科與英語延展課時的總課時合併計算，由現時約四成增至五成，讓中中學生有更多機會學習英文，「現時『化時為科』對學校來說是抉擇，但數學與綜合科學文字述不多，對提升學生英語水平有限，應該擴展至其他真正學到英文的科目上。」

　　劉國良相信，即使當局放寬「微調」政策對「中中」進行英語授課的限制，學校亦不會競相開設「準英文班」，「畢竟學校是專業自決，需要因應學生能力之餘，教師也要接受專業培訓，認識英文授課的教學策略，學校未準備好，不會貿然開班。

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聯會推算全港減120英文班


有 中 學 發 現 今 年 取 錄 前 列 四 成 中 一 新 生 比 例 ， 無 法 維 持 現 時 英 文 班 數 目 ， 面 臨 「 落 車 」 危 機 。

　　(星島日報報道)升中放榜塵埃落定，一四學年是中學教學語言「微調」政策下首個「影相年」，連同一五學年的中一收生質素，將決定全港中學開設英文班數目。有中學發現獲派「前列四成」的中一新生比例，不足維持英文班現有數目，坦言有心理準備「落車」；英文中學聯會推算最壞情況之下，全港約一百二十所全開英文班的中學，每校平均有一班「落車」，要求教育局重新檢討開班指標，期間凍結英文班數目。

　　在中學教學語言「微調」政策下，每班獲派全港「前列四成」的中一新生比例達八成半，學校便可自決英語授課；「微調」每六年一次循環，下階段「微調」將以一四及一五學年的中一收生質素，作為決定英文班數目的指標。然而，中一適齡人口較當局預期提早在今年跌穿五萬大關，前列四成學生在人口低谷下相應暴跌，令全開或部分英文班的學校，面對獲派中一生未達「微調」比例的「落車」危機。

　　位於收生不足重災區、現時開設兩班英文班的「一校兩制」中學，校長不具名向本報披露，今年取錄的達標人數下跌，「今年達標學生約四十五人，帳面只夠開辦一班半英文班，不夠開兩班。」校長坦言，達標學生在適齡中一學生下跌的大形勢下，難免受到衝擊，「在明年收生質素不樂觀之下，已有心理準備英文班由兩班減至一班。」

　　有全開英文班的傳統英中向本報表示，今年取錄達標比例達九成，超過當局規定的八成半，校長相信「落車」機會不大，「明年只要取錄到八成達標學生，便能安然過關，但這是零和遊戲，我們沒事的話，其他學校肯定受到影響。」

　　現時約有一百二十所中學全開英文班，身兼英中聯會主席的協恩中學校長李鎮洪指，若當局不調整「微調」政策的開班指標，「以一○與一六學年中一新生人數相差一萬六千人計算，前列四成學生就沒了四千人，相當於一百二十班英文班，最壞情況就是每所『英中』都要減一班英文班。」他預計「一校兩制」，以及受惠「五減一」自願減班的新興全開英文班中學，在「落車」危機首當其衝。

　　英中聯會正與教育局商討，要求重新檢討開設英文班指標，期間暫時凍結英文班數目，但同時讓達標的「中中」增設英文班，而絕大部分會員學校期望凍結六年，待人口復趨穩定始「影相」。

　　李鎮洪指，現時無論教師質素、學生能力及中小學英語教學環境，與「微調」政策出台時不可同日而語，「英中面試遇到學生英文水平確有進步，當然我們觀察是主觀的，當局是適當時間檢視TSA與公開試等數據，檢討有否需要調整指標。

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Band 1生學基本功　大學活用


應 用 學 習 修 讀 設 計 課 程 的 楊 澄 表 示 ， 現 時 繪 畫 設 計 作 品 的 基 本 功 大 多 都 是 高 中 時 課 堂 上 學 習 的 。

　　(星島日報報道)社會普遍認為，應用學習是成績較差的學生退修選修科後選擇的替代科目，但就讀第一組別學校王肇枝中學的楊澄則剛剛相反，應用學習是她在文憑試中修讀的第八科，最終該科成績未必直接有助她升讀大學，但在就讀和設計有關的學位後，她卻發現當日學到的技巧非常有用。

　　新學年升讀理工大學服裝及紡織系三年級的楊澄，是首屆文憑試考生，回想中五時修讀職業訓練局舉辦的形象設計課程，她直言當初興趣不大，「當時老師跟大家講，有能力的同學可以選擇這些課程，探索自己的興趣。」楊澄看到課程是政府資助的，加上會舉辦些較冷門的科目，便抱一試無妨的心態嘗試報讀。

　　「過程中發現自己讀得很開心，亦確立將來希望在設計方面發展的路向。」文憑試放榜後，楊澄到理大服裝及紡織系面試，「當時我帶同應用學習中的作品到場面試，獲得面試導師肯定，應用學習的課程亦對我在設計及畫畫的測驗有很大幫助。」

　　楊澄升上大學後，發現自己有一定優勢，例如懂得畫時裝設計繪圖的比例，落筆較他人快，同時也懂得利用木顏色或水彩等顏料上色，「大學教授未必會教這些基本功，有些同學即使美術成績不錯，畫設計圖時相當吃力。」楊澄稱，當日選擇修讀設計課程，「作用不在於令我得以進入大學」，但科目則令她更了解相關行業細節以及改變自己路向。

　　本屆應考應用學習的考生中，符合報讀副學位課程有近一千五百名，約三百八十人符合本地學位課程基本要求，兩者都較上年上升約兩個百分點。

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學生中文渣　開課即救亡


沙田蘇浙公學暑假期間為學生加強訓練。

開學在即，英中名校視為中學文憑試「死亡之卷」的中國語文科，因達標率維持低位，絆倒不少英中生甚或大學夢碎，令「急救中文」成多間英中開學後首要任務，紛紛推出多項「救亡」中文措施，有額外增聘多達四名中文科老師及助教成立「中文救亡隊」，有為成績邊緣學生惡補中文，更有將每周一堂英文堂改成中文堂。傳統名校皇仁書院亦自製文言文及白話文「兌換天書」，要求學生自中一起「一年背一本書」加強文言根基。

不少英中名校考生文憑試的英文成績甚佳，但中文科近年卻成為他們的「絆腳石」，部分考生更因中文科未達符合入大學最低要求的第3級而與大學絕緣。為提升入大學率，多間英中各出奇招催谷中文成績。

每周增一節課 用空堂惡補

今年約有一成考生中文科未達標的英中沙田蘇浙公學，校長陳漢齡指受惠於中學減班，新學年在中四級實施「四班拆五班」自製小班教學，每班人數減至二十多人。同時，該校三年前為高中生重新編排上課時間表，每周以一堂中文課節取代英文課，口語課更由一班細分兩班上課。

• 慎重應付
  中六生許毅琴：「中文係死亡之科，最難係說話部分，問題太廣泛，又有時事，又有文化，唔係樣樣都熟。」
  

                                                                                    
                                                                                                                    

• 中六生黃一峻：「一個月交多幾篇作文畀老師改，希望可以提升中文能力同修辭技巧。」
  

                                                                                    
                                                                                    
該校更設法集中催谷中文成績「邊緣」的學生，新學年起自資並動用政府津貼，增聘兩名中文科老師及兩名教學助理，利用空堂為學生惡補中文，「教多啲應用和例子，做練習同測試亦唔少得」。

古文閱讀理解每年考起不少考生，新高中檢討後亦將重設範文。皇仁書院今年約有十名考生中文科未達標，副校長梁維信指，會加強為成績稍弱的學生提供「補底班」。

男女拔疑受制 三年零狀元

該校中文科主任補充，新學年將繼續為中六生提供一星期五次中文補底班，按學生弱項提供針對式訓練。同時，皇仁五年前已為學生編製文言文及白話文「兌換天書」，要求學生中一起背誦及測驗，以提升文言文根底，這批經過文言文特訓的學生明年應考文憑試，期望透過增強學生文言基礎提升中文達標率。

以往曾出產多名狀元的男拔萃及拔萃女書院自新學制實施後，疑受制於中文科已連續三年「零狀元」，其中女拔今年有十一名考生因中文科考獲2級未達標致未能入讀本地大學。

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閱經典讀報章　提升語文能力　英語專欄　上佳朗讀材料

【明報專訊】語文能力是一生的重要資產，若根基不穩，影響深遠。《明報》日前舉辦「部署升中 提升中英語文能力」講座，邀請資深語文教育工作者以及心理學家，為家長及學生提供學好中英文的良方，吸引不少家長到場取經。

親子共讀中文 不限定讀物

資深中學中文科主任蒲葦笑說，以前這類講座他未必會獲邀主講，但文憑試中文科嚇怕了不少學生與家長，使大眾愈加關注中文科。

蒲葦表示：「識講廣東話，可有效溝通，不等於中文科應試能力高。」他指真正學中文其實要「學生覺得有興趣，背一至兩句（典故），蘊藏於心底裏」。

要提升學生的語文素養，家庭教育很重要，家長與子女一起閱讀是不二法門，「有興趣閱讀的人，中文一定不會差。家長與子女可多逛書店或圖書館，不要限定子女的讀物，是正經書就可以。從閱讀中找到樂趣，更勝千言萬語」。

情節豐富古典易「入口」

多讀古典有助提升中文水平，但小學生難以「入口」，蒲葦建議家長選擇情節豐富、人物性格鮮明的故事，如以漫畫呈現的四大名著與《論語》，看見優美句子時要朗讀或背誦，「不要只看，要（讀出來）感受一下與古人神交的滋味」。唐詩亦值得細讀，蒲葦說：「不用全讀300首，好的（唐詩）20首都夠。讀時應與故事情景一起讀，可趁機學成語。」

喇沙書院前副校長、資深中學英文科教師趙榮德表示，香港學生學習英語的最大障礙是「面皮不夠厚」，「怕講（英文），怕被人笑，不會學得好」，另一通病是「怕寫」。他回憶以前教書時叫學生作文，學生總說沒靈感，拖至課堂最後15分鐘才匆匆下筆，「我常說文章不是『寫』得好，是『改』得好。怕寫錯而不肯寫，又怎會『改』得好？」

學英文不要「怕寫」

很多人會買一系列的文法書籍「惡補」，趙榮德認為學文法只可令學生寫正確的英文，未必可寫出好的英文，而古老方法「念字典」只可以增加認識詞彙，不能鑄文造句。「寫好的英文要靠看書，學校學到的有限，一名好的英文老師會鼓勵學生多看書。」他推介學生閱讀英國懸疑小說作家Agatha Christie的作品，認為其程度適合初中學生，較進階的可閱讀原版福爾摩斯（Complete Work of Sherlock Holmes）。

趙榮德續說，英文也與中文一樣，不要吝嗇朗讀，英文報章就是上佳材料，「曾有學生連續3個月朗讀『讀者來信』（Letter to the editor）一欄，就像打通了英文任督二脈」。

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子女適應升中　家長應予空間

【明報專訊】升中要面對學業壓力，還要適應新環境的社交、身心發育的過程等。註冊心理學家梁天明博士提醒家長給予空間子女及自己，「子女的成績不是你的業績，不要將他們的成績變成自己的責任」。

沒有家長不喜歡子女好學，好學的定義應是「對學習有興趣」，「好學有兩個條件，第一是安全感，經常搬屋或移動家俬都不理想；第二是孩子要開心，大人也不會不開心時去學習，小孩更加不會」。梁天明表示，很多學生升上中學後成績或會倒退，出現多個科目不及格，但家長不用太緊張，學生往後慢慢追回成績並不是難事。

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中一「點人頭」料削逾12班


教 育 局 昨 點 算 全 港 中 學 新 生 人 數 ， 教 育 界 預 料 減 班 數 目 逾 十 二 班 。

　　(星島日報報道)中一適齡人口今年跌穿五萬大關，教育局昨到全港中學點算收生人數，將決定今年最終減班數目。收生重災區之一的屯門區，有中學今年僅取錄二十六人，瀕臨「殺校」邊緣，校長指今年暑假幾乎無人叩門，「不知新生在哪裏找」。香港中學校長會及津貼中學議會均表示，今年收生情況不容樂觀，建議當局推出加強「減派」等措施紓緩。

　　教育局昨派員到全港中學「點人頭」，統計各校的中一新生人數，若收生未達二十六人的「開班」，須尋求發展方案「救校」。發言人昨回覆本報查詢指，各校取錄學生及開班數目仍在整理中，暫時未能確定本學年削班數目。中一適齡人口今年跌穿五萬大關，僅四萬八千多人參加升中派位，當局七月預計全港「帳面」須減四十七班，有九校收生不足二十六人「開班」，在暑假期間須爭取生源「救校」。

　　在收生不足重災區的屯門區，據悉今年升中放榜時全區「帳面」須減十六班，其中一所去年開設三班中一，即取錄五十一人以上的中學，今年因收生不足而減至兩班，校長不具名向本報承認，放榜時收生低於「開班」二十六人，暑假叩門及當局轉介的新移民學生「只有個位數」，「我都不知新生在哪裏找」，最終校方「點人頭」時新生人數剛好達標，暫時脫離「殺校」風險，校長估計全區本學年最終至少減五班中一，擔心明年收生情況更為嚴峻，「最壞打算是要選擇發展方案，究竟是轉制直資抑或合併，還是『殺校』放棄辦學，得由辦學團體決定。」

　　屯門區中學校長會副主席譚日旭回應指，區內學校不會互相通報收生人數，暫未掌握最終減班數目，但承認區內有中學面對收生不足，中一級須由三班減至「開班」的兩班，對今年收生情況不感樂觀，「我明白區本減派有難度，但當局以往也曾全港自願減派，加強減派確有先例可循。」

　　香港中學校長會主席李雪英亦認為，教育界對今年收生情況不甚樂觀，「肯定實際減班數目較去年的十二班為多」；認為當局應考慮重推全港自願減派，同時因應人口回升速度，把「三保措施」凍結教師人手編制三年的容忍期延長。津貼中學議會主席林日豐亦指，一五學年將是「二一一」減派措施最後一年，呼籲當局盡快規劃學位需求，否則中學生態難有穩定局面。

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6年讀百古文　中文科跑出　安柱DSE死亡卷九成及格

【明報專訊】有「死亡之卷」之稱的文憑試中文科過去3年平均只有五成學生及格，本報訪問多間中文科及格率逾九成的中學，發現不少學校早於初中階段已教授文言文篇章，更有學校在6年內設近百篇古文篇章，每年教授逾10篇，預早打好學生中文根基。有名校老師說，文憑試考學生的真功夫，不能一蹴而就，需要由中一開始入手，建立學生對中文的興趣。

文憑試中文科及格率達九成或以上的，包括道教聯合會鄧顯紀念中學、聖保羅男女中學、迦密中學及中華傳道會安柱中學等。記者訪問以上各校，發現全部均於初中額外教授文言文，其中鄧顯及迦密在初中引入數十篇篇章，安柱更在整個中學階段教授近百篇古文。

中一起教 初中讀58篇

以安柱為例，中文科取得5級或以上的學生約有30%，遠高於全港平均比率7%；該校獲4級或以上的比率逾六成，亦遠高於全港的25%。

安柱校長魏樹昭說，該校多年前已在中一開始加入教授文言文篇章，教材分別來自坊間課本及由老師自行編製，包括白話和文言篇章。單在初中階段，學生已最少接觸58篇文言文，高中則涉獵40篇程度更深的文言文。

掌握閱讀方法 自行讀懂

安柱中文科主任戴志峰舉例，中一會教授唐詩元稹的《聞樂天授江州司馬》、白居易的《憶江南》及《木蘭辭》等；中三則會教王安石的《傷仲永》和《燭之武退秦師》等。戴老師說，主要都是教閱讀方法，先由字詞意義入手，之後到段意及文章主旨，讓學生逐漸掌握後，便有能力自己讀懂。

戴表示，其他中學多不重文言文，故學校看準這點，「外面的學生可能30分裏取得數分，但如果我們取得10多分，就有很大分別」，但他認為教育局宣布於2015學年起重設12篇文言文範文，會令其他學校愈來愈重視文言文。

普教中 普通話課變中文課

安柱是英文中學，但魏校長指學校一直十分重視學生的中文水平，包括10年前已實行以普通話教中文，並將原先的普通話課變成中文課，令每周中文科課時與英文科均等。至於中三至中六，學校亦刻意每級加開一班，減少師生比例，以提升學生參與度。

魏續稱，該校有約六成學生在文憑試報讀兩科選修科，學校會將這批學生編排在同一班，並將他們因未有報讀第三科選修科而出現的空堂，撥作教授核心科目，令中、英、數及通識科的課時較一般中學多。戴老師說，多出來的課堂會主攻學生較弱的寫作及小組討論。