<親子共讀>工作坊

kylie_mom

上年聽完講座後編輯的, 希望對bk 父母有幫助


閱讀 à 是打開知識大門的鎖匙
書 à 一扇窗, 讓我們看得更多, 更遠

* 甚麼是閱讀
l需要主動探索的行為
l閱讀者在讀的過程中, 產生好奇, 尋找目的
l目的是獲得資訊, 要理解意義
l閱讀還有一個重要目的, 就是娛樂
l因此, 學會閱讀是學會學習, 是自學的基礎

所以實踐<親子共讀>是有助培養孩子, 閱讀的習慣是親子間透過溝通分享交流, 是激發思考和發揮創意場地.

所以, 在進行共讀時是….讓閱讀、思維和溝通不停運轉

共讀故事書
l可一齊睇影碟
l可嘗試俾小朋友自己揀書, 要用正向態度分享(如小朋友揀的書不適合, 可同佢講)
引發思維 à 互動溝通 à 讓孩子一齊分享

kylie_mom

[示範] 如何與孩子共讀?  書名 : 河馬波波屁股大

l留意書名 à 看看誰是作者和繒者, 再看誰翻譯? 之後就問小朋友佢地係咩人, {e.g : 中國人、西班牙人…..} (等答) 然後同小朋友講{mami睇過作者係法國人, 所以要翻譯姐姐幫手} à 帶孩子看圖書 à 這就是讓孩子產生好奇.
l鼓勵孩子幫妳揭開這本書, 繼續討論, 叫孩子留意圖書, 然後問{咦….河馬波波好似唔開心喎?} 點解呢? 我們一齊想想發生甚麼事讓牠不快樂? 再次引發閱讀動機, 進入故事開心地講.
l閱讀係培養小朋友專注力, 所以當講故事時, 可以叫孩子指出來, 儘量引發小朋友講佢係圖書見到嘅嘢. 可能問小朋友一些關於圖書嘅內容.

當妳同孩子講完故事後
l來一個擁抱, 大家可以再談談這故事最難忘的地方

想一想? 親子共讀(河馬波波屁股大)能不能?
l讓我們看得更多更遠、生命更廣闊.

河馬波波屁股大 à 讓我們…….
l看得更多 à 因為可以認識故事中的人物, 和孩子討論主角波波, 引發思維
e.g : 妳喜歡波波嗎? 是誰幫助波波接納自己?
l看得更遠 à 因為故事中另有意義, 和孩子交流對故事的看法, 互動討論
e.g : 為什麼動物為了波波的事議論紛紛? 他們為什麼從討論中會變成爭吵? 為什麼當動物找到自己的馬桶後會心情輕鬆, 有說有笑?

l生命更廣闊 à 因為故事蘊含深厚的意義, 和孩子建立個人價值觀,一起思考討論, 不停運作.
e.g. : 如果妳係波波, 當妳看見動物們混戰, 妳會如何處理? 為什麼波波送給動物們一片美麗的黃金樹葉?

妳能從波波的經歷明白到接納和欣賞自己的重要嗎?

kylie_mom

大綱


「河馬波波屁股大」，森林裡的動物們發現河馬波波看起來頗為憂愁，一問之下才發現波波是因為覺得自己屁股太大而感到憂慮，這個話題引起其他動物們的關切，大家對於波波的屁股又是測量又是討論。那些屁股很大的動物（長頸鹿、大象）覺得波波的屁股一點都不大；但是屁股很小的動物（青蛙、鳥）就覺得波波的屁股果真很大；但也有一些動物（山豬、獅子）覺得河馬波波的屁股「不會太大，也不會太小」。結果這些不同的意見使動物們議論紛紛，僵持不下，終至演變成森林裡的爛水果相互攻擊以及肉搏全武行……。

勸架不成的波波突然奔離戰場，因為他/她突然很想上廁所，當坐上自己的馬桶，感覺到自己與馬桶的契合，他/她才發覺自己實在是太傻了，自己的屁股根本就是大小剛剛好啊！怎麼會沒來由地產生那麼多的煩惱？結果其他動物也奔來了，都想要上廁所，他/她們都尋到了各自的專屬馬桶，感受到那種萬分match的幸福感，然後河馬波波採集了好多非常適合擦屁股的黃金樹葉送給所有的動物朋友—不管是大屁股，小屁股，都擦得很舒服！

作者：迪迪耶˙列維。遠流出版。

kylie_mom

l所以當大家選購優質圖書時就要留意 :

1.主題明確鮮明
2.圖書能說故事
3.色彩豐富柔和
4.劇情層次分明
5.文字流暢通順
6.朗讀音韻抑揚
7.帶出思考空間
8.超越想像能力
9.故事感染力強
10.能築溝通渠道
11.閱後永至難忘
12.欲與同人分享

l來再認識親子共讀的秘訣吧?

一起營做良好閱讀的環境

因為[環境]是影響孩子學習與行為表現的重要因素, 所以我們要營做一個充滿書香氣息的環境.

為孩子選購書櫃和書架,提供一個屬於孩子的閱讀區

l還有[共讀]時的宜忌

共讀時<宜>

1.持續以講故事來培養他們聆聽的能力
2.讓故事中的人物, 成為孩子的知心友
3.在互動分享時, 專心傾聽孩子的意見
4.以理性分析來討論和思考故事
  
共讀時<忌>

1.在心情煩躁時共讀
2.講故事時強迫孩子認字或詞意
3.批評孩子對故事內容的意見
4.將自己的觀點強加於孩子身上

最後讓[閱讀]成為你們生活的一部份, 再以[圖書]作柿橋樑, 透過親切的對話, 建構溫馨的感覺, 再而分享交流, 就自然發學[閱讀]與[圖書]的關係.

kylie_mom

如何講故事來開拓親子溝通

為什麼要對孩子講故事?
因為學習語文中[聽、說、讀和寫]的[聽和讀]
是增進大腦發達, 吸收營養的主要來源.

如何為孩子講故事?

首先, 你要………
有誠意 — 願嘗試
有愛心 — 兼耐性
有準備 — 花心思
有計劃 — 肯堅持

愛心 à 因為對象係小朋友, 同佢地專注力較弱

**掌握講故事的技巧

講故事前要準備
1.選定講的故事, 然後反覆閱讀數遍
2.抓緊故事的主題
3.整理出情節脈絡, 想像感受故事氣氛
4.掌握故事節奏人物特徵, 營造戲劇張力
5.製造懸疑, 吸引觀眾, 善用輔助工具, 讓聽眾容入其中

學習掌握[講故事]技巧

[第一] 用口語化的言語
[第二] 說時要簡明雅潔以自己為主體
[第三] 運用身體語言和比喻及說明
[第四] 控制節奏的快慢
[第五] 語文清晰咬字準確

同小朋友講故事時, 如知道自己係邊part弱就要掌握.

甚麼是溝通

每個人都是獨特, 並擁有他的價值和尊嚴
對話要平等, 是意見、思維及情感的交流
建基於愛, 絕不左右他人的行動

**怎樣[溝通]再觸發思維?

l溝通是家長成員之間良好的情感連結
l以正向又無障礙的模式建構溝通橋樑
l試著用開放式的問句去刺激孩子思考
l有來有往, 讓你和孩子主動涉入故事
l進入故事的情節, 經歷作者的思維
l質與故事的情境和意義產生連結
l之後, 再次啟動思維能力

透過故事的主題[分享]來開拓溝通之路……………..

與子女的對話:
1.你最喜歡的/玩具/吃的/去的地方/人是
2.當你和朋友分享零食時, 你的感覺是?
3.媽媽很喜歡故事中的(xx), 猜猜為什麼?
4.在故事裏, 你又喜歡誰呢?
5.我想告訴你, 媽媽最開心的就是學會造(蛋糕), 因為做好的(蛋糕), 除了可以讓你和爸爸嘗試外, 也可以送給朋友, 有朋友一起分享是很快樂的事啊!

**再談[朗讀]的技巧

1.朗 ~~ 是響亮的聲音
2.讀 ~~ 是正確的念出來
3.朗讀 ~~ 就是正確流利有感情地把文章一字一句念出來
4.朗讀 ~~ 要求吐字清晰, 思考明朗

*解說[朗讀]技巧一 ~~ 懂得(停頓)

一般來說, 標點符號的停頓以
{頓號}最短
{逗號、冒號}較長
{分號、破折號}再長些
{句號、感歎號}更長

善用節奏和情人

透過節奏, 語調強弱來決定停頓的長短
透過情感, 故事氣氛來決定停頓的長短

*解說[朗讀]技巧二 ~~ 懂得(速度)

{正常的速度}是一般的敘述、說明
{語速加快}是興奮、激動的感情
{語速變慢}是悲痛的感情

*解說[朗讀]技巧三 ~~ 懂得(斷句)

是指將文章的句子依詞意作適當分段

*解說[朗讀]技巧四 ~~ 懂得(語調)

語調指朗讀時語句裏聲音高低升降的變化, 語調也能表情達意

請主意

l無論講故事還是朗讀
l都需要事前作充分的準備
l然而,在遇故事前的準備較多
l特別是表情和動作
l朗讀就多注意語調和咬字發音

總結

1.為孩子講講故事
2.增添生活的樂趣
3.開拓親子溝通之路
4.讓溫馨經歷, 伴隨你和孩子一同成長
5.讓閱讀種子, 撒落在孩子的心, 栽種閱讀樹

以上資料是本人聽講座時抄錄, 純粹同大家分享, 如對他人做成不便, 敬請原諒, THANKS!!