作文教室系列

cheungll

中華書局出版社最近出了一系列小學生作文的書，叫做《我要寫好xx文》，有記敍文、描寫文和實用文，還有一本叫《我要學好創意寫作》，當中採用了很多小學生的作品，而協恩是其中一間參與的學校，有十二位協恩小學同學的作品被刋登，做了小作家，而且每一本書都是以協恩同學的文章開始呢！每篇文章都有老師的評語及寫作建議和精句等，大家有興趣可以到書局看看。

[ 本文章最後由 cheungll 於 07-11-19 18:47 編輯 ]

TWMa

原文章由 cheungll 於 07-11-19 18:46 硐表
中華書局出版社最近出了一系列小學生作文的書，叫做《我要寫好xx文》，有記敍文、描寫文和實用文，還有一本叫《我要學好創意寫作》，當中採用了很多小學生的作品，而協恩是其中一間參與的學校，有十二位協恩小學同學的作品被刋登 ...

cheungll:
謝謝妳的介紹, 回覆我 "如何提昇孩子寫作能力" 中, 提到的玩法, 我也會試試 (妳如不介意, 轉貼到這兒,  給其他家長參考也很好 )

最近, 開始有不一樣的寫作練習, 引導式的, 透過五感 (聽、看、觸、感、聞), 加上不同的形容詞的搜集, 去描寫事件或情境. 不知家長指導她們修改時, 可感困難?
上次那篇公園中的文, 未替女兒修改前, 她寫出的文是類似 "我看到許多不同的花草樹木, 我聞到清新的空氣, 我聽到小朋友的歡笑聲, 我感到十分的開心."
前幾天, 聽說在學校寫了一篇 "一年級在協恩最難忘的記事", 她昨天忽然想起什麼似的說 "好像不足 80 個字"!
希望在兒, 大家可分享一下教女兒作好文的方法.

cheungll

其實我不懂得怎樣教女兒作文，TWMa說的五感寫作練習大概是教育界的新方法，我更是沒有接觸過。我只想到幾個遊戲讓TWMa和女兒玩玩，希望對提高小朋友的創意有幫助。

1. 找一樣日常的東西，例如一支鉛筆，叫她盡量形容它的外觀，或者三個人（連爸爸）輪流說一句來形容這件物件
2. 找一樣日常的東西，例如筷子，輪流說出其用處，例如：R痕，做髮簪，給洋娃娃踩高蹺
3. 一人一句作故事
4. 改故事結尾，例如快樂王子，狼來了之類的故事叫她改結局
5. 駁詞語（這個遊戲我的女兒乘車時經常玩），例如：兒童，童話，話梅。。。她們比較大的時候我會加一些規則，例如用同音字要先說「轉字」，或者每人只可轉字幾次。

因為女兒的文章收錄了在這套書，所以參加了一個寫作技巧講座，講者是作家嚴吳嬋霞、潘步釗和林廣輝（他的兒子現讀中一已經出了幾本小說），我在講座做了一些筆記，如下：

嚴吳嬋霞說要「我手寫我心」。我：題材要獨一；手：要有足夠的生活經驗；寫：要多寫；心：由於時間關係這一點未說，不過大家都猜到大概是說要用心把感覺寫出來，要真誠等等

潘步釗和林廣輝與主持人以訪問形式說出一些心得：
1. 要張開觸覺，轉化聯想能力
2. 「積學以儲寶」（出自《文心雕龍》），即是要多閱讀，學習詞彙句式和作者的眼界，並培養語感。閱讀時要有意識地學習，不能只看故事情節
3. 要看不同種類的書，不要只看覺得好看的書

原文章由 TWMa 於 07-11-20 13:03 硐表

cheungll:
謝謝妳的介紹, 回覆我 "如何提昇孩子寫作能力" 中, 提到的玩法, 我也會試試 (妳如不介意, 轉貼到這兒,  給其他家長參考也很好 )

[ 本文章最後由 cheungll 於 07-11-20 14:19 編輯 ]

TWMa

2. 「積學以儲寶」（出自《文心雕龍》），即是要多閱讀，學習詞彙句式和作者的眼界，並培養語感。閱讀時要有意識地學習，不能只看故事情節

cheungll:
最近, 我也告訴女兒, 閱讀時, 如見到她認為不錯的地方, 可記下來, 作文時可模仿. 不過, 光是用說的, 效果應該不好.
有沒有好的方法可令低小的孩子 "閱讀時要有意識地學習，不能只看故事情節"

Eva

原文章由 TWMa 於 07-11-20 14:39 發表

cheungll:
最近, 我也告訴女兒, 閱讀時, 如見到她認為不錯的地方, 可記下來, 作文時可模仿. 不過, 光是用說的, 效果應該不好.
有沒有好的方法可令低小的孩子 "閱讀時要有意識地學習，不能只看故事情節" ...

我就試過給一年級的仔仔邊閱讀，邊學習，結果是他很想快點跑掉

為了不要讓他每次閱讀時便想起要學習，怕加了這個壓力在內，可能令他害怕閱讀，所以現在還是就著他當時的情緒，點到即止地引導他。

最近就跟他看彩虹系列的書。很不錯的書本。故事有趣之餘，每個故事之後有一些問題，可以幫助孩子捕捉故事的重點，相信對閱讀理解有幫助。聽說圖書館有得借，不妨找來看看。

大女是閱讀狂，可是她作的文章真是  可能已經大個女，我的意見她會接受，可是行動照舊！ 加上她比較喜歡看一些知識性，歷史性和科學性的書，根本對作文沒有什麼幫助。希望她看無可看時，會慢慢愛上跟文學有關的書籍。

[ 本文章最後由 Eva 於 07-12-11 09:00 編輯 ]

TWMa

原文章由 Eva 於 07-12-11 08:55 發表


我就試過給一年級的仔仔邊閱讀，邊學習，結果是他很想快點跑掉

為了不要讓他每次閱讀時便想起要學習，怕加了這個壓力在內，可能令他害怕閱讀，所以現在還是就著他當時的情緒，點到即止地引導他。

最近就跟他看彩虹系列的 ...

Eva:
和女兒一起閱讀時, 雖然甚少問她閱後感或什麼的, 但她的閱讀理解力尚算不俗. 她也說自己是 "bookworm", 但她的寫作能力實在十分 "水皮"
經過兩次的 "五感法" 在家寫作練習後, 最近聽說都是在學校寫中文作文的, 女兒回家後還很得意地說, 最近這篇她寫了 14x 個字, 我只怕老師批閱得眼花

Eva

原文章由 TWMa 於 07-12-11 11:06 發表

Eva:
和女兒一起閱讀時, 雖然甚少問她閱後感或什麼的, 但她的閱讀理解力尚算不俗. 她也說自己是 "bookworm", 但她的寫作能力實在十分 "水皮"
經過兩次的 "五感法" 在家寫作練習後, 最近聽說都是在學校寫中文作文 ...

你囡囡現在處於低年班，可塑性非常高，你要好好珍惜。像我囡囡已經小五，有自己的主張和意見，就算我看見一些認為對她有用的資料時，也要她認同才會肯多望幾眼。所以現在只幫她check功課是否做齊就算，其它的她自己處理。

現在我會放多一點時間在小一的兒子身上。

cheungll

TWMa：
如何令女兒閱讀時要有意識地學習，不能只看故事情節，也是我無法叫得女兒聽的事，況且我的女兒們已經六年級和中二了。所以你的女兒還小，你叫得聽女兒的機會最大。我自己中學的時候開了一本筆記簿把從課外書中學會的生字和phrases抄起來，也許你也可以叫女兒這樣做，看她肯不肯。

CHEUNGLL

原文章由 TWMa 於 07-11-20 14:39 發表

cheungll:
最近, 我也告訴女兒, 閱讀時, 如見到她認為不錯的地方, 可記下來, 作文時可模仿. 不過, 光是用說的, 效果應該不好.
有沒有好的方法可令低小的孩子 "閱讀時要有意識地學習，不能只看故事情節" ...

TWMa

現在我會放多一點時間在小一的兒子身上。

可分享一下嗎?

TWMa

如何令女兒閱讀時要有意識地學習，不能只看故事情節，也是我無法叫得女兒聽的事，況且我的女兒們已經六年級和中二了。所以你的女兒還小，你叫得聽女兒的機會最大。我自己中學的時候開了一本筆記簿把從課外書中學會的生字和phrases抄起來，也許你也可以叫女兒這樣做，看她肯不肯。

cheungll:
我昨天才看見女兒的一位同學, 舉凡生字、時事重點...都抄在一本筆記上, 還會自己溫  
我的女兒沒那麼乖哪

szema

大家好，很久沒有上來留言了！

cheungll, 囡囡上月初在書店發現了你所介紹的作文教室系列(因為有師姐們的作品)，也拜讀了你囡囡的文章，她很羨慕呀！她在書店內一口氣看了一大半，還嚷着要買回家看。她們作品水準之高，真的佩服！

TWMa, 我囡囡作文的毛病也是差不多呢！作句蠻可以，但作文就..... ，段落的分佈有點時空錯亂的感覺。她也很愛看書，甚麼書也看，可是她也只重情節而忽略了文章的遣詞用句和段落佈局。她升上小二之後，我就讓她上作文班，上了好幾個月，開始感覺她的用詞明顯地進步了(多用了形容詞把句子豐富起來)，雖然文章的段落結構還是不太好，但學習寫作是急不來的。要她在閱讀時學習，只怕會像Eva所說的一樣，很快便掉頭跑了:cry:。  只希望她能在多閱讀的情況下潛移默化，慢慢吸收到別人文章的精髓吧。

要她們樂於學習，最好不過是讓她在遊戲中學，所以有時間的話，我會跟她玩一個挑詞作故事的遊戲，在紙上寫一些動詞、名詞和形容詞，然後比賽誰人可以用最多的詞語來作個故事。另外，每晚睡前，爸爸會反過來叫她講故事，爸爸說她講故事比以前有條理多了，希望這些可對她作文有幫助。

Eva, 你好，很高興又多一位協恩家長在此分享心得！

[ 本文章最後由 szema 於 07-12-12 10:26 編輯 ]

szema

TWMa,

要她們把在閱讀時學到的詞語分類記下來，可幫助她豐富詞彙，到寫作時更得心應手 (學校派那本我的小詞典都是這個意思吧)。不過要她們肯去做，就得花點心思了。

你不妨讓她自己揀一本漂亮的簿本或file，然後和她一起做分類index，再跟她定立一個獎勵計劃。例如當儲到一定數量的詞語就有一個印仔或貼紙，如果她能將你從中挑選的兩三個詞語成功造句的話，就可得雙倍印仔，印仔可累積以換取特定價值以內的圖書或文具。

TWMa

szema:
真是好一陣子不見妳的留言, 我會試試妳的建議
最近有機會到學校去, 看到貼出來的學生作文, 真令我感到汗顏和大感緊張啊

Eva

原文章由 TWMa 於 07-12-11 14:18 發表

可分享一下嗎?

其實只是比多點時間在check功課方面。

有了大女做白老鼠之後，現在要求亞仔寫字一定要見得人，否則格擦勿論，管他什麼會打擊他們的興趣！第日習慣馬虎才最可怕。

又會多點時間跟他在講故事和閱讀之後的follow up，問他多些有關故事的內容和意見，類似"彩虹系列"書本的一樣，現在有了書本，我便不用自己諗問題來問了。

做網上功課時，例如英文百寶箱和每日一篇，以前亞女做了我也不知道，現在會要求亞仔廣東和普通話都要聽一篇，有時間更要他誦讀一次。

現在大女有自己的學習方式，我們只可以在有空時跟他們玩遊戲。例如大家都會玩的成語串燒，接字尾之類。以前當亞女低年級時，發覺她在看圖作文方面比較弱，所以由那時起至現在，我跟他們玩"9唔搭8"遊戲(個名自己作的)。玩法就是輪流每人講三至四樣認為最9唔搭8的物品/事情/人物等，限時5分鐘之內要對方串成一個簡短的故事。他們最喜歡玩這個，因為有很大的創作空間，有時他們亂講一餐，大家大笑一餐，也是不錯的親子遊戲。

其實有時因應地理環境，隨時可以想出有趣的遊戲，只是自己是否時常有這個精神和心情 :

TWMa

有了大女做白老鼠之後，現在要求亞仔寫字一定要見得人，否則格擦勿論，管他什麼會打擊他們的興趣！第日習慣馬虎才最可怕。

笑死, 好彩我唔再生第二個

其實有時因應地理環境，隨時可以想出有趣的遊戲，只是自己是否時常有這個精神和心情

中! 都係仔細d諗吓點退休罷, 孩子成長時光一去冇回頭